Unidad curricular Políticas Públicas

Unidad curricular: Políticas públicas

UNIDAD I: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas.

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de conocer, analizare interpretar la salud como derecho social
fundamental del ser humano yen el deber de intervenir en su promoción y defensa.
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
-Aplicar la Constitución de la - Constitución de la República FACILITADOR:
República Bolivariana de Bolivariana de Venezuela: - Facilita bibliografía
Venezuela en el ejercicio de la antecedentes, aspecto social de la - Dirige discusión grupal Exposición
práctica profesional. Constitución, participación - Aplica tabla de cotejo
ciudadana y sociedad, poder
-Comprender el texto ciudadano, los derechos humanos PARTICIPANTE:
y la eficacia de la Constitución. Lecturas interpretativas
constitucional como marco de - Investiga bibliografía
convivencia colectiva -Fines supremos de la - Participa en discusión
Constitución. grupal
- Discutir el alcance sociopolítico - Contesta tabla de cotejo Cuadro comparativo
de la constitución de la República -Deberes y Derechos sociales
Bolivariana de Venezuela vinculados con la práctica en FACILITADOR:
Enfermería - Dirige discusión Discusiones dialogizantes
- PARTICIPANTE:
- Participa en discusión
grupal Resumen
Unidad II: La Política de Salud en el contexto Nacional.

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad, el participante será capaz de reconocer la función rectora del Estado venezolano en las políticas de salud y
orientará su rol a fin de desarrollar la salud individual y colectiva.
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
-Aplicar la política de salud Exposición
en el ejercicio profesional. -La Política de salud como
prioridad del Estado.
-Construir su propio FACILITADOR:
concepto de política. - Facilita bibliografía Lecturas interpretativas
-Barrio Adentro eje articulador de - Forma equipos de trabajo
-Comprender el derecho a la la nueva red en salud. - Dirige discusión grupal
calidad de vida y salud de la - Elabora prueba escrita
persona enferma -Comunas, Consejos Comunales,
Comités de Salud como redes Discusiones dialogizantes
-Comprender el nuevo sociales de organización PARTICIPANTE:
marco de relación entre el comunitaria. Area de Salud - Investiga bibliografía
Estado y la sociedad Integral Comunitaria (ASIC). - Participa en discusión
Resumen
grupal
-Proyecto Nacional: Plan de la
-Articular la Patria 2013-2019. - Presenta prueba escrita
corresponsabilidad como - Elabora conclusiones
elemento de participación -Plan Estratégico Social.
ciudadana en las funciones
inherentes a su cargo. -Política Pública de Protección
Social: Ley Orgánica de Salud, Ley
-Articular su labor de Seguridad Social.
controladora con el Estado
posibilitando el desarrollo
de las políticas públicas en
los diferentes niveles de
intervención.
Unidad III: Políticas Públicas en los Servicios de Sangre (Programa Sangre Segura)

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de vincular las políticas públicas con el Servicio de Sangre
Objetivo
Discutir las políticas
públicas en el ámbito delos
Servicios de Sangre
Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
-Ley de Transfusión y Bancos de Exposición
Sangre y su Reglamento FACILITADOR:
- Facilita bibliografía
-Estándares de los Servicios de Sangre - Forma equipos de
Lecturas interpretativas
trabajo
-Programa Nacional Sangre Segura - Dirige discusión grupal
- Elabora prueba escrita

PARTICIPANTE: Discusiones dialogizantes

- Investiga bibliografía
- Participa en discusión
grupal
Resumen
- Presenta prueba escrita
- Elabora conclusiones
 UNIDAD CURRICULAR GERENCIA Y GESTIÓN DE CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE SANGRE

GERENCIA Y GESTIÓN DE CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE SANGRE

Componente
Lapso al cual Unidades
Código al cual HT HP THS Prelación
corresponde De Créditos
Pertenece
FORMACION
1ER LAPSO POLÍTICAS PUBLICAS
BASICA

Unidad I.ADMINISTRACION GENERAL

OBJETIVO TERMINAL:Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de conocer y aplicar las diferentes etapas de la administraciónen los
Servicios de Sangre.
OBJETIVO Contenido Estrategias Estrategias de Evaluación
 Metodológicas
1. Describir la administracióncomo La administración. Etimología. Definiciones. Facilitador:
un elemento fundamental en el Importancia de la administración. Clasificación. -recomienda Exposición del tema 30%
funcionamiento, estructura y Características. Propósitos. Principios. Funciones. bibliografía. Trabajos escritos20 %
rendimiento de los Servicios de 2.- -asigna exposición Prueba escrita 30%
Planificación.Concepto. Principios. Participación 20%
Sangre. Metodología del proceso de planificación. del tema.
Tipos de planificación. -induce el tema.
2.-Enfocar las diferentes etapas de Organización. Concepto. Principios. -promueve discusión
la administracióncomo proceso Tipos de organización. El organigrama. grupal.
fundamental en el funcionamiento Elaboración.Misión. Visión. Comunicación. -retroalimentación.
de los Servicios de Sangre. sistema formal e informal -elabora prueba
Dirección. Su significado e importancia. escrita.
Principios. Funciones. Liderazgo .Delegación de Participante:
autoridad, responsabilidades y autoridad -consulta
.Supervisión. Coordinación..
bibliografía.
Control.concepto.
Principios básicos. Tipos de control. -prepara contenido
6.- del tema.
-participa en
discusión grupal
Unidad II. Administración aplicada al funcionamiento de los Servicios de Sangre.

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante será capaz de analizar el significado y la importancia de los servicios de sangre en cuanto a la
planificación, organización,funciones,actividades y formación del talento humano que conforman la estructura administrativa.

Objetivos Contenido Estrategias Estrategias de Evaluación

Metodológicas
1. Analizarel significado y la Servicio de sangre. Concepto.Origen y evolución. Facilitador:
Objetivos. Clasificación. Bases doctrinarias. Planificación -facilita bibliografía.
importancia de la
de los servicios de sangre según la población y número -asigna exposición del Intervenciones. 10%
planificación en el de camas hospitalarias, distribución y dimensiones. tema. Trabajo escrito 20 %
-induce el tema. Exposición 35%
funcionamiento de los Financiamiento. Distribución áreas servicios de sangre.
-promueve discusión Prueba escrita 35 %
servicios de sangre. Distribución del talento humano. grupal.
Cálculo por actividades. Cálculo consumo de Participante:
reactivos, materiales y equipos. Cálculo reserva de sangre -revisa bibliografía
proporcional a la población. Cálculo -prepara contenido
Beneficio –costo. del tema.
realiza exposición
-participa en
discusión grupal.
-elabora
conclusiones.
Presenta prueba
 escrita
2. Aplicar la organización
2.- Organización de los diferentes servicios de sangre. Áreas.
como etapa del proceso Laboratorios. Equipos, materiales insumos. Reactivos.
Mobiliario. Características. Facilitador:
administrativo de un
Personal servicios de sangre: Enfermeras y -facilita bibliografía. Intervenciones. 10%
servicio de sangre. Enfermeros en Hemoterapia, Médicos Especialistas -asigna exposición del Trabajo escrito 20 %
en el área,Bioanalistas, promotores de la donación tema. Exposición 35%
de sangre, comunicadores sociales. Secretarias, aseadoras, -induce el tema. Prueba escrita 35 %
-promueve discusión
mensajeros. Personal de cristalería.Almacenista,
grupal.
conductores de vehículos.
Funciones: administrativas, docentes, asistenciales Participante:
y de investigación.Actividades y tareas. -revisa bibliografía
Formación académica. -prepara contenido
del tema.
realiza exposición
-participa en
Compromiso de la dirección.
discusión grupal.
Responsabilidad y autoridad. -elabora
3.Identificar los elementos Comunicación interna conclusiones.
implícitos en la direcciónde un Presenta prueba
sistema de gestión de la escrita
calidad en servicios de sangre.
 Unidad III. GESTION DELA CALIDAD EN SERVICIOS DE SANGRE.

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante será capaz de conocerla importancia que requiere la aplicación del sistema de gestión de calidad
incluyendo normas de calidad y,auditorias en el buen funcionamiento de los servicios de sangre.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1. Analizar el sistema - Sistemas de gestión de la Facilitador: Intervenciones. 10%

de gestión de la calidad - Calidad. Definición. -recomienda bibliografía. Trabajo escrito 20 %
y su aplicación en los Planificación del sistema de gestión -asigna exposición del tema. Exposición 35%
servicios de sangre. de la calidad. Objetivos. - Prueba escrita
Gestión por procesos.Clasificación.Elementos que -induce el tema. 35%
identifican -promueve discusión grupal. .
y caracterizan un proceso. -retroalimentación.
Implementación -elabora prueba escrita.
de un sistema de gestión de Participante:
la calidad en un servicio de sangre. Etapas. -revisa bibliografía.
Requisitos mínimos de unsistema de gestión de la calidad. -prepara contenido del tema.
-participa en discusión grupal.
-realiza exposición.
presenta prueba escrita.
2.Determinar Indicadores. Definición Facilitador: Intervenciones. 10%
indicadores de Clasificación -recomienda bibliografía. Trabajo escrito 20 %
calidad en los Importancia -asigna exposición del tema. Exposición 35%
servicios de sangre Cálculo de indicadores. -induce el tema. Prueba escrita 35 %
-promueve discusión grupal.
-retroalimentación.
-aplica prueba escrita. Participante:
-revisa bibliografía.
-prepara contenido del tema.
-participa en discusión grupal.
Realiza prueba escrita.
 -promueve discusión grupal.
-retroalimentación.
-realiza prueba escrita.

Sistema de garantía de calidad. Concepto. Facilitador:

3.Conocer las normas de
un sistema de garantía
de calidad, aplicadas a
los servicios de sangre.
-Normas nacionales e internacionales -recomienda bibliografía. -
Norma ISO 9000-01.Documentacion requerida. Niveles. -asigna exposición del tema.
FDA.Concepto.Importancia. -induce el tema.promueve
Intervenciones. 10%
discusión grupal.
-retroalimentación. Trabajo escrito 20 %
-aplica prueba escrita. Exposición 35%
Participante: Prueba escrita 35 %
-revisa bibliografía.
-prepara contenido del tema.
-participa en discusión grupal.
Realiza prueba escrita.
-promueve discusión grupal.
-retroalimentación.
-realiza prueba escrita.

4.Aplicar el Auditorias. Concepto Participante: -

proceso de auditorías y Auditorías internas -revisa bibliografía.
certificación del sistema Satisfacción del cliente -prepara contenido del tema. Intervenciones. 10%
de Nombramiento de auditores. Requisitos mínimos que deben -participa en discusión grupal. Trabajo escrito 20 %
calidad en los servicios cumplir. Realiza prueba escrita. Exposición 35%
de sangre. Metodología de las auditorías. FACILITADOR:
Auditorías externas. -facilita bibliografía. Prueba escrita 35 %
-asigna exposición del tema.
Mecanismo para la certificación del sistema. -asigna equipos de trabajo.
Certificación de los servicios -participa en discusión grupal.
de sangre.. Realiza exposición
Control de calidad:personal,reactivos,equipos,. presenta prueba escrita
- Documentos y registros.Recepción de los materiales.
Control del producto recibido.
Inventarios.
Manipulación, empaque, embalaje y almacenamiento.
Incorporación de equipos de alta tecnología de
 acuerdo a los avances y nuevos descubrimientos.
Automatización. Definición. Importancia en los servicios de
sangre.

Selección y capacitación del personal.

Evaluación de competencias y desempeño del personal.
Proceso de mejoramiento continúo.

5. Definir el diseño de la Diseño de infraestructura. Definición. Características. Intervenciones. 10%

infraestructura,programa Objetivos. Trabajo escrito 20 %
de seguridad y Programas de seguridad. Definición. Exposición 35%
bioseguridad aplicados a Elementos básicos de un programa de seguridad. Prueba escrita 35 %
los servicios de sangre. Bioseguridad. Definición.
OSHA (estándares para patógenos transmisibles por vía
sanguínea).importancia en los servicios de sangre. Niveles
de bioseguridad.
Plan de emergencia: derrame de sangre, residuos
peligrosos. Limpieza de las áreas. Desinfectante a utilizar.
Concentraciones.Pautas para la eliminación de residuos
biológicos.
Normas generales para prácticas laborales seguras, equipo
de protección personal y controles técnicos.
Precauciones para bioseguridad nivel 2.

Bibliografía
Aplicaciones y práctica
de la Medicina Transfusional. Primera edición.
Autor-editor Armando Cortés Buelvas
Tomo I /Tomo II
Santiago de Cali, Colombia, diciembre de 2012
Manual técnico.american association of Blood Banks (AABB).15ª. Edicion. 2007
Gestión en el Banco de Sangre. Joan R. Grifols y col.
España, 1998. Editorial Pécalo
Administración de Enfermería. Segunda edición. Autora. Clara Arndt.1980.EEUU
Manual técnicas y procedimientos en Bancos de Sangre.Caracas-Venezuela. 2012
OPS. Manual de procedimientosde control de la calidad para los laboratorios de serología de los Bancos de Sangre. 2005
UNIDAD CURRICULAR BIOETICA Y LEGISLACION BASICA APLICADA AL EJERCICIO DE LA ENFERMERIA

En el ejercicio profesional de quienes integran el equipo de las ciencias de la salud, se han venido manejando casos que conforman los
supuestos de lesiones y homicidios culposos, que al tipificarlos en la norma penal y establecer la relación de causalidad desencadenan en
una condena para el sujeto activo del delito que ocasiona el daño al usuario del sistema; consecuencia atribuible por haber obrado con
negligencia, impericia, imprudencia e inobservancia de órdenes o instrucciones; antes, durante o después del tratamiento.

La asignatura pretende que los participantes formados sean futuros enfermeros especialistas puedan asumir como parte de su formación
una sensibilidad orientada a los grandes valores del deber ser, que les permita en su ejercicio profesional poner en práctica los valores de la
justicia, la libertad, la valorización del trabajo humano y profesional.

En el curso de las investigaciones nos encontramos que en el procedimiento, desde la captación del donante hasta la administración del
hemocomponente, ha intervenido un equipo multidisciplinario, lo cual hace difícil establecer la responsabilidad, porque el equipo que
trabajó como tal, lo hizo sin advertir que subyace una responsabilidad colectiva, siendo la individual la de mayor gravedad porque es la que
determina la causa efecto del daño ocasionado al enfermo, es decir, la relación de causalidad, sin la cual es imposible la condena penal, y ,
por siguiente, la civil. en la mayoría de los casos ha operado el exceso de confianza y la creencia irresponsable de que nunca va a pasar nada,
lo cual denota la poca concientización del personal de enfermería especialista en hemoterapia, contraviniendo los principios éticos de
nuestra profesión.

Esta concientización sólo se puede lograr con formación en leyes, aunque básica, aplicada al ejercicio profesional, se complementa con la
formación moral y ética, lo cual le otorga al participante bases sólidas de comportamiento profesional convirtiéndolo en vigilante del resto
del equipo, reforzando su celo profesional y sentido de pertenencia.

Este es el argumento que respalda la inclusión de la unidad curricular, “Utica y Legislación en Servicios de Sangre” Además de crear la
conciencia social y ciudadana de participación solidaria en la solución de los problemas de salud que aquejan a nuestra población;
 haciéndose énfasis en la aplicación de los principios bien común, el deber ser para de esta manera aplicar estos conceptos en la captación
del donante voluntario altruista repetitivo.

ASIGNATURA LEGISLACION BÁSICA APLICADA AL EJERCICIO PROFESIONAL DE LA ENFERMERIA

TEORÍA PRACTICA HORAS /ASESORÌA

HORAS
00

OBJETIVO TERMINAL DE LA ASIGNATURA

Reconocer y apropiarse de un léxico ético fundamental que le permita reconocer conceptos tales como Profesión, ética, conciencia moral, juicio moral,
discernimiento, conciencia, etc.

Valorar y reconocer la importancia de la dimensión ética en el quehacer profesional y en la construcción de una sociedad más justa.

El participante estará en capacidad de conocer los instrumentos jurídicos que le permitan advertir los posibles riesgos que implica una conducta
profesional no ajustada al ejercicio ético jurídico en el ejercicio de sus competencias

SINOPSIS DE CONTENIDO

Concepto de ética, ética pública, ética privada, objeto de la ética, valores, ética profesional, características de la ética, los deberes profesionales, el dilema
ético.

Principios, derechos y garantías constitucionales. Código Deontológico de Enfermería. Declaración de principios, deberes, el secreto profesional. Ley de
ejercicio de la enfermería. Ley de Bancos de Sangre y su Reglamento. Responsabilidad Penal, Civil, Administrativa, Disciplinaria y Gremial. Dolo y Culpa,
Relación de causalidad. El hecho ilícito, daño emergente, lucro cesante, reparación e indemnización de daños y perjuicios. Daño patrimoniales a la nación,
auto de responsabilidad, estatuto de la función pública, régimen disciplinario. Ley Orgánica de la Salud. La salud como producto de determinantes sociales.
propuesta del sistema público nacional de salud.
 MÉTODO RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES

Inductivo  Facilitador docente  Aula de clases

Deductivo  participantes  Pizarra, marcadores, etc.
Comparativo  Equipos audiovisuales
 Referencia bibliográficas

UNIDAD I: ETICA

OBJETIVO GENERAL: El participante adquirirá los conocimientos y habilidades básicas que le capaciten para identificar, analizar y argumentar criterios
ético-jurídicos en la resolución de los problemas que se presenten en su futuro quehacer profesional, teniendo en cuenta las particularidades que definen a
cada ser humano.

OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE EVALUACION

CONTENIDO
ESPECIFICOS INICIO APRENDIZAJE TECNICAS


1.- Interpretar  Enunciación de objetivos Se sugiere al 

los participante
  Preinterrogantes 
principios emplear
 orales
éticos los  Organizadores previos
diferencias estrategias de:
conceptos 
  Lluvia de ideas
de la ética  Ensayo
profesional 
sus
  Elaboración
característi
profesional
cas el deber  Organización

ser en el

ejercicio  Control de la
profesional comprensión
DESARROLLO INSTRUMENTOS
   Preguntas insertadas 
2. Interiorizar  Apoyo o
persona humana  Ilustraciones anecdótico y
los afectivas
y el desarrollo  Pistas tipográficas o discursivas descriptivo
conceptos
del sentido ético.  Mapas conceptuales y mentales 
éticos en
 directa
torno a la  Redes semánticas
centrales de la 
vida
vida económico escritas
humana el
– social: -justicia, CIERRE TIPO DE
bien
solidaridad, bien
común, en EVALUACIÓN
común.
los

ambientes
humano la  Resumen 
que lo  Recirculación de la información 
investigación
rodean  preguntas 
científica.
familia

comunidad
servicios de
sangre

UNIDAD II: LEGISLACION BASICA APLICADA AL EJERCICIO PROFESIONAL EN LOS SERVICIOS DE SANGRE

OBJETIVO GENERAL: analizar los supuestos de hecho en que la enfermera en hemoterapia pudiera incurrir en ocasión del ejercicio profesional en sus áreas
de competencia: asistencial, administrativa, investigación, docencia y gremial así como las consecuencias jurídicas que de ellos se deriven

OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE EVALUACION

CONTENIDO
ESPECIFICOS INICIO APRENDIZAJE TECNICAS
 
1.- Interpretar  Enunciación de objetivos Se sugiere al 

los participante
Corresponsabilid  Preinterrogantes 
principios, emplear
ad legalidad orales
derechos y  Organizadores previos
 estrategias de:
garantías 
a la integridad  Lluvia de ideas
constitucio  Ensayo
física, psíquica y 
nales y
moral, derecho  Elaboración
legales que
de petición de
orientan,  Organización
asociación
protegen y

amparan el
debido proceso,  Control de la
ejercicio comprensión
presunción de
profesional DESARROLLO INSTRUMENTOS
inocencia,  Apoyo o
de la
libertad de  Preguntas insertadas afectivas 
enfermera
religión y culto  Ilustraciones anecdótico y
en
 descriptivo
hemoterapi  Pistas tipográficas o discursivas
Deontológico d 
a  Mapas conceptuales y mentales
enfermería: directa
Declaración de  Redes semánticas
principios, 
2.- Diferenciar escritas
disposiciones
la CIERRE TIPO DE
generales,
responsabili EVALUACIÓN
deberes del
dad del
profesional de
profesional  Resumen 
enfermería
de  Recirculación de la información 

Enfermería
profesional  preguntas 
en el

ámbito de
del ejercicio de
sus
enfermería
competenci

as
Sangre y Su
reglamento

resoluciones,
gacetas oficiales.

responsabilidad,
definiciones

 penal, civil

disciplinaria y
Gremial

UNIDAD II: LA SALUD “DERECHO Y DEBER DE TODOS LOS VENEZOLANOS”

OBJETIVO GENERAL: Valorar la salud como expresión individual y colectiva de la calidad de vida y su carácter intersectorial de base Constitucional y legal,
orientados a promover el desarrollo de programas comunitarios de sangre y servicios de transfusión, como base en el principio de Sangre Segura”, a través
de la donación voluntaria y repetida de sangre como uno de los indicadores de desarrollo humano de la población y en la garantía de calidad

OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGIAS DE EVALUACION

CONTENIDO
ESPECIFICOS INICIO APRENDIZAJE TECNICAS

1.- Identificar el  Base Se sugiere al

 Enunciación de objetivos 
Constitucional
fundamento participante
, artículos 83-  Preinterrogantes 
Constitucion 84-y 85 emplear orales
al del (CRBV)  Organizadores previos estrategias de:
Sistema 
 La Salud como  Lluvia de ideas  Ensayo
Público Responsabilid 
Nacional de ad Social y sus  Elaboración
Salud actores: El
Estado, la  Organización
sociedad civil  Control de la
organizada y comprensión
2.-Reconocer el la comunidad DESARROLLO INSTRUMENTOS
carácter  objeto y  Apoyo o
intersectoria alcance  Preguntas insertadas afectivas 
ly  Ilustraciones anecdótico y
participativo  Pistas tipográficas o discursivas descriptivo
 Mapas conceptuales y mentales 
del sistema
 Redes semánticas directa
Publico
 La Salud como 
Nacional de escritas
 producto de CIERRE TIPO DE
Salud
Determinante EVALUACIÓN
s Sociales:
Educación Art.  Resumen 
102 y 103,  Recirculación de la información 
Empleo Art.  preguntas 
87 y 88
seguridad
social art. 86
CRBV,
alimentación
art76,
3 .-Valorar la ambiente Art.
Responsabili 127 vivienda y
dad Social servicios
como factor básicos art.
82. Cultura y
propulsor de
Recreación
cambio en art.111,
las Políticas familia
de Salud de art.76,77,80 y
la Nación 81 CRBV
 Formas de
participación
ciudadana
 Art. 70 y 184


y perspectiva
social desde el
punto de vista
del desarrollo
integral de la
nación (Ley
Orgánica De
Seguridad Y
Defensa De La
 Nación)

comparativo
entre el sistema
de salud actual y
el propuesto
 UNIDAD CURRICULAR EPIDEMIOLOGÍA Y ESTADÍSTICA EN SERVICIOS DE SANGRE

ROGRAMA ESPECIALIZACIÓN ENFERMERÍA EN HEMOTETAPIA TÉRMINO ACADÉMICO

UNIDAD
EPIDEMIOLOGÍA Y ESTADÍSTICA EN SERVICIOS DE SANGRE
CURRICULAR
OTRAS UNIDADES
TEORÍA PRÁCTICA HORAS/TÉRMINO
ACTIVIDADES CRÉDITO
04 -------- ------------------ 1 48
OBJETIVO
Estudiar los diferentes aspectos básicos de la epidemiología y estadística, haciendo énfasis en las diferentes patologíastratadas en los Servicios de Sangre.
SINOPSIS DE CONTENIDO
Definiciones de Salud Pública, epidemiologia y estadística aplicada en servicios de Sangre. Aspectos básicos sobre epidemiologia y sus funciones
asociadas al servicio de Sangre. Determinantes de la salud y su relación con enfermedades infecciosas y no infecciosas. Indicadores según su estructura:
valor absoluto, razones, porciones, porcentajes, tasas e índices. Uso de las escalas de medición según los tipos de variables existentes. Aplicaciones de la
Epidemiologia Descriptiva. Información desde la perspectiva epidemiológica: tablas, cuadros, gráficos. Indicadores según su estructura: valor absoluto,
razones, proporciones, porcentajes, tasas e índices. Medidas de posición y dispersión utilizadas en el análisis epidemiológico. Información
epidemiológica y estadística disponible usando programas estadísticos. Tipos de vigilancia epidemiológica y sus propósitos. Sistema de Vigilancia
Epidemiológica Nacional, Criterios para eventos de salud de alta prioridad. Importancia de la situación de salud en las Américas. Metodologías para la
construcción del Análisis de la Situación de Salud (ASIS), Indicadores y determinantes en ASIS. Principales indicadores necesarios para el ASIS. Construir
un ASIS Institucional. Tendencias internacionales en el control de la hemovigilancia. Normas nacionales. Perfiles epidemiológicos en la demanda de
Servicios de Sangre.
PROGRAMA DETALLADO
OBJETIVOS
CONTENIDO ESTRATEGIA
ESPECÍFICOS
1.- Analizar los  Aspectos básicos sobre epidemiologia y 1. Exposición del Profesor.
principios las funciones asociadas al servicio de - Análisis y discusión de documentos
epidemiológicos para Sangre. - Investigación de campo y Trabajo en equipo
el control de  Determinantes de la salud y su relación
infecciones asociadas con la selección del donante de sangre y
al servicio de Sangre la administración de la terapia
transfusional.
 Concepto de vigilancia epidemiológica
y sus propósitos
 Sistema de Vigilancia Epidemiológica
 Aplicaciones de la Vigilancia
EpidemiológicaNacional
2.- Analizar los  Definiciones de Salud Pública, 2. Exposición del Profesor.
principios epidemiologia y estadística aplicada en - Investigación, análisis
epidemiológicos para los Servicios de Sangre. y discusión de documentos
el control de las  Información desde la perspectiva
diferentes patologías epidemiológica: tablas, cuadros,
tratadas en los gráficos
Servicios de Sangre
 Informes estadísticos aplicados a los
Servicios de Sangre
3. Conocer los  Relación estadística-productividad
indicadores
demográficos y su uso  Indicadores de los Servicios de sangre
en la administración según su estructura: valor absoluto,
de los razones, porciones, porcentajes, tasas e
establecimientos de índices.
salud y en los  Escalas de medición según los tipos de
programas sociales. variables existentes.
 Medidas de posición y dispersión
utilizadas en el análisis epidemiológico.
 Importancia de la información
epidemiológica y estadística disponible
usando programas estadísticos.
 Criterios para eventos de salud de alta
prioridad.
 Metodologías para la construcción del
Análisis de la demanda y oferta de los
hemocomponentes.
 Seleccionar indicadores y
determinantes en los ASIS de los
Servicios de Sangre.
 Principales indicadores necesarios para
el ASIS.
 Construir un ASIS Institucional.

4. Identificar las  Tendencias nacionales en el control de 3. Exposición del participante.

Normas Nacionales e la hemovigilancia. Normas - Trabajos Individuales
Internacionales para Internacionales. - Análisis y discusión de resultados
la hemovigilancia  Perfiles epidemiológicos en la demanda
de servicios de Sangre.
 Importancia de la situación de los
servicios de Sangre en las Américas.
EVALUACIÓN CONTINUA, FORMATIVA, ESCRITA Y ORAL
Unidad Curricular: Proceso Enfermero en el Ciclo Vital Humano
Propósito: La unidad curricular va a facilitar al estudiante la comprensión y vinculación de la función asistencial , la

función investigativa con el proceso científico de los cuidado en cada una de sus etapas y así reconocer las situaciones de enfermería y las posibles

complicaciones o problemas interdisciplinarios para dar asistencia intensiva a las personas con las funciones vitales críticamente comprometidas,

mediante la exploración física y los patrones de salud y privilegiando la salud como una fuerza viva, dinámica indispensable para la vida.

Justificación: El estado venezolano asume la salud del sujeto social como un derecho fundamental y lo garantiza

como derecho a la vida. Asimismo, la Ley del Ejercicio de la enfermería, establece el ejercicio profesional como

cualquier actividad que propenda a él cuido de la salud del individuo, familia y comunidad y ejercerá sus funciones

en el ámbito de la planificación, la docencia y la investigación. Por tanto, él y la enfermera en cuidados intensivos

han de encaminar sus acciones en la protección, mantenimiento y conservación de la vida y salud, ante el peligro

inminente del compromiso de las funciones vitales de las personas en experiencias de enfermedad. En este sentido, el

cuidado a las personas requieren por parte del personal de enfermeros y enfermeras la adquisición de competencias

especificas para desempeñarse ontológicamente y garantizar la vida ante el peligro evidente. De manera, que el curso

está dirigido a desarrollar las experiencias que requieren los estudiantes para la aplicación del proceso científico bajo
un enfoque integral; donde conjugue la práctica de la ciencia del cuidado y el proceso enfermero como la herramienta

para valorar, diagnosticar, planificar y evaluar los cuidados prestados a la persona críticamente enferma.

Acciones de aprendizaje: La unidad curricular está conformada por 32 horas teóricas y 64 horas prácticas, de manera

que el proceso de aprendizaje -enseñanza como resultado de la interacción del docente como mediador y estratega, se

desarrollaran mediante la participación interactiva, el dialogo, el estudio independiente, el ensayo y el estudio de

27
caso; donde él y la enfermera harán la valoración, establecerá el diagnóstico, el plan de cuidado, implementara las

acciones y la evaluación del resultado esperado.

Estrategias de Evaluación: están dirigidas hacia la construcción del conocimiento mediante el pensamiento crítico y la reflexión por parte del estudiante

a fin de ponderar lo que hace para transformar la realidad desde su mundo interior e ir hacia nuevas tendencias en el cuidado de la vida y salud de la

persona críticamente enferma. Se hará, empleando el estudio de caso, el ensayo, las exposiciones la reflexión después de la exposición y la

autoevaluación al finalizar la unidad curricular.

28
 Unidad I: Pensamiento crítico y decisiones clínicas en la práctica enfermera.
Proposito: Se vincula con el pensamiento crítico, reflexivo y el proceso enfermero para
examinar los procesos cognitivos y las responsabilidades enfermeras en la toma de
decisiones para la resolución de problemas en la persona críticamente enferma a través del
proceso científico de los cuidados.
Tiempo previsto: 4 horas
Objetivo Contenido Estrategias Estrategias de
Metodológicas Evaluación
Pensamiento crítico: Expresa su Exposición.
Construye conceptualización y propia
decisiones clínicas en la conceptualización Reflexión después
definiciones de práctica enfermera pensamiento de la
pensamiento crítico y
decisión Actividades del exposición.
crítico y
clínica. pensamiento crítico: decisión clínica.
interpretación, Realiza ensayo
Demuestra Discute las acerca de
conocimiento análisis,
la importancia del
relación a los decisiones uso de
elementos del evaluación,
clínicas en la
pensamiento crítico. inferencia, explicación, las competencias
práctica
autorregulación. del
Aplica enfermera
Disposiciones para el pensamiento crítico
conocimientoy pensamiento crítico Discute las en las
comprensión del decisiones
pensamiento Rangos del decisiones
crítico para resolver pensamiento crítico en clínicas en la clínicas
problemas. enfermería: básico, práctica
complejo y responsable. enfermera. enfermeras en la
persona
Desarrolla un espíritu Competencias del Interpreta las críticamente enferma.
crítico pensamiento crítico: actividades del
constructivo sobre la pensamiento crítico pensamiento crítico.
actividad general, pensamiento
enfermera. crítico específico en Discute las

31
pensamiento crítico y
los
procesos que facilitan
a la
enfermera emitir

juicios
32
 Unidad II: Práctica profesional de la enfermería y los Valores
Proposito: Se vincula con los componentes esenciales del ejercicio profesional y su sistema
de valores para dar cuidado humano a la persona críticamente enferma.
Tiempo previsto: Cuatro horas teóricas.

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de

Evaluación

Construye definiciones
de práctica Realiza revisión Dialogo.
profesional Definiciones de bibliográfica.

práctica Expresa su Reflexión después

Demuestra comprensión de la
del hacer profesional. conceptualización de
profesional. práctica exposición.
profesional.
Internaliza la Elabora un ensayo
información para la Esquema conceptual Analiza las sobre la
apropiación de los saberes para el implicaciones de la implicación de los
y valores que desarrollo de la práctica profesional valores
orientan el hacer enfermero. práctica y los esenciales, las
profesional. diferentes roles. actitudes y
Aplica un esquema
cualidades
conceptual en el Correlaciona los
personales en la
desarrollo del ejercicio componentes
profesional. práctica enfermera
de la práctica con las
en la
Definiciones de valor, funciones persona críticamente
valores. de las
Comprende su sistema de enferma.
enfermeras
valores y el enfermeros.
sistema de valores de
la persona Expresa su
críticamente enferma. conceptualización de

33
Desarrolla conjuntamente con sus
pares un
espíritu crítico y constructivo de la
visión
del ejercicio profesional en la
persona
críticamente enferma.

Promueve transformaciones en el
sistema
de cuidado de la persona con
compromiso
severo de sus funciones vitales.

Asume con responsabilidad las

funciones
inherentes al ejercicio profesional.

Reflexiona sobre su sistema de

valores.

Promueve una interacción

34
 Unidad III: Proceso Enfermero y Valoración de la persona críticamente enferma
Proposito: Aplica el proceso científico a los cuidados enfermeros en su intervención con la persona críticamente enferma en los
diferentes niveles de intervención.
Tiempo previsto: Cuatro horas teóricas y veinte horas prácticas.

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

Comprende y define los Introducción al proceso Analiza las lecturas pertinentes Exposición
componentes del proceso enfermero. Definiciones al tema.
enfermero. de proceso, proceso Dialogo.
enfermero. Expresa su propia
Aplica la valoración en la persona conceptualización de proceso Reflexión después de la exposición.
con compromiso severo de sus Enfoque de enfermero.
funciones vitales. pensamiento crítico en Elabora un ensayo sobre la
la aplicación del Analiza la relación del
Aplica los patrones de salud / los proceso enfermero en pensamiento crítico y los importancia de la valoración como
problemas cada uno de sus diferentes componentes del elemento fundamental para
interdisciplinarios/posibles componentes como proceso enfermero.
reconocer la situación de enfermería.
complicaciones como marco para método de trabajo.
la valoración.

Realiza la valoración en todo Describe los componentes del

momento a la persona críticamente
enferma
Construye definiciones de proceso
enfermero y de cada uno de sus
componentes.
Comprende los patrones de salud
como indicadores de estilos de vida
Visión de conjunto del proceso: valoración, diagnóstico,
proceso enfermero. planificación, implementación y
evaluación
Valoración enfermera a
la persona críticamente Analiza la finalidad de la
enferma. Definiciones y valoración.
elementos. Analiza la diferencia entre datos
subjetivos y objetivos.

35
saludable en el marco de la Valoración: Proceso de Demuestra a través de la guía de
valoración en la persona recogida de datos. valoración la recogida de datos
Proceso de
críticamente enferma. de la persona críticamente
organización de datos.
enferma.
Aplica el pensamiento crítico y Relaciona los patrones
reflexivo. de salud con los estilos
de vida de la persona
Reconoce la valoración como críticamente enferma.
elemento fundamental para
reconocer los problemas de reales y Valoración: Proceso de
de riesgos y proponer tomas de recogida de datos.
decisiones. Proceso de
organización de datos.

Relaciona los patrones

de salud con los estilos
de vida de la persona
críticamente enferma.

Aplica el pensamiento
crítico y reflexivo.
36
 Unidad IV: Diagnóstico Enfermero: Base de las Intervenciones Enfermeras.
Proposito: Reconoce los elementos del diagnóstico enfermero para formular los
problemas de salud en la persona críticamente enferma Tiempo previsto: Dos horas
teóricas y seis prácticas

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de

Evaluación
Comprende y utiliza los Diagnóstico Expresa su propia
elementos del conceptualización
proceso enfermero para su enfermero: de diagnóstico enfermero. Exposición
formulación. Definiciones. El
diagnóstico Dialogo.
Formula diagnósticos enfermero y las
reales de riesgo agrupaciones Demuestra a través de
posible y de síndrome la guía de Reflexión
diagnósticas en la
para el cuidado valoración la después de la
persona
de la persona críticamente críticamente enferma. exposición.
enferma. organización y
Diagnóstico enfermero procesamiento de datos
Utiliza las características como de la persona
definitorias y proceso: análisis de datos. críticamente enferma
los factores comparándolos
etiológicos para con los estándares de
individualizar los salud normales.
Diagnóstico enfermero
diagnósticos como Demuestra a través de
enfermeros. conclusión: la guía de
formulación de valoración las
Desarrolla destrezas relaciones causales
para escribir la diagnósticos y
entre los problemas de
dimensión física, de salud de la
desarrollo, problemas
persona críticamente
emocional, social y interdisciplinarios o enferma y otros
espiritual al problemas problemas relacionados.
establecer los diagnósticos
37
 Unidad V: Planificación de los Cuidados Enfermeros
Proposito: Reconoce las prioridades como condición para elaborar el plan de cuidado,
tomando en cuenta los tipos de intervención enfermera.
Tiempo previsto: Cuatro horas teóricas y seis horas prácticas
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
Evaluación
Comprende y Planificación del Expresa su Exposición
define los cuidado propia
elementos del plan de enfermero. Definiciones. conceptualización Dialogo.
cuidado. planificación del
cuidado. Reflexión
Se apropia de los
después de la
elementos Proceso de Demuestra en el plan de
cognitivos y establecimiento de cuidado exposición.
científicos como prioridades: alta, intermedia las prioridades
base para la y baja.
intervención tomando en
enfermera.
cuenta el
Establecimiento de diagnóstico para
Construye
objetivo y establecer las
definiciones de resultado esperado. estrategias
planificación de cuidado. acciones enfermera.

Comprende el plan de Demuestra en el plan de

cuidado Proceso de cuidado
como un medio de selección las formulaciones
comunicación intervenciones enfermeras. específicas para
interdisciplinario. Tipo de indicar el
intervenciones: comportamiento de la
Desarrolla las persona críticamente
independientes, enferma a
capacidades dependientes colaborativas. mediano y largo plazo.
psicosociales y
38
 Unidad VI: Implementación y Evaluación de los Cuidados Enfermeros.
Proposito: Se vincula con los diferentes tipos de intervención para centrar los cuidados en las respuestas humanas evaluando el
progreso hacia los resultados establecidos en el plan de cuidado.
Tiempo previsto: Dos horas teóricas y cuatro horas prácticas.
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

Comprende y define implementación Expresa su propia conceptualización

y evaluación de los cuidados de implementación y evaluación.
enfermeros. Implementación de los cuidados
enfermeros y el Analiza el proceso
Internaliza las relaciones entre de
Exposición
diagnóstico, tratamiento y resultado proceso implementación.
esperado. diagnóstico.
Explica la relación entre el proceso Dialogo.
Se articula con esquemas de Implementación de de implementación de los cuidados y
clasificación de otros profesionales las el proceso diagnóstico. Reflexión después de la
del entorno. intervenciones enfermeras en el Demuestra habilidades cognitivas, exposición.
Aplica principios de investigación e cuidado a la interpersonales y psicomotoras en la
persona implementación de la intervención Realiza y entrega el
información.
críticamente enferma. enfermera. estudio de caso
Desarrolla un sistema de información Demuestra en su actuación los considerando los
de cuidados enfermeros. métodos de intervención en parámetros establecidos en
Evaluación de los cuidados. el el instrumento.
Comprende que la definición y la cuidado a la persona críticamente
clasificación de las intervenciones enferma.
enfermeras ayudan a determinar las
necesidades de cuidado en la persona Evaluación de la conclusión de Correlaciona la evaluación de los
críticamente enferma cuidados con las dimensiones del
los objetivos y conclusión del
Desarrolla destrezas en razonamientos estado del problema. desempeño.
cualitativos.
Valora el conocimiento enfermero. Analiza las medidas empleadas para
recoger los datos de la evaluación.

39
revisar o modificar el plan de
cuidado.
Revisa el plan de cuidado
relacionándolo con el pensamiento
crítico.
Explica la interacción entre la
evaluación y la mejora de la calidad
del cuidado en la persona
críticamente enferma.

Demuestra a través del instrumento

respectivo el registro enfermero a
través del modelo S.O.A.P.I.E.
Realiza estudio de caso.
40
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Iyer, P y Cols. (2000) Proceso y diagnóstico de enfermería. 2da Ediciòn. México: McGraw Hill.-
Interamericana.

Iyer, P. (2000) Proceso y diagnóstico de enfermería. 3era Ediciòn. México: McGraw Hill- Interamericana.

Carpenito. L. (1995) Diagnósticos de enfermería. 5ta Edición. México: Editorial Interamericana McGraw-Hill.

Carpenito. L. (2003) Diagnósticos de enfermería aplicaciones de la práctica clínica, Noventa Edición. México:
Editorial Interamericana McGraw-Hill.
Gordon, M. (1996) Diagnóstico Enfermero. Proceso y aplicación. 3era Ediciòn. España: Mosby/ Doyma Libros.
Luis, M. (2000) Los diagnósticos enfermeros. Revisión crítica y guía práctica. España: Editorial Masson.
Phaneuf, M. (1996) La planificación de los cuidados enfermeros. México: McGraw Hill-Interamericana.
Potter, P y Perry, A. ((2003) Fundamentos de enfermería. España: Editorial Harcourt. Vol. I.
Simms, L y Cols. (1986) Administración de los servicios de Enfermería. México: Editorial Interamericana
UNIDAD CURRICULAR INGLES INSTRUMENTAL
La asignatura Inglés Instrumental, se ha diseñado para los participantes de la especialidad de Enfermería en Hemoterapia, con el fin de lograr la
comprensión de textos escritos en el idioma inglés. El Inglés Instrumental, ofrece al estudiante las herramientas necesarias para conocer las partes
del habla en oraciones básicas inherentes a la carrera. Forma parte del contenido programático de esta especialidad, la cual se cursara en el primer
lapso de la especialidad cuyo código es el siguiente:

Módulo al cual Código Componente al HT HP THS Unidad Crédito Prelación

corresponde cual pertenece
Primero 16101 Formación Básica 2 - 2 1 Todas las del
siguiente Lapso

Objetivo Final:
Al finalizar la asignatura de inglés instrumental, los participantes estarán en capacidad de reconocer oraciones básicas y compuestas, los tiempos
gramaticales y las ideas principales junto a su traducción de acuerdo a textos contentivos de términos técnicos-científicos en Enfermería en
Hemoterapia y el uso y manejo del diccionario de inglés.

Descripción Sinóptica del Contenido

Este programa está distribuido en tres Unidades:

I Unidad
1.a - Manejo del Diccionario,
1.b -Estructura del verbo TO BE y de los verbos de acción.
II Unidad
2.a- Tiempo PASADO en las estructuras verbales de acción y existencia.
2.b- El tiempo FUTURO en las estructuras verbales
III Unidad Técnicas de comprensión lectora

Unidad I
Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante será capaz de utilizar el diccionario de Ingles, así como identificar Estructura gramaticales
de verbos de existencia y estructuras verbales de acción, para identificar en la proyección comunicativa escritade acuerdo a textos contentivos de
términos técnicos-científicos en Enfermería en Hemoterapia
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
1.a - Manejo del Diccionario
Uso y manejo del diccionario Explicación y demostración
práctica del uso y manejo del Intervenciones. 15%
diccionario.
1.b La Oración La Oración: Sujeto, Verbo y
Complemento Trabajos escritos20 %
1.c- Estructura del verbo TO BE y Estructura verbal de existencia: TO Mesas de trabajo.
los verbos de acción BE (am, are, is, was, were + ING)
Estructurasverbales de acción: to
eat, to walk, to drink, to talk+ ING)
Discusión grupal.
Expresiones verbales de lugar
Singular y plural
Tiempo presente Clase Magistral
Expresiones de tiempo
Pronombre personales
Adjetivos demostrativos
Expresiones de frecuencia y modo
Pronombresposesivos
Duración: 12 horas

Unidad II

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante será capaz identificar ,discutir y analizar estructuras verbales en tiempo pasado y futuro y las
ideas principales junto a su traducción de acuerdo a textos contentivos de términos técnicos-científicos en Enfermería en Hemoterapia

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

2.a- Tiempo PASADO en las
estructuras verbales de acción y
existencia.
Tiempo PASADO: WAS,WERE
WH QUESTIONS: WHAT,
WHICH, WHERE, WHEN….
Adjetivo/modificador
Artículo definido: THE.
 Articuloindefinido: A- AN Mesas de trabajo. Intervenciones. 15%

Discusión grupal.
2.b- Tiempo FUTURO en las Tiempo FUTURO: WILL/SHALL; BE Trabajos escritos 20 %
estructuras verbales + GOING TO. Clase Magistral
Adjetivos indefinidos: SOME /
ANY.
Expresiones constables y no
constables
Conjunciones y disyunciones•
Preposiciones: for, to, from, until
Expresiones adverbiales
Expresiones de comparación
Pronombresreflexivos: myself,
yourselft, himself

Duración: 12 horas

Unidad III

Objetivo Terminal: Al finalizar esta Unidad el participante será capaz de captar y entenderfácilmentela información de un texto, sin que
necesariamente sepa el significado de cada palabrae ideas en el texto contentivo de términos técnicos-científicos en Enfermería en Hemoterapia.
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

Identificar Términosbásicos de Definir términosbásicos de

Enfermería en Hemoterapia Enfermería en Hemoterapia Mesas de trabajo. Intervenciones. 10%

Manejo del diccionario. Trabajos escritos 20 %

Previewing
Discusión grupal.
Técnicas de comprensión lectora Skimming
Lecturas
Scanning

Duración: 8 horas

Bibliografía

Misión Sucre, TALLER INGLES Programa Nacional de Formación en ELECTRICIDAD 2011

Peña Santiago, Alejandro

alejosanti_24@hotmail.com
 UNIDAD CURRICULAR METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I

La asignatura de Metodología de la Investigación I, se ha diseñado para los participantes de la especialidad de Enfermería en

Hemoterapia, con el fin de proporcionar al participante un conjunto de herramientas básicas de investigación científica que
consolidarán su perfil profesional; es una introducción al importante mundo de la investigación científica.

Módulo al cual Código Componente al HT HP THS Unidad Prelación

 corresponde cual pertenece Crédito
Primero Formación 2 - 2 1
Básica

Contenido Programático Metodología de la Investigación I

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante será capaz de Valorar la importancia del conocimiento de investigación científica y sus
tipos, conocer las líneas de investigación del MPPS y definir el tema de investigación.

Duración: 2 horas semanales Facilitador:

Objetivo Contenido Estrategias Estrategias de Evaluación
Metodológicas
1.a- Definir el proceso de conocimiento - Definición de conocimiento
-Nivel y tipos de conocimiento: Mesas de trabajo. Intervenciones. 15%
empírico y teórico
1.b- Analizar los conceptos básicos de la Discusión grupal. Trabajos escritos 20 %
investigación -Definición de Investigación
-Importancia de la investigación Clase Magistral
-Tipos de investigación
1. c- Conocer las pautas y estructura para la
elaboración del Trabajo Especial de Grado. -Trabajo Especial de Grado

1. d-Identificar las Líneas de Investigación

emanadas por el MPPS. Líneas de Investigación: Definición
y Tipos:
1: Promoción de estilo de vida
saludable:
2: Salud Sexual y Reproductiva.
3: Salud materno-infantil. (Padres,
pareja).
4: Salud PsicoBiológica.
5: Prevención y control de
enfermedades crónicas no
transmisibles.
 6: Enfermedades de nuestro
ambiente Tropical.
7: Equilibrio ecológico y salud.
8: Salud de los pueblos Indígenas y
Afrodescendientes.
9: Soberanía en Salud.
10.Ética para la vida.
11. Prevención y atención de
desastres.
12. Impacto de la Formación socio
económica imperante sobre la
salud.
13. Salud ocupacional.
14. Salud y Diversidad funcional.
15. Gestión en salud.
16. Educación para la salud
17. Innovación, Desarrollo e
1.e-Seleccionar el Tema de Investigación
impacto de nuevas tecnologías
sobre la Salud. 

-Definir el Tema de Investigación.

 Unidad curricular: Generalidades de Enfermería en Hemoterapia

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante estará en capacidad de relacionar la evolución histórica de la transfusión de
sangre, clasificar los diferentes recursos materiales, áreas de los Servicios de sangre, distinguir los equipos utilizados en la
conservación, almacenamiento de la sangre y sus componentes.
Objetivo
1.- Relacionar la evolución
histórica de la transfusión
sanguínea universal y
nacional.
2.- Conocer la historia y los
avances de Enfermería en
Hemoterapia.
3.Conocer la estructura y
clasificación de losServicios
de sangre
Contenido
- Reseña histórica.
- Transfusión de sangre:
- Universal
- Nacional
- Evolución de Enfermería en
Hemoterapia dentro de los
Servicios de Sangre en Venezuela:
-Etapas
-Situación actual
- Definición de Servicio de
Sangre
- Clasificación
- Características
- Equipamiento
- Unidades móviles
Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
FACILITADOR: - Participa activamente
- Facilita bibliografía en discusión grupal
- Induce el tema - Intervenciones
- Asigna equipos de trabajo
- Asigna contenidos de la
exposición
- Dirige discusión grupal.
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Exposición del contenido
- Participa en discusión grupal.
FACILITADOR:
- Facilita bibliografía
- Asigna exposición del tema
- Dirige discusión grupal - Participa activamente
- Formula preguntas en discusión grupal
PARTICIPANTE: - Exposición
- Investiga bibliografía - Interrogatorio
- Exposición del tema
- Participa en discusión grupal.
- Interrogatorio
- Elabora conclusiones
FACILITADOR:
- Explica y asesora
- Entrega guía de trabajo
- Programavisita a un Servicio
de sangre
- Dirige discusión grupal
- Demuestra el uso de los
equipos
PARTICIPANTE: Discusión grupal

4.- Identificar las
características de los equipos
másutilizados en las secciones
de donación, fraccionamiento,
conservación y
almacenamiento de la sangre y
sus componentes.
Descripción de los Equipos, materiales e
insumos por Secciones:
- Recepción de donantes de
sangre
- Area de Secretaría
- Valoración clínica
- Donación
- Area de refrigerio
- Fraccionamiento
- Conservación y
Almacenamiento
- Mobiliario e inmobiliario
- Recepción de solicitudes de
transfusión, estudios
inmunohematológicos y entrega
de componentes sanguíneos
- Laboratorio de
Inmunohematología
- Laboratorio de Serología
- ea de cristalería
- Area de aseo
- Area Administración de
Servicio de Sangre
- Registros
- Terminología más utilizada
- Participa en discusión grupal. - Exposición visual
- Participa en los recorridos - Informe escrito
por el Servicio de Sangre - Evaluación oral
- Elabora informe escrito del
recorrido realizado
- Redemostración del uso de
los equipos
FACILITADOR:
- Participa activamente
- Explica y demuestra el uso
en discusión grupal
de los equipos
- Redemostración
- Dirige discusión grupal
- Tabla de cotejo
- Elabora tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Participa en discusión
- grupal.
- Redemostración del uso de
los equipos
- Presenta tabla de cotejo
Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante estará en capacidad de relacionar la evolución histórica de la transfusión de
sangre, clasificar los diferentes recursos materiales, áreas de los Servicios de sangre, distinguir los equipos utilizados en la
conservación, almacenamiento de la sangre y sus componentes Historia de la Enfermería en Hemoterapia, Funciones, roles y
Teorizantes de Enfermería
Objetivo Contenido
3.Conocer la estructura - Definición de
y clasificación de Servicio de Sangre
losServicios de sangre - Clasificación
- Características
- Equipamiento
- Unidades móviles
4.- Identificar las Descripción de los Equipos,
características de los materiales e insumos por
equipos másutilizados Secciones:
en las secciones de - Recepción de
donación, donantes de sangre
fraccionamiento, - Area de Secretaría
conservación y - Valoración clínica
almacenamiento de la - Donación
sangre y sus - Area de refrigerio
componentes. - Fraccionamiento
- Conservación y
Almacenamiento
Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
FACILITADOR:
- Explica y asesora
- Entrega guía de trabajo
- Programavisita a un
Servicio de sangre
- Dirige discusión grupal
- Demuestra el uso de los
equipos
PARTICIPANTE: Discusión grupal
- Participa en discusión - Exposición visual
grupal. - Informe escrito
- Participa en los - Evaluación oral
recorridos por elServicio
de Sangre
- Elabora informe escrito
del recorrido realizado
- Redemostración del uso
de los equipos
FACILITADOR:
- Explica y demuestra el
uso de los equipos
- Dirige discusión grupal
- Elabora tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Participa en discusión
- grupal.
- Redemostración del uso
de los equipos
- Presenta tabla de cotejo
- Mobiliario e
inmobiliario
- Recepción de
solicitudes de
transfusión, estudios
inmunohematológic
os y entrega de
componentes
sanguíneos - Participa activamente en discusión grupal
- Laboratorio de - Redemostración
Inmunohematología - Tabla de cotejo
- Laboratorio de
Serología
- Área de cristalería
- Área de aseo
- Área
Administración de
Servicio de Sangre
- Registros
- Terminología más
utilizada
 Unidad curricular: HEMATOLOGIA

La hematología es una disciplina del área de la salud, en el que su estudio proporciona conceptos teóricos que cimientan las bases de una
formación adecuada, para que el enfermero especialista en hemoterapia tenga la capacidad de analizar estudiar y participar de una forma efectiva y
consciente en los diferentes procedimientos y técnicas que se realizan en los servicios de sangre
 Módulo al cual Código Componente al HT HP THS Unidad Prelación
corresponde cual pertenece Crédito
Segundo ciclo Formación 39 - 39 Todas las del
Especializada anterior
Lapso

Objetivo Final:
Al finalizar la asignatura el participante estará en capacidad de: Analizar la importancia del uso de la sangre y sus componentes en
las deficiencias hematológicas. Analizar la fisiología eritrocitaria, leucocitaria y de hemostasia y su relación con los componentes
sanguíneos.

Descripción Sinóptica del Contenido

UNIDAD: I: Procesos hematológicos relacionados con la sangre y sus componentes

UNIDAD II tipos de anemia causadas por anomalías en el glóbulo rojo.
UNIDAD IIIAnemias Hemolíticas más comunes presentadas en los servicios de sangre
UNIDAD: IV: Fisiopatología del granulocito
UNIDAD V: Fisiología y fisiopatología de la coagulación enfermedades hemorrágicas
UNIDAD VI:fisiología y fisiopatología de la función plaquetaria trombocitopatías trombocitopenias
UNIDAD VII Trasplante de Medula Ósea, Células madre stem cell

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de: conocer la génesis del sistema hematopoyético
las series celulares y su importancia, las características clínicas y terapéuticas de los trastornos más frecuentes y graves que
afectan a la sangre, los órganos hematopoyéticos.
UNIDAD: I: PROCESOS Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
HEMATOLÓGICOS
RELACIONADOS CON LA SANGRE
Y SUS COMPONENTES
1. Analizar la composición Composición morfológica y
morfológica y físico- físico-química de la sangre.
química de la sangre. -Funciones de la sangre. Intervenciones

Lluvia de ideas
2. Definir hematopoyesis y
-Hematopoyesis
funciones de los
órganos -Definición. Clase Magistral
hematopoyéticos. -Órganos hematopoyéticos.
-Funciones. Ilustraciones

Evaluación oral
3. Analizar la fisiopatología
Aspectos generales de la
eritrocitaria y aspectos
generales de la eritropoyesis. Ciclo de preguntas y respuestas
eritropoyesis. -Morfología.
-Eritrocitosis:propiedades
físicas.
-Estructura y composición
química.
-Funciones y variaciones.
-Eritrón: concepto.
-Catabolismo de la
Hemoglobina
Duración: 6 horas

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de: conocer la génesis del sistema hematopoyético
las series celulares y su importancia, las características clínicas y terapéuticas de los trastornos más frecuentes y graves que
afectan a la sangre, los órganos hematopoyéticos
UNIDAD: I: PROCESOS Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
HEMATOLÓGICOS RELACIONADOS
CON LA SANGRE Y SUS
COMPONENTES
4. Distinguir los elementos que
caracterizan la hb fetal y - hemoglobina fetal y adulta Actividad mental. Presentación
adulta. - estructura química y casos clínicos. Intervenciones. 20%
síntesis del hem. y globina
- cambio evolutivo Presentación del tema. Mapa
- valores normales Evaluación escrita %
conceptual. Artículo.
- función biológica
5.Analizar la importancia
clínica de las hemoglobinas Hemoglobinas anormales
anormales Concepto Ensayo. Diario de aprendizaje.
Cambios cualitativos y
Coevaluación por parte de los
cuantitativos alumnos. Cierre.
Importancia clínica
Métodos de estudio
Curva de disociación de la Hetero-evaluación por parte
6- Diferenciar hemoglobina y hemoglobina del docente.
hematocrito, sus valores
normales y variaciones Hemoglobina y Hematocrito.
presentadas. -Diferencias
-Valores normales
-Variaciones

Duración: 5 horas

Objetivo Terminal: El participanteestará en capacidad de conocerlas principales patologías asociadas al glóbulo rojo, anemias
tipos de anemias fisiopatología y su clasificación.
Unidad II tipos de Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
anemia causadas por Evaluación
anomalías en el glóbulo
rojo.
1- Diferenciar la Efectos generales de
patología del la anemia  Enunciación de objetivos
glóbulo rojo, -concepto y Intervenciones. 15%
elaborando un  Pre interrogantes
generalidades
esquema de los
-Anemias  Lluvia de ideas
diferentes tipos
megaloblásticas Trabajos escritos20
de anemias.
-Anemias por lesión %
 Preguntas insertadas
de células madres
medulares  Ilustraciones
-Anemias por
carencia de hierro  Clase magistral
2- Clasificar las -Anemia
Hemoglobinas drepanocítica Discusión grupal.
anormales,
Síndromes
Talasemicos -Estructura de la Hb,
- Propiedades
3- Identificar las funcionales de la
Anemias por hemoglobina,
perdidas excesiva biosíntesis de la hb.
de de eritrocitos
circulantes Anemias
Hemolíticas:
- Clínica general
- Clasificación
- Tratamientos
- Protocolos

Duración: 6 horas
Objetivo Terminal:Desarrollar la capacidad de razonamiento y análisis para comprender e identificar los casos de anemias
hemolíticas más comunes en los servicios de sangre su fisiopatología y los protocolos de acción en el tratamiento de las mismas.

Unidad III Anemias Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de

Hemolíticas más Evaluación
comunes
presentadas en los
servicios de sangre
1- Analizar la - Definición y
anemia aspectos generales.  Enunciación de objetivos
Hemolítica por - Clasificación de las Intervenciones.
anticuerpos o AHAI según las  Pre interrogantes 15%
anemia características  Lluvia de ideas
(Anemia serológicas de los
Hemolítica anticuerpos. Trabajos escritos20
 Autoinmune) - Clasificación de las  Preguntas insertadas %
HAI AHAI según la
 Ilustraciones
causa
desencadenante  Clase magistral
- Etiología y
Patogenia
Discusión grupal.
- Definición etiología
y patogenia
2- Conocer la - Clasificación
Enfermedad - Manifestaciones
Hemolítica del clínicas
RN, su - Diagnostico y
incidencia manejo prenatal
acciones en los - Transfusión
servicios de intrauterina
sangre. - Plasmaferesis
- Manejo Postnatal
pruebas realizadas
en los servicios de
sangre valor de las
mismas.
- Tratamiento:
exanguinotransfusio
n, tipo de sangre
para el recambio,
volumen de sangre a
recambiar.
- Prevención de la
inmunización Rh

Duración: 6 horas
Objetivo Terminal: analizar y comprender las patologías del glóbulo blanco para de esta forma dar respuesta oportuna a los
requerimientos y exigencias en el desempeño de su práctica profesional en los servicios de sangre.
UNIDAD: IV: Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
Fisiopatología del Evaluación
granulocito
1. Distinguir los - Origen
elementos que - Morfología de la
 caracterizan la serie granulocitica Intervenciones. 20%
 Enunciación de objetivos
serie blanca sus - Metabolismo y
variaciones. bioquímica  Pre interrogantes
- Función de los  Lluvia de ideas Evaluación escrita
neutrofilos %
- Función de los
eosinofilos  Preguntas insertadas
- Función de los
basofilos  Ilustraciones
- Valores normales
2. Analizar la y variaciones  Clase magistral
fisiopatología fisiológicas.
leucocitaria y sus
propiedades - Leucocitosis, Discusión grupal.
biológicas. granulocitosis
- Causas de la
Neutrofilia
- Desordenes
asociados con
Neutrofilia:
inflamación y
stress.
- Mecanismo
fisiopatologico de
la neutropenia.
- Fisiopatología de
las células
plasmáticas:
distribución
- Estructura de las
inmunoglobulinas:
- Diferencias entre
inmunoglobulinas
y anticuerpos
- estructuras
general, estructura
de los anticuerpos
- Características y
 funciones de las
inmunoglobulinas.

Duración: 4 horas

Objetivo Terminal: analizar y comprender las patologías del glóbulo blanco para de esta forma dar respuesta oportuna a los
requerimientos y exigencias en el desempeño de su práctica profesional en los servicios de sangre..

UNIDAD: IV: Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de

Fisiopatología del Evaluación
granulocito
1- Diferenciar los - Enfermedad de
tipos de Hodgkin:  Enunciación de objetivos
linfomas, su patología, Intervenciones.
etiología y células, factores  Pre interrogantes 15%
fisiopatología. genéticos,  Lluvia de ideas
clasificación,
tratamientos. Trabajos escritos20
- Linfomas no  Preguntas insertadas %
Hodgkin:  Ilustraciones
concepto
epidemiologia e  Clase magistral
incidencia,
2- Analizar la clasificación.
fisiopatología de Citometria de Discusión grupal.
las leucemias su flujo
incidencia y
diferentes tipos - Aspectos
generales y
cinética de la
célula
leucémica
.
- Leucemia
aguda
 linfoblástica.
Leucemia
aguda
mieloblástica.
Leucemia
granulocitica
crónica
Leucemia
linfocitica
crónica
Duración: 4 horas

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el participante reconocerá la importancia del apoyo de los servicios de sangre a los
usuarios afectados por estas patologías.
UNIDAD: V FISIOLOGÍA Y Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
FISIOPATOLOGIA DE LA
COAGULACIÓN Evaluación
ENFERMEDADES
HEMORRÁGICAS.
-Factores de
1- Analizar la coagulación.  Enunciación de objetivos
fisiopatología Iniciación, Intervenciones.
de la amplificación,  Pre interrogantes 15%
hemostasia propagación de la  Lluvia de ideas
mediante las coagulación.
diferentes -Pruebas de Trabajos escritos20
pruebas de coagulación.  Preguntas insertadas %
coagulación. --Enfermedades  Ilustraciones
hemorrágicas
congénitas.
 -Enfermedades  Clase magistral
hemorrágicas
adquiridas.
-Trastornos Discusión grupal.
2- . Determinar trombóticos.
la importancia Trastornos
del uso de trombohemorrágicos.
componentes
sanguíneos -Usos de
en las componentes
deficiencias sanguíneos en las
de los deficiencias de los
factores de factores de
coagulación coagulación

Duración: 3 horas

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el participante obtendrá un conjunto amplio de conocimientos sobre la función
plaquetaria sus anomalías y en qué forma participar en el tratamiento de los usuarios con estas afecciones.
UNIDAD: VI FISIOLOGÍA Y Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
FISIOPATOLOGIA DE LA
FUNCION PLAQUETARIA Evaluación
TROMBOCITOPATÍAS
TROMBOCITOPENIAS

1- Analizar las -Defectos de función  Enunciación de objetivos

funciones de plaquetaria Intervenciones. 15%
la célula hereditaria.  Pre interrogantes
plaquetaria su -Síndrome de la  Lluvia de ideas
importancia y plaqueta gigante. Trabajos escritos20
 el manejo en - Enfermedad de %
adecuado en Glanzmann
los Servicios adquirida.  Preguntas insertadas
de sangre. Enfermedad  Ilustraciones
. hepática.Uremia.
Drogas.  Clase magistral
-Defectos en la
producción
plaquetaria. Discusión grupal.
Congénitas.
Adquiridas.
-Destrucción
plaquetaria: Inmune.
No inmune.

Duración 2 horas

Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de reconocer su rol y participación en los
procedimientos de obtención y procesamiento de componentes en los TMO
UNIDAD: VII Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de
Trasplante de Medula Evaluación
Ósea, Células madre
1- Analizar la - Tipos de
importancia trasplante  Enunciación de objetivos
clínica del - Indicaciones Intervenciones. 15%
Trasplante de - Procedimiento  Pre interrogantes
 Médula Ósea - Resultados  Lluvia de ideas
(TMO), su - Complicaciones Trabajos escritos20
alcance, - Apoyo de los %
eficacia servicios de  Preguntas insertadas
sangre: colecta de
células madre  Ilustraciones
stemcell, equipos  Clase magistral
a utilizar.
- características de
los Discusión grupal.
hemocomponente
s a proveer.

2- Conocer la - Principios
importancia del fisiológicos
uso de las
células madre - Uso y abuso del
en los plasma rico en
diferentes plaquetas
procedimientos
terapéuticos. - Uso en
terapéutico:
especialidades,
uso estético.

- Control del uso del

plasma rico en
plaquetas

Duración 3 horas.
 BIBLIOGRAFIA

Pérez Requejo J.L Hematología 3ª edición editorial Disinlimed c.a 1995

American Society of Hematology [Internet]. Washington: American Society of Hematology; 2014. Disponible en:
http://www.hematology.org/
Díaz Barriga F, Hernández Rojas G. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista. 3.a ed. McGraw-Hill; 2010
Jaime PerezJose Carlos, Gómez Almaguer David Hematología la sangre y sus enfermedades 3 edición 2011
 Unidad curricular: Bioquímica

Programa Termino Académico I

Horas Semanales Teóricas Prácticas Otras Actividades Horas Unidades créditos
Término
32 - 64 96 2
Docente
Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de aplicar los conocimientos científicos adquiridos en la unidad
curricular y relacionarlos con la especialidad de Enfermería en Hemoterapia.

Descripción de los Contenidos

Nº Objetivos específicos Contenido
semana
1. Conceptualizar la bioquímica en el
orden estructural y funcional Bioquímica.Fundamento. Objetivos. Ramas. Utilidad.Materia, sustancia, molécula,
átomo, elemento químico, carga eléctrica, ion, anión, catión, enlace, solución, pH,

2. Definir el término de proteínas y
aminoácidos esenciales en su relación
con la estructura y función de las
proteínas
escala de pH, volumen, peso, masa, densidad, viscosidad, presión osmótica,
compuesto orgánico, biomoléculas orgánicas, precursores de las biomoléculas,
intermediarios, biomoléculas sillares, macromoléculas, supramoléculas . 1 hora
Proteínas. Aminoácido. Aminoácidos esenciales. Niveles de organización estructural
de las proteínas: definición de estructura primaria, estructura secundaria, estructura
terciaria y estructura cuaternaria. Relación entre la estructura y la función de las
proteínas. 1 hora.

3. Diferenciar las características
fisicoquímicas de la sangre
4. Determinar el origen y desarrollo
de las células sanguíneas desde los
órganos hematopoyéticos
5.Identificar las características morfológicas
y la vida media de los eritrocitos
Sangre. Definición. Características fisicoquímicas: color, sabor, olor, volumen,
densidad, viscosidad, pH. Relación glóbulos rojos-plasma. Composición de la sangre.
1 hora.
Origen y desarrollo de las células sanguíneas. Formación de la sangre en el embrión.
Características de la sangre fetal. Hematopoyesis postnatal. Órganos
hematopoyéticos: estructura y función de la médula ósea, Hematopoyesis extra
medular: definición y situaciones en las cuales ocurre. 2hras
Eritrocitos. Características morfológicas, vida media yvalores normales. Función.
Definición de eritropoyesis. Diferenciación y maduración de las células
eritropoyéticas. Función de la eritropoyetina. Envejecimiento de los eritrocitos,
mecanismos de destrucción y eliminación.

6.Identificar los diferentes Membrana del Eritrocito. Definición de membrana citoplasmática. Composición de la
términosrelacionados con la estructura de membrana eritrocitaria. Características de la bicapa lipídica. Definición de proteína
la membrana del eritrocito, características periférica y proteína estructural. Definición de glicoforinas y su relación con los
y funciones. antígenos eritrocitarios. Bases moleculares de los antígenos eritrocitarios. Definición
de proteína periférica. Estructura del citoesqueleto. Función del citoesqueleto.
Implicaciones clínicas de la deficiencia de las diferentes proteínas del citoesqueleto 1
hora
7. Analizar el Sistema ABO y Rh con
respecto al origen, estructura y Antígenos Eritrocitarios. Definición de antígeno, definición de epítope o sitio
funcionamiento antigénico. Definición de grupo sanguíneo. Sistemas de grupos sanguíneos. Sistema
ABO: bases bioquímicas, bases genéticas, funciones de los genes del sistema ABO,
tejidos donde se encuentran los antígenos ABO. Anticuerpos del sistema ABO. Sistema
Rh: bases bioquímicas, bases genéticas, funciones de los genes del sistema Rh, tejidos

8. Identificar las características físico
químicas de la hemoglobina
9.Describir la importancia del metabolismo
eritrocitario en sus diferentes vías
10.Relacionar la leucopoyesis con respecto
a la clasificación de los leucocitos,
maduración, factores, propiedades y valores
11.Conocer la estructura, funciones y
mecanismos de hemostasia de las plaquetas
12. Identificar las características
fisicoquímicas del plasma
13.Analizar el concepto y características
fisicoquímicas de las inmunoglobulinas
donde se encuentran los antígenos Rh, anticuerpos del sistema Rh.Frecuencia de los
grupos ABO y Rh.
Hemoglobina. Definición y características fisicoquímicas de la hemoglobina.
Estructura del hemo. Estructura de la globina. Tipos de cadenas de globina humana.
Ontogenia de las cadenas de globina humana. Hemoglobinas normales del humano.
Características de un pigmento respiratorio. Función de la hemoglobina. Curva de
disociación del oxígeno. Efecto Bohr. 2,3-Difosfoglicerato (DPG) y su importancia en
la afinidad de la hemoglobina por el oxígeno.
Metabolismo del eritrocito. Definición de glicolisis. Diferencia entre glicolisis
anaeróbica y aeróbica. Vías metabólicas del eritrocito: glicolisis anaeróbica o de
EmbdenMeyerhof, vía de la hexosa monofosfato o de las pentosas,vía de la
metahemoglobina reductasa y de Rapoport- Luebering. Importancia de cada una de
estas. Daño eritrocitario por almacenamiento, Coenzima Dinocleotido de Dihidro-
Nicotinamida-Adenina1 hora.
Leucocitos. Definición y clasificación. Definición de leucopoyesis. Maduración y
diferenciación de los leucocitos. Factores que rigen la leucopoyesis. Propiedades
biológicas y funciones de los leucocitos. Valores normales de leucocitos totales y de
los diferentes tipos. Hemograma Schilling. Variaciones fisiológicas de los leucocitos
Origen de las plaquetas, factores que rigen la trombopoyesis. Estructura y función de
las plaquetas. Definición de hemostasia y hemostasia primaria. Mecanismo de la
hemostasia primaria. Alteraciones cuantitativas y cualitativas de las plaquetas.
Definición. Características fisicoquímicas del plasma: color, sabor, olor, volumen,
densidad, viscosidad, pH. Composición del plasma. Clasificación de las proteínas
plasmáticas. Origen y funciones de las proteínas plasmáticas. Diferencia entre plasma
y suero. 1 hora.
Concepto. Origen. Estructura básica. Tipos. Características fisicoquímicas y biológicas.
Funciones. 1hora.
 14.Describirlas reacciones antígeno –
anticuerpo en sus propiedades y tipos de
inmunidad
15.Conocer elmecanismo de la coagulación,
sus factores y origen.
16.Definir fibrinólisis e inhibidores naturales
como mecanismos de la coagulación y sus
consecuencias clínicas a causa de sus
deficiencias
17.Describir el metabolismo del hierro y su
importancia
Respuesta inmune.Antígeno y propiedades. Anticuerpo. Tipos de inmunidad.
Definición de respuesta celular. Reacción antígeno-anticuerpo. Factores que influyen.
Coagulación. Origen. Mecanismo.Factores de coagulación en el plasma fresco
congelado, plasma simple, crioprecipitado y sobrenadante de crio. Consecuencias
clínicas de la deficiencia de los diferentes factores de la coagulación. Importancia del
conocimiento de los factores que intervienen en el mecanismo de la coagulación, en
la práctica de la Hemoterapia. 1 hora.
Fibrinólisis. Mecanismo. Principales inhibidores naturales. Consecuencias clínicas a
causa de sus deficiencias. Importancia del conocimiento de los factores que
intervienen en el mecanismo de la fibrinólisis, en la práctica de la Hemoterapia.
1 hora.
Metabolismo del hierro. Función en el organismo. Fuentes de hierro. Mecanismo de
absorción. Transporte. Formas de almacenamiento. Excreción.Sobrecarga de hierro
secundaria a transfusión. 1 hora.

18.Analizar el metabolismo de folatos y sus

consecuencias clínicas en la deficiencia del
mismo Metabolismo de folatos.Función en el organismo. Fuentes. Sitio de absorción.
Transporte. Almacenamiento. Excreción. Consecuencias clínicas de la deficiencia de
Folatos.

1 hora.
19.Describir el metabolismo de la vitamina Metabolismo de vitamina B12.Función en el organismo. Fuentes. Sitio de absorción.
B12 y sus consecuencias clínicas. Transporte. Almacenamiento. Excreción. Consecuencias clínicas de su deficiencia.
1 hora.

Estrategias Metodológicas
Moderador Estudiantes Evaluación
Facilitador: Participante: - Evaluación continua, sumativa y formativa
-Dicta conferencias -Revisar bibliografía -Presenta trabajos escritos, ejercicios y pruebas escritas
-Dirige discusiones grupales -Participa en las discusiones - Ensayo Oral
-Presenta casos clínicos grupales -Entrega de Resumen
-Método expositivo, recomendación de -Elabora conclusiones -Discusión dirigida
bibliografía, asignación de trabajos - Revisión bibliográfica - Seminarios
grupales e individuales - Realizar lecturas Presentación de los seminarios:
Organiza pequeños grupos de trabajo - Entregatrabajoasignado Forma , orden y claridad
-Lectura guiada Respuestas a preguntas realizadas por el docente y publico
- Aclara dudas Material impreso
- Asigna Trabajo Escrito
-Resumen

Perfil del docente: Hematólogo con

conocimientos de bioquímica.
Bibliografía
1. Bioquímica- Stryer, Lubert, Berg, Jeremy M, Tymoczko, Tom editorial Reveté
2. HematologíaBásica.José Luis PérezRequejoDisinlmed
3. Consultas en internet
 UNIDAD CURRICULAR METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II

La asignatura de Metodología de la Investigación II, se ha diseñado para los participantes de la especialidad de Enfermería en
Hemoterapia, con el fin de proporcionar al participante un conjunto de herramientas básicas de investigación científica que
consolidarán su perfil profesional
Contenido Programático Metodología de la Investigación II

Módulo II

Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad, el participante será capaz de identificar las etapas del proceso de Investigación, discutir y analizarlas,
delimitar el tema de estudio y formular el problema de investigación, redactar los objetivos de una investigación, así como elaborar el cuadro de
operacionalización de variables.
Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

-El problema de Investigación.

-Alcance y Justificación de la Mesas de trabajo.
2.a- Formular y diseñar el Investigación.
problema de investigación. Discusión grupal.
-Criterios para la redacción de los
2.b-Redactar los objetivos de la
Objetivos Generales y Específicos. Clase Magistral
investigación.

2.c-Operacionalizar variables -Concepto de Variables, Tipos e

importancia.

-Cuadro de Variables

2.d.-Construir el Marco Teórico de -Construcción del Marco Teórico. Mesas de trabajo.

la Investigación -Características.
-Esquema del Marco Teórico: Manejo del diccionario.
-Antecedentes de la Investigación.
-Bases Teóricas. Discusión grupal.
-Bases Legales.
-Glosario de Términos.
Lecturas
 UNIDAD CURRICULAR HEMOTERAPIA

Unidad I
Objetivo Terminal: Al finalizar la Unidad el participante estará en capacidad de relacionar la evolución histórica de la transfusión de sangre, clasificar
los diferentes recursos materiales, áreas de los Servicios de sangre, distinguir los equipos utilizados en la conservación, almacenamiento de la sangre
y sus componentes.

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

1.- Relacionar la evolución - Reseña histórica. FACILITADOR: - Participa activamente
histórica de la transfusión
sanguínea universal y nacional.
2.- Conocer la historia y los
avances de Enfermería en
Hemoterapia.
Objetivo
3.Conocer la estructura y
clasificación de losServicios de
sangre
- Transfusión de sangre:
- Universal
- Nacional
- Evolución de Enfermería en
Hemoterapia dentro de los
Servicios de Sangre en Venezuela:
-Etapas
-Situación actual
Contenido
- Definición de Servicio de Sangre
- Clasificación
- Características
- Equipamiento
- Unidades móviles
- Facilita bibliografía en discusión grupal
- Induce el tema - Intervenciones
- Asigna equipos de trabajo
- Asigna contenidos de la
exposición
- Dirige discusión grupal.
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Exposición del contenido
- Participa en discusión grupal.
FACILITADOR: - Participa activamente
- Facilita bibliografía en discusión grupal
- Asigna exposición del tema - Exposición
- Dirige discusión grupal - Interrogatorio
- Formula preguntas
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Exposición del tema
- Participa en discusión grupal.
- Interrogatorio
- Elabora conclusiones
Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación
FACILITADOR:
- Explica y asesora
- Entrega guía de trabajo
- Programavisita a un Servicio
de sangre
- Dirige discusión grupal
- Demuestra el uso de los

4.- Identificar las
características de los equipos
másutilizados en las secciones
de donación, fraccionamiento,
conservación y
almacenamiento de la sangre y
sus componentes.
Descripción de los Equipos, materiales e
insumos por Secciones:
- Recepción de donantes de
sangre
- Area de Secretaría
- Valoración clínica
- Donación
- Area de refrigerio
- Fraccionamiento
- Conservación y Almacenamiento
- Mobiliario e inmobiliario
- Recepción de solicitudes de
transfusión, estudios
inmunohematológicos y entrega
de componentes sanguíneos
- Laboratorio de
Inmunohematología
- Laboratorio de Serología
- Area de cristalería
- Area de aseo
- Area Administración de Servicio
de Sangre
- Registros
- Terminología más utilizada
HEMOTERAPIA I
equipos
PARTICIPANTE:
- Participa en discusión grupal.
- Participa en los recorridos
por elServicio de Sangre
- Elabora informe escrito del
recorrido realizado
- Redemostración del uso de
los equipos
Discusión grupal
- Exposición visual
- Informe escrito
FACILITADOR:
- Evaluación oral
- Explica y demuestra el uso de
los equipos
- Dirige discusión grupal
- Elabora tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Participa en discusión
- grupal.
- Redemostración del uso de
los equipos
- Presenta tabla de cotejo
4.- Describir materiales
médico-quirúrgicos utilizados
en la colección de sangre y
preparación de componentes
sanguíneos provenientes de
donantes de sangre.
5.- Explicar el uso de los
equipos utilizados en la
conservación y
almacenamiento de la sangre y
componentes.
.
- Materiales de donación
- Usos
- Materiales médico-quirúrgicos
- Garantía de esterilización
- Control de calidad
- Neveras, congeladores,
agitadores de plaquetas.
- Usos.
- Control de calidad.
- Registros, alarmas.
- Participa activamente
en discusión grupal
- Redemostración
- Tabla de cotejo
FACILITADOR: - Participación activa
- Programa visita a un banco en discusión grupal y
de sangre visitas.
- Explica y demuestra el uso de - Informe escrito.
los equipos
- Dirige discusión grupal
- Asigna informe escrito.
PARTICIPANTE:
- Participa en discusión grupal.
- Participa en visita a un Banco
de Sangre
- Participa en redemostración
Elabora informe escrito.
UNIDAD II: APLICACIÓN DEL PROCESO DE ENFERMERIA EN LA ATENCION AL DONANTE DE SANGRE DURANTE LA SELECCIÓN, OBTENCION,
PROCESAMIENTO DE LA SANGRE HUMANA Y EN EL PROCESO DE AFÉRESIS.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante será capaz de aplicar el proceso de Enfermería en la asistencia del donante de sangre
mediante el procedimiento de rutina y de aféresis.
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICA EVALUACION
1.- Explicar el proceso de atención -Definición FACILITADOR: - Participa activamente en
de Enfermería -Etapas: - Facilita bibliografía discusión grupal
 -Valoración (Recolección y
selección de datos)
-Diagnóstico de enfermería
-Planeación
-Ejecución
-Evaluación
2.- Aplicar el proceso a seguir en - Donantes de Sangre:
la selección de donantes de - Historia clínica
sangre - Tipos
- Normas y requisitos
- Datos clínicos
- Entrevista e interrogatorio
- Tipos de donación
- Casos prácticos
3.- Explicar los procedimientos de
laboratorio utilizados en la - Hemoglobina
determinacion de hemoglobina - Hematocrito
- Hematocrito y hemoglobina S - Hemoglobina S
- Valores normales y
anormales
- Asigna exposición del - Redemostración
tema - Exposición
- Dirige discusión grupal - Tabla de cotejo
- Explica y demuestra el
interrogatorio al donante
- Tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Exposición del tema
- Participa en discusión
grupal y en la
redemostración.
- Contesta tabla de cotejo
FACILITADOR:
- Facilita bibliografía
- Explica y demuestra los
procedimientos
- Dirige discusión grupal
- Aplica tabla de cotejo - Participa activamente en
PARTICIPANTE: discusión grupal
- Investiga bibliografía - Redemostración
- Observa demostración de - Tabla de cotejo
los procedimientos
- Participa en la
redemostración.
- Participa en discusión
grupal
- Contesta tabla de cotejo
FACILITADOR:
- Facilita bibliografía
- Explica y demuestra los
procedimientos
- Dirige discusión grupal
Participa activamente en
- Aplica tabla de cotejo discusión grupal
 - Interpretación y registro
de resultados
- Aceptados y/o
diferimiento temporal o
diferimiento permanente
del donante
4.- Explicar los procedimientos a - Información educativa
seguir durante la entrevista y (autoexclusión)
valoración clínica a donantes de - Aspecto físico
sangre. - Peso
- Temperatura
- Talla
- Presión arterial
- Pulso
- Hemoglobina
- Hematocrito
- Consentimiento informado
- Registro y control de la
información.
5.- Aplicar conocimientos
- Etapa de ejecución
científicos en el procedimiento de
- Normas de Bioseguridad
recolección de sangre
- Materiales y equipos
- Verificación de datos del
donante
- (Anatomía de la red venosa
y arterial)
- Preparación de la punción
venosa
- Punción venosa
PARTICIPANTE: - Redemostración
- Investiga bibliografía - Tabla de cotejo
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en la
redemostración.
- Participa en discusión
grupal
- Contesta tabla de cotejo
FACILITADOR: - Participa activamente en
- Recomienda bibliografía discusión grupal
- Explica y demuestra los - Redemostración
procedimientos
- Dirige discusión grupal
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en la
redemostración.
- Participa en discusión
grupal
FACILITADOR:
- Participa activamente en
- Explica y demuestra los discusión grupal
procedimientos
- Redemostración
- Forma equipos de trabajo
- tabla de cotejo
- Dirige discusión grupal
- Aplica tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en
redemostración.

6.- Explicar los signos y síntomas
de las reacciones adversas a la
donación de sangre y las acciones
de Enfermería.
7.- Analizar la importancia de los
estudios inmunohematológicos y
serológicos que se realizan a la
unidad de sangre recolectada.
8.- Conocer los procedimientos de
aféresis
- Cuidados del donante
- Reacciones a la donación
- Signos
- Síntomas
- Tratamiento
- Equipos de emergencia
- Fase celular
- Fase sérica
- Detección de anticuerpos
irregulares
- Exámenes serológicos para
la detección de
enfermedades transmitidas
por la transfusión
- Tipos de pruebas
- Conducta a seguir en
pruebas reactivas
- Lectura, Registro y control
- Aféresis
- Participa en discusión
grupal
FACILITADOR: - Participa en discusión
- Facilita bibliografía grupal
- Asigna trabajo escrito - Trabajo escrito
- Asigna exposición del - Exposición
contenido
- Dirige discusión grupal
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Presenta exposición del
contenido
- Entrega trabajo escrito
- Participa en discusión
grupal
- Participa en discusión
grupal y conclusiones
FACILITADOR:
- Exposición
- Facilita bibliografía
- Prueba escrita
- Asigna exposición del
tema
- Inicia el tema
- Dirige discusión grupal
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía - Participa activamente en
- Presenta exposición del taller y discusión grupal
tema - redemostracion
- Participa en discusión - Prueba objetiva
grupal
- Presenta prueba escrita
- Elabora conclusiones

UNIDAD III: SEPARACION, CONSERVACION, ALMACENAMIENTO Y TRANSPORTE DE COMPONENTES SANGUINEOS.
OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante estará en condiciones de aplicar los principios científicos en la separación, terapia,
conservación, almacenamiento y transporte de componentes sanguíneos
OBJETIVO
1.- Analizar la fisiología del
glóbulo rojo, plaquetas y otros
componentes
- Tipos de Aféresis
- Selección del donante
- Indicaciones en:
- Donadores de elementos
formes
- Usuarios con diferentes
patologías
- Manejo de la máquina
selectora de células
- Reacciones adversas
- Cuidados de Enfermería
- Registros
- Control de calidad de los
equipos
- Control de calidad de los
productos
CONTENIDO
- Fisiología del glóbulo rojo,
y de plaquetas.
- Metabolismo
- Sangre a colectar
- Peso gramo de 1 ml de:
- Sangre completa
FACILITADOR:
- Recomienda bibliografía
- Planifica y participa en
taller de aféresis
- Explica y demuestra los
procedimientos
- Forma equipos de trabajo
- Dirige discusión grupal
- Elabora prueba objetiva
de la unidad
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Forma equipos de trabajo
- Participa en taller de
aféresis
- Participa en discusión
grupal
- Presenta prueba objetiva
ESTRATEGIA METODOLOGICA EVALUACION
FACILITADOR: - Participa activamente en
- Facilita bibliografía discusión grupal
- Explica y demuestra los - Redemostracion
procedimientos - Interrogatorio
- Forma equipos de trabajo
- Dirige discusión grupal
- Elabora discusión

2.- Determinar los mecanismos de
acción de los anticoagulantes y
las distintas sustancias
preservadoras utilizadas en la
colección de la sangre
3.- Aplicar los principios
científicos en la separación de
componentes sanguíneos
4.- Conocer los procedimientos
- Concentrado globular
- Plasma
- Relación con cantidad de
sangre a extraer
- Definición
- Anticoagulantes
- Sustancias preservadoras
- Relación anticoagulante
- Mecanismo de acción.
- Componentes para la
conservación de la sangre
en las diferentes
presentaciones
- Relación de la cantidad de
sangre a extraer con el
contenido para la
conservación de la misma
- Principios
- Centrifugación
- Velocidades, Rotor
- Centrifugas
- Tiempo
- Temperatura
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Forma equipos de trabajo
- Participa en
redemostración.
- Participa en discusión grupal
- Contesta interrogatorio
FACILITADOR:
- Recomienda bibliografía
- Explica y demuestra los - Participa activamente en
procedimientos discusión grupal
- Forma equipos de trabajo - Redemostracion
- Dirige discusión grupal - Tabla de cotejo
- Aplica tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en
redemostración.
- Participa en discusión grupal
- Contesta tabla de cotejo
de separación de componentes
sanguíneos
5.- Aplicar los principios
científicos en la conservación y
almacenamiento de
componentes sanguíneos
6.- Explicar el procedimiento del
transporte y traslado intra y
extrahospitalariode los
componentes sanguíneos
- Glóbulos rojos
- Glóbulos rojos pobres en
leucocitos.
- Glóbulos rojos lavados
- Glóbulos rojos congelados
- Plasma rico en plaquetas
- Concentrado plaquetario
- Plasma fresco congelado
- Plasma simple
- Crioprecipitado
- Principios FACILITADOR: - Participa activamente en
- Conservación de la sangre - Facilita bibliografía discusión grupal
completa y glóbulos rojos - Explica y demuestra los - Redemostracion
- Refrigeración de la sangre procedimientos - Exposición
- Conservación de plasma, - Asigna exposición del tema
plaquetas y - Forma equipos de trabajo
crioprecipitados - Dirige discusión grupal
- Equipos PARTICIPANTE:
- Lesiones de - Investiga bibliografía
almacenamiento - Observa demostración de
los procedimientos
- Presenta exposición del
tema
- Participa en
redemostración.
- Participa en discusión grupal
FACILITADOR:
- Transporte y traslado de
- Recomienda bibliografía - Participa activamente en
componentes sanguíneos
- Explica y demuestra los discusión grupal
- Intrahospitalario
procedimientos - Redemostracion
- Extrahospitalario
- Forma equipos de trabajo - Prueba escrita
- Tipo de vehículo
 - Recipientes conservadores
- Refrigeración
- Temperatura
- Dirige discusión grupal
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en discusión grupal
- Presenta prueba escrita

UNIDAD IV: TERAPIA TRANSFUSIONAL.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante habrá adquirido los conocimientos para aplicar los principios científicos relacionados con
la terapia transfusional
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICA EVALUACION
1. Conceptualizar Terapia
transfusional
- Terapia transfusional
- Tipos
- Características
PARTICIPANTE:
FACILITADOR: - Participa activamente en
- Recomienda bibliografía discusión grupal
- Asigna exposición del tema - Exposición
- Dirige discusión grupal - Interrogatorio
- Elabora interrogatorio
- Investiga bibliografía
- Presenta exposición del
tema
- Participa en discusión grupal
- Contesta interrogatorio

2. Analizar los requisitos FACILITADOR:

- Consentimiento informado
para la terapia - Recomienda bibliografía
transfusional - Revisión de historia clínica
- Asigna exposición del tema
- Identificación del receptor
- Dirige discusión grupal - Participa activamente en
- Solicitud de transfusión
PARTICIPANTE: discusión grupal
- Extracción de muestra de
- Investiga bibliografía - Exposición
sangre
- Presenta exposición del
- Selección de la sangre y/o
tema
componentes
- Participa en discusión grupal
- Preparación de transfusión
- Técnicas y Procedimientos
- Liberación e instrucciones
- Normas
3. Realizar las pruebas
pretransfusionales para la
preparación de los
- Pruebas pretransfusionales
hemocomponentes
- Protocolos
- Rotulado de las muestras:
Identificación del usuario.
- Extracción de la muestra de
sangre. Aspecto de la
muestra.
- Tiempo de duración.
- Almacenamiento.
 - Transfusión en cirugía
cardiovascular.
- Transfusión en el cuidado
del paciente de trauma con
sangrado masivo.
- Transfusión en urgencias
generales.
4. Explicar el proceso a - Transfusión en trasplante
seguir en la preparación de órganos sólidos
de transfusiones - Células progenitoras
requeridas de acuerdo a hematopoyéticas:
la patología Trasplante.
- Terapia celular avanzada y
su aplicación en la clínica
- Práctica transfusional en
ginecología y obstetricia.
- Hemorragia
gastrointestinal aguda y
transfusión.
- Transfusión en el paciente
crítico.
- Manejo de la anemia
perioperatoria
- Recuperación
perioperatoria de sangre
autóloga.
- Medidas farmacológicas
para reducir el sangrado.
- Trasplante de órganos.
- Rol de los servicios de
sangre en el trasplante de
órganos.
- Calidad y sostenibilidad de
los bancos públicos de
sangre de cordón umbilical

- Componentes celulares
- Riesgos
 5. Analizar los riesgos-
beneficios de la terapia
con componentes
sanguíneos, celulares y
plasmáticos.
6. Analizar los riesgos y
complicaciones de la
administración de
transfusiones masivas.
OBJETIVO CONTENIDO
7- Participar en el procedimiento
de administración de la
transfusión de sangre y sus
- Beneficios
- Criterios transfusionales
- Sobrevida de los
componentes celulares
transfundidos
- Componentes plasmáticos
- Transfusiones masivas
- Alteraciones de la función
de la hemoglobina
- Equilibrio ácido-base
- Efecto de citrato
- Intoxicación por potasio
- Temperatura de la sangre
- Filtración de micro-
agregados
- Toxicidad del plástico
- Alteración de la hemostasis
ESTRATEGIA METODOLOGICA EVALUACION
- Administración de la FACILITADOR:
transfusión - Facilita bibliografía - Participa activamente en
- Normas - Explica y demuestra los discusión grupal
componentes conjuntamente con
el equipo médico-enfermera que
atiende al paciente
8. Analizar los aspectos
relacionados con la
administración de
hemocomponentes, y actuación
de enfermería.
- Actuación de enfermería ante un
- Manejo de equipo
- Cuidados al paciente:
Antes, durante y después
de la transfusión
- Funciones del equipo de
salud en la administración
de hemocomponentes.
Aspectos legales
- Administración de
hemocomponentes. Definición.
Educación del paciente y
consentimiento informado. Acceso FACILITADOR:
venoso.
Políticas y procedimientos para la
liberación y el transporte de sangre.
Eventos Preadministración.
Eventos de Administración.
Eventos Post Transfusionales.
Los correctos aplicados a la - Participa en discusión grupal
transfusión.
Errores asociados
con la transfusión
de hemocomponentes.
evento adverso transfusional.
Hemovigilancia.
- Incompatibilidad
- ABO., Rh, otras causas
- Toma de muestras de
sangre madre-niño
- Exámenes requeridos
procedimientos - Redemostracion
- Dirige discusión grupal Tabla de cotejo
- Aplica tabla de cotejo
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en redemostración
- Participa en discusión grupal
- Contesta tabla de cotejo
- Participa activamente en
la aplicación y en
discusión grupal
- Explica el procedimiento
- Demostración del
procedimiento
- Dirige discusión
PARTICIPANTE:
- Participa en el procedimientos
- Participa activamente en
discusión grupal y en
conclusiones
- Redemostracion
- Prueba escrita
FACILITADOR:
- Facilita bibliografía

9. Describir los requisitos exigidos
en la preparación de la sangre
para exanguinotransfusión,
Transfusión por enfermedad
hemolítica del recién nacido,
ABO, Rh, otras causas.
10.- Explicar la causa- efecto de
las reacciones adversas a la
terapia Transfusional, con
componentes celulares y
plasmáticos.
11.-Analizar los riesgos de
infecciones virales, bacterianas y
parasitarias transmitidas por la
transfusión, además de las
infecciones emergentes
- Selección y preparación de
la sangre
- Requisitos
- Equipos
- Reacciones adversas
- Clasificación
- Diagnóstico de laboratorio
- Responsabilidad del
personal
- Infecciones transmitidas
por la transfusión.
- Hepatitis. Definición. Tipos
de virus.
- Anticore de Hepatitis B.
- Virus de la
inmunodeficiencia
humana.1 y 2.
- Virus HTLV I y HTLV II
- Explica y demuestra los
procedimientos
- Forma equipos de trabajo
- Dirige discusión grupal
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía
- Observa demostración de
los procedimientos
- Participa en redemostración
- Participa en discusión grupal
- Presenta prueba escrita
- Elabora conclusiones
FACILITADOR: - Participa activamente en
- Entrega guía de trabajo discusión grupal y
- Explica guía de trabajo conclusiones
- Dirige discusión grupal - Guía de trabajo
- Interrogatorio
- Elabora interrogatorio
PARTICIPANTE:
- Analiza guía de trabajo
- Participa en discusión grupal
- Contesta interrogatorio
- Elabora conclusiones
FACILITADOR:
- Facilita bibliografía
- Asigna exposición del tema - Participa activamente en
- Dirige discusión grupal discusión grupal y
PARTICIPANTE: conclusiones
- Investiga bibliografía - Exposición
- Presenta exposición del
tema
- Sifilis. - Participa en discusión grupal
- Enfermedad de Chagas - Elabora conclusiones
Manifestaciones clínicas.
- Ciclo de replicación viral
- Vías de Transmisión.
- Factores de riesgo.
- Estudios para la
detecciónde la infección en
donantes de sangre
- Periodo de ventana
- Paludismo.
- Babesiosis humana.
- Leishmaniasis.
- Sepsis bacteriana asociada
a transfusión.
- Enfermedad de
- Creutzfeldt-Jakob (CJD)
y su variante (vCJD)
- Citomegalovirus. Virus de
Epstein Barr
UNIDAD CURRICULAR INMUNOHEMATOLOGIA
UNIDAD I: BASE INTRODUCTORIA EN EL CAMPO DE INMUNOHEMATOLOGÍA.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de conocer la evolución e importancia de la medicina transfusional y
los principios de inmunohematología así mismo, identificar y aplicar las diferentes técnicas y procedimientos utilizados en los estudios
inmunohematológicos y serológicos realizados en los servicios de sangre.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1. Conocer laevolución de la - Historia de la medicina FACILITADOR: Exposición visual del trabajo-

Medicina Transfusional Transfusional.
- La bioética en la medicina Asigna equipos de trabajo
transfusional
-Dirige discusión grupal. Trabajo de investigación
manuscrito.
-Recomienda referencias bibliográficas
Participa discusión grupal.
PARTICIPANTE:

Realiza las investigaciones

documentales

Presenta exposiciones visuales.

-Participa en discusión grupal.

Elabora trabajo manuscrito. -Participa discusión

grupal.
Informe manuscrito.
- Instrumental Exposición visual del trabajo
2. Clasificar el instrumental y FACILITADOR:
- Clasificación
equipos electromecánicos
- Equipos electromecánicos y -Planifica y realizar demostración
utilizados en el laboratorio de
de refrigeración
Inmunohematología.
- Material de laboratorio. -Dirige discusión grupal.

-Explica las normas de seguridad y

 protección.

PARTICIPANTE:

-Observa la demostración.

-Realiza el procedimiento.

-Participa en discusión grupal.

3. Explicar el manejo y - Equipos electromecánicos y FACILITADOR: -Participa en discusión

funcionamiento de equipos de refrigeración
electromecánicos y de - Calibración y manejo de las
refrigeración utilizados en el Centrífugas.
- Medición y lectura de gráficos
laboratorio de de Temperatura.
Inmunohematología - Normas de seguridad y
protección.
grupal.
-Planifica y realizar demostración
-Redemostración.
-Dirige discusión grupal.
-Explica las normas de seguridad y
protección.

PARTICIPANTE:

-Observa la demostración.

-Realiza el procedimiento.

-Participa en discusión grupal.

4. Analizar el origen de los -Reactivos séricos:

reactivos séricos y medios de
conservación utilizados en los - Concepto
servicios de sangre.
FACILITADOR:
- Clasificación -Recomienda bibliografía -Participación en
- Origen y obtención. discusión de grupo.
- Anticuerpos monoclonales y -Asigna equipos de trabajo.
policlonalesmurinos y Trabajo de investigación
humanos. -Dirige discusión grupal. manuscrito.
- Composición
Prueba escrita. Prueba escrita.
- Conservantes
- Medios de conservación.
 - Aplicación. PARTICIPANTE:
- costos.
-Investiga bibliografía.

-Participa en discusión grupal.

-Exposición visual.

Participación en prueba escrita.

5. Conocer los diferentes Reactivos celulares: FACILITADOR:

reactivos de células rojas y su
aplicación en los servicios de - Concepto
sangre.
Asigna equipos de trabajo.
- Clasificación.
- Células detectoras de Dirige discusión grupal
anticuerpos.
- Células identificadoras de Recomienda bibliografía -Participación discusión de
anticuerpos. grupo.
- Células A1, A2, B. Participa en prueba escrita.
- Células control de Trabajo de investigación
- Coombs. manuscrito.
- Células fetales
- Células D débil PARTICIPANTE: Prueba escrita.
- Otras
- Composición -Investiga bibliografía.
- Conservantes
- Tiempo de duración -Participa en discusión grupal.

-Exposición visual.

Participación prueba escrita.

6.-Aplicar los principios - Lavado de células rojas: FACILITADOR: -

científicos en el lavado y - Definición.
preparación de suspensiones - Suspensiones celulares. -Recomienda bibliografía .
-Concepto.
celulares realizados en los
servicios de sangre.
7.- Emplear principios de
enfermería en la extracción de
muestras de sangre en pacientes
hospitalizados y ambulatorios.
8.-Aplicar los principios
científicos en la separación de la
muestra de sangre.
- Tipos de suspensiones. -Realiza demostración.
- Preparación al 5%,3%,2%.
- Solución estéril a utilizar. -Dirige discusión grupal.
- Materiales y reactivos séricos
a utilizar. PARTICIPANTE:
- Normas y precauciones del
lavado. -consulta manuales de técnicas y
- Técnica y procedimiento procedimientos..
(práctica)
-Participa activamente en la
demostración y en la discusión grupal.
FACILITADOR:
- Aplicación de los correctos
- Extracción de muestra de -Recomienda bibliografía.
sangre
- Preparación del material -Realiza demostración.
- Cuidados en la extracción
- Cantidad -Participa en discusión grupal.
- Con anticoagulante
- Sin anticoagulante PARTICIPANTE:
- Cuidados y conservación de
las muestras -consulta manuales de técnicas y
- Tiempo de duración procedimientos.
- Estudios que se realizan
- Técnicas y procedimiento -Participa activamente en la
(práctica) demostración y en la discusión grupal.
- Separación de la muestra de
sangre FACILITADOR:
- Retracción del coágulo
- Centrifugación de la muestra -Recomienda bibliografía.
- Características
- Aplicación de los cuidados en
 la separación del -Realiza demostración.
suero/plasma.
- Identificación y conservación -Participa en discusión grupal.
para estudios posteriores
PARTICIPANTE:

-consulta manuales de técnicas y

procedimientos..

-Participa activamente en la
demostración y en la discusión grupal

UNIDAD: II: APLICACIÓN DE LA BIOLOGIA MOLECULAR EN INMUNOHEMATOLOGIA

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de analizar la importancia de la biología molecular aplicada en
inmunohematología a través del estudio del ADN y ARN, además de los análisis en la realización e interpretación de las reacciones Antígenos-
Anticuerpos.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1.-Analizar la síntesis del - Análisis de la estructura y
ADN y ARN para la transcripción del ADN en la
formación de las formación de nuevas
proteínas. cadenas de ARN.
- Procesamiento y traducción
del ARNm.
- Mecanismos genéticos
capaces de crear
polimorfismos.
- Variabilidad genética.
- Técnicas moleculares y su
aplicación en los servicios de
sangre.
- Las proteínas recombinantes
como agentes terapéuticos.
FACILITADOR:
-Recomienda bibliografía
-Asigna equipos de trabajo
-Dirige discusión grupal. Participa activamente en
discusión grupal.
- Realiza cuadro sinóptico de antígenos y
anticuerpos. -Exposición.
-Elabora prueba escrita. -Prueba escrita
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía.

-Prepara exposición del tema.

-Elabora cuadro sipnótico.

-Participa en discusión grupal.

-Presenta prueba escrita.

- Definir: Genética y herencia. FACILITADOR:

- Principios básicos de la
2.-Conocer la genética y genética. -Recomienda bibliografía -Participa activamente en
herencia de los grupos - Cromosomas. discusión grupal.
- Mitosis y meiosis. -Asigna equipos de trabajo
sanguíneos
- Ubicación cromosómica de -Exposición.
los genes de los sistemas de -Dirige discusión grupal.
grupos sanguíneo humanos. -Prueba escrita
- Patrones de herencia. -Elabora prueba escrita.
- Genética poblacional:
frecuencias fenotípicas. PARTICIPANTE:
Cálculo de fenotipos

3.- Analizar la naturaleza y
estructura de los
antígenos y anticuerpos
de los grupos sanguíneos.
4. Explicar la naturaleza de la
respuesta inmunológica e
inmunización por
antígenos de grupos
sanguíneos.
combinados.
- Prueba de paternidad.
- Quimerismo.
- Antígenos de los grupos
sanguíneos. Definición.
- Antigenicidad.
- Tamaño molecular.
- Composición química y
orgánica. Especificidad.
- Anticuerpos de los grupos
sanguíneos.Definición.
- Clasificación.
- Características.
- Inmunoglobulinas.
Definición.
Clasificación
Subclases.
Estructura.
- Función biológica.
- Respuesta inmunológica de
los grupos sanguíneos.
- Definición.
- Respuesta inmune: innata y
adaptativa.
- Complejo mayor de
histocompatibilidad.
- Clases de moléculas.
- Órganos del sistema
inmunológico.
- Células del sistema
-Investiga bibliografía.
-Prepara exposición del tema.
-Participa en discusión grupal.
-Presenta prueba escrita.
FACILITADOR:
-Recomienda bibliografía -Participa activamente en
discusión grupal.
-Asigna equipos de trabajo para exposición del
tema. -Exposición.
-Dirige discusión grupal.
-Interrogatorio.
-Dirige elaboración de esquema sobre la
respuesta inmunológica.
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía.
Expone el tema en aula.
-Participa en discusión grupal en el
-Esquema sobre respuesta inmunológica
FACILITADOR:
-Recomienda bibliografía
-Asigna equipos de trabajo para exposición del
tema.
 inmunológico.
- Componentes solubles en la
respuesta inmune:
inmunoglobulinas.
complemento. y las
citoquinas.
- El complemento y su
mecanismo de activación.
- Respuesta primaria.
- Respuesta secundaria.
- Inmunización por antígenos
de grupos sanguíneos.
-Dirige discusión grupal.
-Dirige elaboración de esquema sobre la Participa activamente en
respuesta inmunológica. discusión grupal.
PARTICIPANTE:
-Exposición.
-Investiga bibliografía.
Expone el tema en aula. -Interrogatorio
-Participa en discusión grupal en el
-Esquema sobre respuesta inmunológica

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

5. Analizar la reacción antígeno- - Antígeno Tipos FACILITADOR: -Participa activamente en

anticuerpo en - Anticuerpo Tipos, discusión grupal y
Inmunohematología. Clasificación -Recomienda bibliografía. demostración.
- Reacción antígeno-
anticuerpo. -Asigna exposición del tema. -Interrogatorio.
- Ley de Landsteiner
- Fenómeno de Aglutinación. -Planifica y realizar demostración.
- Factores que afectan la
aglutinación eritrocitaria. -Dirige discusión grupal.
- Factores que afectan la
reacción antígeno_anticuerpo PARTICIPANTE:
- Métodos potenciadores para
la detección de anticuerpos: - Investiga bibliografía.
- Solución salina fisiológica.
- Albumina bovina. -Expone el tema en aula.
- Enzimas proteolíticas.
 - polietilenglicol.
- Soluciones de baja fuerza
iónica.
- Otros factores que intervienen
en la reacción antigénica.
- Importancia de la lectura e
interpretación de la
intensidad de reacción
6. Distinguir los diferentes grados antígeno-anticuerpo.
de aglutinación o hemólisis en (Aglutinación/hemolisis).
la reacción antígeno- - Medición de los grados de
aglutinación.
anticuerpo.
- Técnicas y procedimientos
(práctica)
7. Analizar la importancia de la - Prueba de antiglobulina
prueba de antiglobulina humana.
humana y el sistema de - Importancia.
complemento. - Principios.
- Prueba de antiglobulina
directa e indirecta.
- Factores que afectan la
prueba de antiglobulina.
- Causas de errores.
- Papel del complemento en la
reacción de antiglobulina.
-Observa demostración.
-Participa activamente en
demostración.
-Participa en discusión
FACILITADOR: grupal. Exposición visual.
Informe manuscrito.
-Facilita bibliografía
Prueba escrita
-Planifica y realizar demostración.
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía
- Realiza exposición del tema.
-Participa en discusión grupal.
-Participa en la demostración.
FACILITADOR: -Participa activamente en
discusión grupal.
-Facilita bibliografía.
-Exposición.
-Asigna equipos de trabajo.
-Interrogatorio.
-Dirige discusión grupal.
PARTICIPANTE:
 - Aplicación de los Reactivos - Investiga bibliografía.
antiglobulinicos.
- Interpretación y registro de -Preparar exposición del tema.
resultados.
-Participa en la discusión grupal.

- Principios científicos -Participa activamente en

8. Definir los principios científicos
en la realización de la prueba
antiglobulina humana directa
e indirecta.
- Casos prácticos.
- Técnicas y procedimientos
- Interpretación y registro de
resultados.
discusión grupal.
FACILITADOR:
-Facilita bibliografía.
-Realiza demostración.
-Asigna equipo de trabajo.

-Dirige discusión grupal.

-Realiza demostración.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía

-Participa en discusión grupal.

-Participa en la demostración.
UNIDAD: III. SISTEMAS DE GRUPOS SANGUÍNEOS.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad, el participante estará en capacidad de aplicar los conocimientos de la inmunogenética de los diferentes
sistemas de grupos sanguíneos y analizar la importancia de los mismos en relación con la terapia transfusional.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1. Determinar la importancia de - Sistema de grupo sanguíneo. FACILITADOR: -Participa activamente en

los diferentes sistemas de grupos
sanguíneos.
- Definición
- Diferentes sistemas de grupos
sanguíneos: número asignado
por la Sociedad Internacional
de Transfusión y Banco de
Sangre.
- Ubicación cromosómica
- Nomenclatura.
discusión grupal.
-Facilita bibliografía
-Exposición.
-Asigna equipos de trabajo
-Dirige discusión grupal.
PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.
- Sistema ABO.
- Reseña histórica. -Prepara exposición del tema.
- Herencia.
- Origen de los grupos -Participa en discusión grupal.
sanguíneos
2. Determinar la relación de los - Antígenos del sistema ABO y
sistemas de grupos sanguíneos su expresión fenotípica. -Participa activamente en
- Síntesis bioquímica de los FACILITADOR: discusión grupal.
con la transfusión de sangre
antígenos A.B.H. Transferasas.
- Interacción de genes. -Facilita bibliografía -Exposición
- Fenotipo Bombay.
- Anticuerpos del sistema ABO: -Asigna equipos de trabajo para - Prueba escrita
IgM / IgG)
 - Origen. Momento de exposición del tema.
aparición.
- Comportamiento serológico. -Dirige discusión grupal.

-Elabora prueba escrita

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Expone el tema.

-Participa en discusión grupal.

-Realiza prueba corta.

3. Aplicar los principios - Aplicación de técnicas y FACILITADOR: Participa activamente en

científicos en la tipificación procedimientos en casos discusión grupal.
de grupos sanguíneos del prácticos. -Induce el tema.
sistema ABO. - Fase celular. -Exposición
-Planifica y realizar demostración.
- Fase Sérica
- Prueba escrita
- Interpretación y registro de -Dirige discusión grupal.
los resultados.
-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:

-Observa la demostración.

-Realiza la redemostración.

-Participa en discusión grupal.

4. Aplicar los principios

- Subgrupos. Concepto FACILITADOR:
científicos en la determinación
- Tipos de subgrupos.
subgrupos de A. Induce el tema
- Uso de lectina anti A1 y anti H

5. Analizar la importancia de la
solución de las discrepancias
que se pueden presentar en la
determinación de los grupos
sanguíneos del sistema ABO.
OBJETIVO
6. Analizar los antígenos del
sistema Lewis y su relación con los
antígenos ABH.
- Casos prácticos.
- Aplicación de técnicas y
procedimientos.
- Interpretación de resultados.
- Discrepancia entre las pruebas
eritrocitarias y serológicas.
- Posibles causas de
discrepancias.
- Problemas relacionados con
las muestras en la evaluación
eritrocitaria.
- Problema relacionado con la
muestra en la evaluación
sérica.
- Aglutinación en campo mixto.
- Errores técnicos.
- Resolución de
discrepancias ABO.
- Sistema H.
CONTENIDO
- Antígenos del sistema Lewis.
- Herencia.
- Síntesis bioquímica.
-Facilita bibliografía -Participa en discusión
grupal.
Planifica y realizar demostración
Exposición visual.
PARTICIPANTE:
Informe manuscrito.
-Investiga bibliografía.
-Presenta exposición del tema.
-Participa en discusión grupal.
FACILITADOR:
-Facilita bibliografía.
-Dirige discusión grupal.
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía
Participa activamente en
-Participa en discusión grupal. discusión grupal.
las
Exposición visual
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN
FACILITADOR: -Participa activamente en

7- Conocer el significado clínico
de los antígenos y -
anticuerpos del sistema I /
i, su relación con los
antígenos ABH.
8.- Analizar el grupo sanguíneo P
y sus antígenos relacionados
con los antígenos ABH.
- Fenotipos del sistema Lewis. -Dirige discusión grupal. discusión grupal.
- Anticuerpos Lewis.
- Relación que existe con los PARTICIPANTE: Exposición visual
antígenos ABH.
- Antígeno Lewis en la práctica Investiga bibliografía Informe manuscrito.
transfusional.
-Participa en discusión grupal.
- Antígenos I / i. Definición -Participa activamente en
Significado clínico. discusión grupal.
- Relación que existe con los FACILITADOR:
antígenos ABH. Exposición visual
- Anticuerpos anti- I / i. -Facilita bibliografía
Definición. Informe manuscrito.
- Significado patológico. -Dirige discusión grupal.
- Reactividad compleja.
- Aspectos bioquímicos de los -Forma equipos de trabajo.
antígenos del grupo
sanguíneo P PARTICIPANTE:
- Anticuerpos anti P1. Participa activamente en
- Características. -Investiga bibliografía. discusión grupal.
- Relación con los antígenos
ABH -Participa en discusión grupal. Exposición visual
- Antígenos P como receptores
de patógenos. Informe manuscrito
Participa discusión grupal.
FACILITADOR: Exposición visual.
- Carácter secretor. Definición
-Facilita bibliografía Informe manuscrito.
e Importancia.
- Casos prácticos.
-Dirige discusión grupal.
- Fase celular.
- Aplicación de técnica y -Forma equipos de trabajo.
procedimiento.
 - Interpretación y registro de PARTICIPANTE:
los resultados.
-Investiga bibliografía.

-Participa en discusión grupal.

9.- Aplicar los principios

científicos en la
determinación del carácter FACILITADOR:
secretor en los casos de
Induce el tema
estudios de subgrupos del
sistema ABO. -Facilita bibliografía

-Asigna exposición del tema. Participa activamente en

discusión grupal.
- Hemolisinas. -Dirige discusión grupal.
- Concepto, Importancia, - Redemostración.
Origen. Planifica y realizar demostración
- Tipo de Inmunoglobulina.
- Técnica y procedimiento. PARTICIPANTE:
- Interpretación y registro de
resultados. -Investiga bibliografía.

-Presenta exposición del tema.

10.-Determinar hemolisinas.

FACILITADOR:

Induce el tema

-Facilita bibliografía

-Asigna exposición del tema.

-Dirige discusión grupal.


11.- Analizar las implicaciones
clínicas del sistema Rh, en la
transfusión sanguínea.
Planifica y realizar demostración
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía.
-Presenta exposición del tema.
-Participa en discusión grupal
- Reseña histórica. FACILITADOR:
- Significado clínico en
medicina transfusional. -Facilita bibliografía -Discusión grupal.
- Otros antígenos
- importantes del sistema Rh. -Induce el tema. -Exposición.
- Nomenclatura del sistema.
- Consideraciones bioquímicas, -Asigna exposición del tema -Prueba escrita
genéticas y estructurales.
- Teorías. Control genético. -Dirige discusión grupal.
- Definición de fenotipo y
genotipo. -Practica prueba escrita.
- Determinación del genotipo y
del fenotipo. PARTICIPANTE:
- Antígeno D débil. Antígeno D
débil cuantitativo. -Investiga bibliografía.
- Antígeno D parcial.
- Significado de los antígenos -Prepara exposición.
“D débil” o “D parcial” en los
donantes y receptores. -Participa en discusión grupal. Intervenciones. 15%
- Antígeno G parcial y
reacciones cruzadas. -Presenta prueba escrita. Trabajos escritos20 %
Hallazgos.
- Rh nulo.
- El antígeno LW.
- Anticuerpos del sistema Rh:
- Efecto de dosis.
- Anticuerpos Anti D en
individuos D positivo.
 - -Casos prácticos.
- -Tipificación de los antígenos.
- -Reactivos comerciales
empleados.
12. Aplicar los principios - Aplicación de técnicas y FACILITADOR:
científicos en la procedimientos.
determinación del antígeno - Interpretación y análisis de los -Explica y demuestra del
D normal y D débil. resultados. procedimiento.
-Dirige discusión grupal.

-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:

-Observa demostración del

procedimiento.
-Participa en redemostración..

-Participa en discusión grupal.

- Casos prácticos.
- Otros antígenos.
- Indicaciones.
Discusión grupal.
- Normas. FACILITADOR:
- Aplicación de técnica y -Exposición.
13. Aplicar los principios procedimiento. .-Facilita bibliografía
científicos en la - Causas de error. Falsos -Prueba escrita.
positivos .falsos negativos. -Explica y demuestra el procedimiento.
determinación de los
- Interpretación y análisis de los - Redemostración.
otros antígenos del resultados. -Dirige discusión grupal.
sistema Rh.
-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:

OBJETIVO
14. Explicar la importancia del
estudio de los otros sistemas
de grupos sanguíneos y su
implicación en la transfusión
sanguínea y embarazos.
-Investiga bibliografía. Discusión grupal.
-Observa demostración del Redemostración.
procedimiento.
Exposición.
-Participa en redemostración.
Trabajo escrito.
-Participa en discusión grupal
Técnica y procedimiento
CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN
- Importancia del estudio de los FACILITADOR: -
otros sistemas de grupos
sanguíneos y su implicación en -Facilita bibliografía
la transfusión sanguínea y
embarazos. -Asigna trabajo escrito.
- Sistema MUSsU.
- Sistema Kell. PARTICIPANTE: Trabajo escrito.
- Sistema Duffy
- Sistema kidd. -Investiga bibliografía. Exposición visual del tema.
 - Sistema Lutheran. -Presenta trabajo escrito. Trabajo escrito.
- -Sistema Diego.
- Sistema Xg Prueba escrita.
- Antígenos Bg.
- Antígenos y Anticuerpos de las
plaquetas y los granulocitos.
- Sistema HLA:
- Genética del Complejo Mayor
de Histocompatibilidad.
- Bioquímica, distribución tisular
y estructura. Nomenclatura.
- Función biológica.
- Sistema HLA y transfusión.
- Pruebas de paternidad y otras
pruebas forenses.
- HLA y enfermedad.
- Los antígenos plaquetarios
(HPA).Importancia clínica.
- Los antígenos de neutrófilos
humanos (HNA).Importancia
clínica.

- Casos clínicos.
- Aplicación de técnicas y
procedimiento.
- Interpretación y análisis de los
resultados.
15. Aplicar los principios
científicos en la
determinación de los FACILITADOR: -Participa activamente en
antígenos de otros sistemas discusión grupal.
-Explica y muestra el procedimiento.
de grupos sanguíneos. - Redemostración.
-Dirige discusión grupal.
-Tabla de cotejo.
-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:
 -Observa demostración del
procedimiento.

-Realiza redemostración

-Participa en discusión grupal.

UNIDAD IV: PRUEBAS PRETRANSFUSIONALES.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de aplicar los conocimientos, técnicas y procedimientos en la
realización correcta de las pruebas pretransfusionales.Causas y consecuencias que originan la incompatibilidad serológica,.

OBJETIVO

CONTENIDO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

EVALUACIÓN

1. Analizar la importancia de las pruebas pretransfusionalespara la confirmación de la compatibilidad serológica entre el hemocomponente y el
receptor.
2. Explicar el proceso de selección y preparación de la transfusión de sangre y sus componentes de acuerdo

a la patología.

- Pruebas pretransfusionales. Concepto.

- Solicitud de transfusión.
- Revisión de historia clínica:
- Obtener datos personales del usuario.
- Ubicación en el centro.
- InformacionInmunohematológica y transfusional.
- Rotulado de las muestras: Identificación del paciente.
- Extracción de la muestra de sangre. Aspecto de la muestra.
- Tiempo de duración de la muestra.
- Almacenamiento.
 - Estudio del receptor: sistema ABO y Rh.
- -Detección de anticuerpos irregulares y antieritrocitarios.
- Selección del componente sanguíneo ABO/Rh adecuada.
- Consideraciones del componente seleccionado de acuerdo a la patología del receptor.
- Prueba de compatibilidad entre el componente y el receptor
- Objetivos de las pruebas de compatibilidad.
- Limitaciones.
- Ley y Reglamento sobre Transfusión y Banco de Sangre. Capítulo VI.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

-Asigna exposición del tema.

-Dirige discusión grupal.

- Elabora interrogatorio.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Prepara exposición del tema.

-Participa en discusión grupal.

- Participa en el interrogatorio.
FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Induce el tema.

-Dirige discusión grupal.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Observa demostración de los procedimientos.

-Participa en discusión grupal.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Exposición.

- Interrogatorio.
-Participa activamente en discusión grupal.

-Redemostración.

3. Aplicar los principios científicos en la preparación de transfusiones de sangre para satisfacer las necesidades terapéuticas del usuario.
4. Emplear los conocimientos científicos en la preparación de transfusiones para exanguinotransfusion.

- -Casos prácticos.
- -Preparación de transfusiones de componentes sanguíneos. Aplicación de técnicas y procedimientos.
- Interpretación de resultados.
- Rotulado y entrega de la sangre compatibilizada.
- Normas específicas.
- Situaciones especiales.
 - Exanguinotransfusión. Definición.
- Exanguinotransfusión e hiperbilirrubinemia.
- Exanguinotransfusión por otras causas.
- Prueba de compatibilidad para exanguinotransfusion. Definición. Objetivos.
- Extracción de muestra de sangre madre e hijo. Características especiales de las muestras.
- Estudios inmunohematologicos realizados a las muestras.
- Selección de la sangre. Tiempo de extracción. Leucorreducción.
- Prueba de compatibilidad. Normas específicas.
- Aplicación de técnicas y procedimientos.
FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

-Induce el tema.

-Asesora el procedimiento. Explica y demuestra los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Observa procedimiento.

-Participa en redemostración de los procedimientos.

Participa en redemostración.

-Participa en discusión grupal.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía
- Explica de los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

-Realiza interrogatorio.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Observa procedimientos.

-Participa en discusión grupal.

-Participa en el interrogatorio.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Redemostración.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Interrogatorio.
5. Aplicar conocimientos científicos en el proceso de preparación de la transfusión a pacientes neonatos y pediátricos.

6. Comprender el desarrollo de la enfermedad hemolítica perinatal y los mecanismos de abordaje en los servicios de sangre.
7. Conocer la Inmunoglobulina anti D como medida terapéutica para prevenir la formación de anticuerpos anti D.

- Transfusión en neonatología. Definición. Eritropoyesis fetal y Neonatal

- Eficacia de la transfusión.
- Especificaciones para la preparación.
- Pruebas pretransfusionales en pacientes con menos de 4 meses de vida.

- Enfermedad hemolítica perinatal:control perinatal y profilaxis.

- Diagnostico prenatal.
- Protocolo de control.
- Control de gestante sensibilizada y no sensibilizada Aloinmunización materna ABO/ Rh, otros sistemas.
- Anticuerpos anti A y anti B de tipo IgG.
- Fisiopatología.
- Pruebas funcionales para predecir el grado de afección fetal.
- Evaluación de la gravedad.
- Titulación de anticuerpos.
- Score.
- Aplicación de técnicas y procedimientos.
- Interpretación y registro de los resultados

- Inmunoglobulina anti D.
 - Descripción.
- Acción terapéutica.
- Indicaciones. Dosis.
- Características farmacológicas.
- Propiedades.
- Vía de administración.
- Contraindicaciones.
- Precauciones.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Explicación del procedimiento.

-Dirige discusión grupal.

- Elabora prueba escrita

-Indica trabajo escrito de los objetivos 4 y 5 Unidad IV.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Participa en discusión grupal.

- Realiza prueba escrita

-Entrega trabajo escrito objetivos 4 y 5 de la Unidad IV.

FACILITADOR:
-Recomienda bibliografía

- Explica el procedimiento.

-Dirige discusión grupal.

-Realiza interrogatorio.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía

-Participa en discusión grupal.

-Participa en el interrogatorio.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Explicación del procedimiento.

- Elabora prueba escrito.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Participa en discusión grupal.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Explica de los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

-Realiza interrogatorio.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Observa procedimientos.

-Participa en discusión grupal.

-Participa en el interrogatorio

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Explica de los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

-Realiza interrogatorio.
PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Observa procedimientos.

-Participa en discusión grupal.

-Participa en el interrogatorio

Participa activamente en discusión grupal.

-Prueba escrita

- Trabajo escrito.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Interrogatorio

. Participa activamente en discusión grupal.

-Interrogatorio.
Participa activamente en discusión grupal.

-Interrogatorio.
Participa activamente en discusión grupal.

-Interrogatorio.

8.- Analizar los problemas que originan la incompatibilidad serológica en la preparación de transfusión de sangre.

9. Aplicar los principios científicos en la preparación de transfusiones sanguíneas a enfermos con problemas de incompatibilidad serológica.
 - Incompatibilidad sanguínea componente/ receptor. Definición.
- Aspectos importantes en el análisis de la discrepancia.
- Problemas serológicos y de enfermedades.
- Discrepancias serológicas y condiciones clínicas.
- Problemas serológicos asociados con historial de transfusiones o infusión de otros productos.
- Problemas serológicos asociado a drogas y otros medicamentos.
- Fenómeno de rouleaux.
- Orientación para la resolución del problema.
- Casos prácticos.

- Pruebas de compatibilidad en caliente. Definición. Objetivos.

- Normas específicas.
- Aplicación de técnicas y procedimientos.
- Interpretación y registro de resultados.
- Prueba de compatibilidad in vivo. Definición. Objetivos.
- Normas específicas.
- Orientaciones.
- Aplicación de técnicas y procedimientos.
- -Análisis e interpretación de los resultados.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía

- Explica el procedimiento.

-Dirige discusión grupal.

- Evalúa intervenciones.

PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía.

-Participa en discusión grupal.

FACILITADOR:

-Explica los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:

-Observa demostración de procedimiento.

-Participa en redemostración de procedimientos.
-Participa en discusión grupal.

FACILITADOR:

-Explica los procedimientos.

-Dirige discusión grupal.

-Aplica tabla de cotejo.

PARTICIPANTE:

-Observa demostración de procedimiento.

 -Participa en redemostración de procedimientos.
-Participa en discusión grupal.

FACILITADOR:

-Recomienda bibliografía

- Asigna exposición del tema.

-Dirige discusión grupal.

- Aplica prueba escrita.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Presenta exposición del tema.

-Participa en discusión grupal.

-Realiza prueba escrita.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Intervenciones.
 -Participa activamente en discusión grupal.
-Redemostración.

-Tabla de cotejo.

Participa activamente en discusión grupal.

-Redemostración.

-Tabla de cotejo.

10. Distinguir las reacciones adversas a la transfusión de sangre inmunológicas y no inmunológicas.

11. Clasificar las otras complicaciones originadas por la administración de la transfusión sanguínea.
Reacciones transfusionalesagudas.

Hemolisis inmunológica. Descripción.

Fisiopatología y manifestaciones clínicas.

Activación del complemento.

Mecanismo de acción de las citoquinas.

Activación de la coagulación.

Shock y fallo renal.

Prevención.

Hemolisis no inmunológicas.

Sepsis transfusional.

Reacciones febriles no hemolíticas.

RefractariedadPlaquetaria

Inmunológica (IPR)

Alergia: desde la urticaria hasta la anafilaxia.

Lesión pulmonar aguda transfusional (TRALI)

Sobrecarga circulatoria.

Causas

Tratamiento.

Prevención.

Fisiopatología. Y manifestaciones clínicas.

Frecuencia.

Complicaciones de transfusiones masivas:

Toxicidad por citrato.

Hipotermia.

Híper e hipokalemia.

Coagulopatia en transfusiones masivas.

Embolia gaseosa.

Hemosiderosis

Fisiopatología y manifestaciones clínicas.

Tratamiento y prevención.

- Inmunomodulación. Definición.
- Posibles mecanismos de la inmunomodulacion relacionada con la transfusión (IMRT).
- Mecanismos asociados a células.Microquimerismo.
- Factores solubles bioactivos.Efectos clínicos adversosatribuibles a la IMRT
- Importancia de la leucorreducción
- Aloinmunización a antígenos eritrocitarios.
- Autoanticuerpospostransfusionales.
- Enfermedad injerto contra huésped transfusional.
 - Purpura trombocitopenicapostranfusional.
- Fisiopatología y manifestaciones clínicas.
- Tratamiento y prevención.
-
FACILITADOR:

-Recomienda bibliografía

- Asigna exposición del tema.

-Dirige discusión grupal.

- Aplica prueba escrita.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Presenta exposición del tema.

-Participa en discusión grupal.

-Realiza prueba escrita.

FACILITADOR:

-Facilita bibliografía.

-Induce el tema.

-Asigna exposición del tema.

-Dirige discusión grupal.

PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.
-Presenta exposición del tema.

-Participa en discusión grupal.

-Elabora conclusiones.

-Participa activamente en discusión grupal.

-Exposición.

-Prueba escrita

-Participa activamente en discusión grupal y conclusiones.

-Exposición.

- Acciones inmediatas aplicadas

por el personal médico y de
 enfermería. FACILITADOR: -Participa activamente en
- Pasos que debe ejecutar el discusión grupal y en
personal del servicio de -Facilita bibliogra. conclusiones.
sangre.
- Control de errores de -Explica guía del trabajo. -Guía de trabajo.
identificación.
- Control visual de la hemolisis. -Dirige discusión grupal. -Prueba objetiva.
- Control de incompatibilidad.
- Casos prácticos. - Elabora prueba objetiva de la unidad.
- -Registro y análisis de los
resultados.
- -Responsabilidad del
personal. PARTICIPANTE:

-Investiga bibliografía.

-Analiza guía de trabajo.

-Participa en discusión grupal.

-Realiza prueba objetiva de la unidad.

-Elabora conclusiones.
UNIDAD V: INVESTIGACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE ANTICUERPOS.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad dedetectar e identificar anticuerpos irregulares en sueros de
personas sanas y enfermas que puedan interferir en las pruebas de compatibilidad serológica. Relacionar la importancia de este estudio y sus
causales: En la enfermedad hemolítica del Recién Nacido, discrepancias séricas en el sistema ABO, reacciones hemolíticas transfusionales y anemias
hemolíticas autoinmunes.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1. Analizar la importancia de - Significado de los FACILITADOR: -Participa activamente en

detección de los anticuerpos
irregulares en personas sanas y
enfermas como aporte a la
resolución del problema.
Tiempo de extracción.
aloanticuerpos
- Importancia clínica.
- Detección de anticuerpos
irregulares.
- Células rojas detectoras de
anticuerpos (pantalla).
Características. Composición.
Preparación. Preservativos.
Duración.
- Aplicación de técnicas y
procedimientos para la
detección de anticuerpos.
-Interpretación delos
resultados en el antigram.
- Presentación de casos.
- Muestra de sangre.
Características.
discusión grupal.
-Facilita bibliografía
-Exposición.
-Asigna exposición del tema.
- Interrogatorio.
-Induce el tema
-Dirige discusión grupal.
- Realizar interrogatorio.
PARTICIPANTE:
-Investiga bibliografía.
-Preparar exposición del tema.
-Participa en discusión grupal.
- Contestar interrogatorio.

- Determinación de
 crioaglutininas FACILITADOR: -Participen discusión grupal.
- Investigación de anticuerpos
contra drogas que reaccionan -Explica y demuestra de procedimiento. Practica profesional.
por el mecanismo de
-Dirige discusión grupal. Exposición visual.
complejo inmune.
2. Analizar la importancia de PARTICIPANTE: Informe trabajo y practiva.
identificar los anticuerpos - Investigación de anticuerpos
irregulares presentes en las irregulares utilizando células -Observar demostración.
personas, donantes y pacientes. tratadas con enzimas
-Realiza la redemostración
proteolíticas.
- Identificación de anticuerpos : -Participa en discusión grupal.
Simples. Múltiples.

Anticuerpos fríos.
Anticuerpos calientes.
- Panaglutininas.
- Panel de células rojas.
Características. Composición.
Preservativos. Duración.
- Relación lote pantalla/panel.
- Reactivos antiglobulinicos y
medios potenciadores.
- Muestra de sangre.
Características.
Tiempo de extracción.
FACILITADOR:
- Recomienda bibliografía Participa en discusión
grupal.
- Explica el procedimiento
Trabajo manuscrito.
-Dirige discusión grupal
Exposición visual.
PARTICIPANTE:
Práctica profesional.
- Investiga bibliografía.
Informe de práctica.
-Presenta exposición del tema.

- Método de exclusión y -Participa en discusión grupal.

probabilidad.
- Análisis e interpretación del -Elaborar conclusiones.
Antigram. Registro de
resultados
- Panel dirigido.
 OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICAS EVALUACIÓN

.3.- Aplicar los métodos para - Titulación de anticuerpos. FACILITADOR: Discusión grupal
medición de la concentración Concepto.
de anticuerpos y tanteo - Titulación de anticuerpos -Facilita bibliografía Exposición visual del trabajo.
semicuantitativo de la inmunes.
- Titulación de antiglobulina -Explica y demuestra del Informe manuscrito.
reactividad. directa. procedimiento
- Score. Práctica profesional.
- Aplicación de técnicas y PARTICIPANTE:
procedimientos.
- Análisis e interpretación de los - Investiga bibliografía.
resultados. Registro.
-Observar demostración del
procedimiento.
-Participa en redemostración

-Participa en discusión grupal.

-Elaborar conclusiones.

Discusión grupal Exposición

4. Emplear el procedimiento de
Elución para la disociación de
anticuerpos fijados en
membrana eritrocitaria.
- Elución. Definición.
- Elución por el método de
glicina acida/EDTA/TRIS
- Elución por calor.
- Elución por congelación y
descongelación de lui.
- Disociación de la IgG por
cloroquina.
- Aplicación de células
identificadoras de
Anticuerpos (panel).
- Análisis e interpretación de
los resultados. Registrar.
- Absorción. Definición.
visual del trabajo.
FACILITADOR:
Trabajo manuscrito.
Facilita bibliografía
Practica profesional.
-Explica y demuestra del procedimiento
Informe de practica
-Dirige discusión grupal
manuscrito.
PARTICIPANTE:
- Investiga bibliografía.
-Observar demostración del
 Principio. procedimiento.
Utilidad
-Participa en redemostración

-Participa en discusión grupal.

5. Aplicar el procedimiento de -Elaborar conclusiones.

absorción en la separación de
anticuerpos múltiples,
.Diferencia entre adsorción y
eliminación de anticuerpos no FACILITADOR:
absorción.
deseados, confirmación de
especificidades. Facilita bibliografía. Discusión grupal Exposición
- Absorción heteróloga.
Definición. Objetivos. visual del trabajo.
- Dirige discusión grupal.
- Aplicación de técnicas y
procedimientos. Informe manuscrito.
-Aplicar prueba escrita.
- Normas específicas.
- Autoabsorción de anticuerpos Practica profesional.
. Explica y demuestra del
fríos. Definición. Objetivos.
procedimiento.
- Aplicación de técnicas y
procedimientos.
PARTICIPANTE:
- Autoabsorción a 37 ºc.
Definición. Objetivos. - Investiga bibliografía.
- Adsorciones diferenciales
con polietilénglicol (PEG) -Observar demostración del
-Aplicación de técnicas y procedimiento.
procedimientos. -Participa en redemostración

-Presenta prueba escrita

UNIDAD VI: ANEMIAS HEMOLÍTICAS AUTOINMUNES, REACCIONES HEMOLÍTICAS.

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad deIdentificar las causas de anemias hemolíticas autoinmunes y las
precauciones necesarias para su prevención. Analizar la importancia del estudio de la enfermedad hemolítica del Recién Nacido. Asociar el sistema
Antígeno Leucocitario Humano (HLA) y su relación con los leucocitos o plaquetas.

OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIA METODOLOGICAS EVALUACIÓN

1. Analizar la etiología de las
anemias hemolíticas autoinmunes congénitas: drepanocitosis,
y su relación en la indicación de la Síndromes talasémicos.Características -Recomienda bibliografía
terapia transfusional.
-Manejo transfusional
- Anemias hemolíticas
autoinmunes.
- Anemias hemolíticas FACILITADOR: -Exposición.
Trabajo manuscrito
de los eritrocitos a transfundir. Tipo de
-Asigna exposición del tema. - Prueba escrita
transfusión.
-Induce el tema
- Elabora prueba escrita
- de las complicaciones que
requierenterapia crónica. PARTICIPANTE:
- Anemias hemolíticas por
anticuerpos calientes. -Investiga bibliografía.
- Anemias hemolíticas por
anticuerpos fríos. -Presenta exposición del tema.
- Hemoglobinuria
- Paroxística - Presenta prueba escrita
nocturna.Hemoglobinuria
paroxística a frigore
- (HPF).
- Anemia hemolítica mixta. .
Trombocitopenia inmune (Pti)
- Etiología
- Clasificación.
- Presentación clínica.
- Diagnostico. Hallazgos
inmunohematologicos.
- Hallazgos en el laboratorio.

- Tratamiento.

2. Explicar el rol del enfermero y
enfermera en hemoterapia, en
el estudio de las anemias
hemolíticas y preparación de
transfusiones de sangre
- Pronóstico. .
- Estudio de caso. FACILITADOR: Presentación de caso.
- Extracción de muestra con y
sin anticoagulantes. incentiva el aprendizaje en Realización de la prueba
- Determinación fenotípica de identificación de anticuerpos y prueba cruzada in vivo.
otros sistemas. cruzada invivo
Realización de pruebas de
- Informe escrito.
compatibilidad in vitro. -Aplica el método científico.
- Técnicas y procedimientos.
- Identificación de anticuerpos. -Dirige discusión grupal.
- Realización de prueba cruzada
in vivo. PARTICIPANTE:
- Técnica y procedimiento.
- Orientaciones. -Analiza guía de trabajo.
- Normas específicas.
-Participa en la realización de la prueba
cruzada in vivo.
-Participa en discusión grupal.
 TALLER METODO DE GEL

FUNDAMENTACIÓN

La finalidad de esta unidad es dar a conocer a los participantes los avances científicos y tecnológicos que se están utilizando en los servicios de
sangre para determinar estudios inmunohematológicos a través de métodos especiales y obtener resultados con mayor precisión, seguridad
científica, eficacia y veracidad. El programa consta de once objetivos a desarrollarse en ocho horas académicas teórico-prácticas.

ASIGNATURA TECNICA DE GEL

TEORÍA PRÁCTICA HORAS /

HORAS ASESORÍA/TEORIA

04 04 08

OBJETIVO TERMINAL: Al finalizar el taller, el participante estará en capacidad de realizar las diferentes pruebas inmunohematológicas en Gel como
método tecnológico en los Servicios de Sangre

SINOPSIS DE CONTENIDO: Principio del método de Gel. Materialrequerido. Uso de las Pipetas. Reacciones inmunológicas. Diferentes tipos de
tarjetas y sus aplicaciones, manejo y uso.

MÉTODO RECURSOS HUMANOS RECURSOS MATERIALES

 - Inductivo - Docente experto en el área - Pizarra, marcadores, etc.
- Deductivo - Participantes - Equipos audiovisuales
- Comparativo - Material médico- quirúrgico

METODO DE GEL

OBJETIVO GENERAL : Analizar el basamento teórico-práctico del Método de Gel que permitirá al participante, adquirirhabilidades y destrezas a fin
de realizar las pruebas inmunohematológicas en los Servicios de Sangre

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO TÉCNICAS

1. Conocer los principios del
Método del gel
- Características del
- Reseña histórica - Enunciación de objetivos. Se sugiere al - Ejercicios prácticos.
- Definición - Preinterrogantes. participante emplear - Observación directa.
- Principios del método estrategias de:
- Tipos del gel y
aplicaciones - Ensayo.
diluyente y su importancia - Elaboración.
DESARROLLO - Organización. INSTRUMENTOS
- Control de la
-Preguntas insertadas. -Registro anecdótico y
comprensión.
-Ilustraciones. descriptivo.
- Apoyo o afectivas.
- Características de las -Pistas tipográficas o -Pruebas orales y
muestras discursivas. escritas.
- Equipos electromecánicos -Analogías. -Observación directa
del método -Estudio de casos. -Lista de cotejo.
- Identificación de Tarjetas: -Demostración-redemostración
Composición y tipos
- Diluyente : Composición CIERRE TIPO DE EVALUACIÓN
2.- Identificar el material - Dispensador de muestra -Resumen. - Integral.
requerido y su composición - Pipetas y tipos -Recirculación de la - Continua.
- Tubos para las información. - Cooperativa.
suspensiones.
-Pospreguntas
- Identificación de tabla de
trabajo
- Identificación de
Centrifuga
- Identificación. de Gradilla:
Uso y manejo
 ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

INICIO TÉCNICAS

3. Interpretar los diferentes - Diferentes tipos de - Enunciación de objetivos. Se sugiere al - Ejercicios prácticos.
grados de las reacciones Reacciones y sus - Preinterrogantes. participante emplear - Observación directa.
inmunohematológicas Definiciones estrategias de:
- Errores en la
- Ensayo.
interpretación
- Elaboración.
DESARROLLO - Organización. INSTRUMENTOS
- Control de la
-Preguntas insertadas. -Registro anecdótico y
comprensión.
-Ilustraciones. descriptivo.
- Apoyo o afectivas.
-Pistas tipográficas o -Pruebas orales y
discursivas. escritas.
-Analogías. -Observación directa
-Estudio de casos. -Lista de cotejo.
-Demostración-redemostración

CIERRE TIPO DE EVALUACIÓN

-Resumen. - Integral.
-Recirculación de la - Continua.
información. - Cooperativa.
-Pospreguntas.
 ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO EVALUACIÓN
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

4. Tipificar el Sistema ABO y - Tipificación ABO y RH con INICIO TÉCNICAS

RH grupo inverso
- Confirmación del grupo - Enunciación de objetivos. Se sugiere al - Ejercicios prácticos.
sanguíneo - Preinterrogantes. participante emplear - Observación directa.
- Grupo sanguíneo del estrategias de:
Recién nacido
- Genética del Sistema RH - Ensayo.
- Procedimiento
- Materiales - Elaboración.
DESARROLLO - Organización. INSTRUMENTOS
- Interpretación de los
resultados - Control de la
-Preguntas insertadas. -Registro anecdótico y
comprensión.
-Ilustraciones. descriptivo.
- Apoyo o afectivas.
-Pistas tipográficas o -Pruebas orales y
discursivas. escritas.
-Analogías. -Observación directa
-Estudio de casos. -Lista de cotejo.
-Demostración-redemostración
- Coombs directo:
poliespecífico CIERRE TIPO DE EVALUACIÓN
monoespecífico
 - Materiales y métodos -Resumen. - Integral.
- Procedimiento -Recirculación de la - Continua.
- Interpretación de los información. - Cooperativa.
resultados
-Pospreguntas.

- Materiales y métodos
- Procedimiento
5.Realizar la prueba de - Interpretación de los
Coombs Directo resultados

- Materiales y métodos
- Procedimiento
- Interpretación de los
resultados

- Procedimiento
6.- Realizar la prueba de - Materiales
detección de anticuerpos - Interpretación de los
irregulares resultados

- Procedimiento
7. Realizar la prueba de - Materiales
identificación de - Interpretación de los
resultados
Anticuerpos irregulares

- Tarjeta de Gel
Unidad Curricular: GESTION Y PROMOCION ACTIVA DE LA DONACION DE SANGRE

CARGA HORARIA: 67 HORAS

HORAS TEÓRICAS: 20 HORAS

HORAS PRÁCTICAS: 47 HORAS

OBJETIVOS TEÓRICOS: 5 OBJETIVOS

 I UNIDAD: GESTION-PROMOCION Y CULTURA DE LA DONACION DE SANGRE
Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad curricular el participante estará en la capacidad de elaborar estrategias para promover la cultura de
donación de sangre
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN
1. Analizar la definición - Concepto FACILITADOR: - Participación activa en
de gestión, - Objetivos - Recomienda bibliografía discusión grupal y
promoción y - Asigna Exposición del tema conclusiones
- Formas
comunicación - Exposición
- Estrategias - Induce el tema
según diferentes
- Técnicas - Promueve discusión grupal - Prueba objetiva
autores
- Recursos (humanos - - Asigna grupos de trabajo para
Materiales) el análisis de los conceptos
- Retroalimentación
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
- Participa en discusión grupal
- Analiza los formatos asignados

2. Identificar los - Comunicación interpersonal FACILITADOR:

factores que - Recomienda bibliografía - Participación activa en
- Elementos psicológicos y discusión grupal y
dificultan y ambientales - Asigna Exposición del tema
favorecen la conclusiones
- Niveles de la comunicación - Induce el tema
comunicación - Exposición
- Factores que influyen en el - Promueve discusión grupal
interpersonal - Prueba objetiva
proceso de comunicación - Asigna grupos de trabajo para
- Barreras que obstaculizan la el análisis de los conceptos
comunicación - Retroalimentación

PARTICIPANTE:
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
- Participa en discusión grupal
 - Analiza los formatos asignados

- Concepto
- Objetivos
3. Relacionar la
- Formas
gestión, promoción y
comunicación con la - Estrategias
donación voluntaria - Técnicas
de sangre - Recursos (humanos –
Materiales)
- Rol del equipo
multidisciplinario
(sociólogo, comunicador
social, hematólogo,
trabajador social,
especialista en hemoterapia,
Médico Integral
Comunitario
- Elementos
- Tipos
- Características
- Publicidad
- Propaganda
- Concepto de la donación - Participación activa en
voluntaria de sangre discusión grupal y
4. Analizar los aspectos conclusiones
socioculturales - Cultura, hombre y sociedad - Exposición
relacionados con la - La sangre y sus componentes - Prueba objetiva
donación de sangre - Terapia Transfusional
- Importancia de la donación
de sangre
II. UNIDAD DONACION DE SANGRE
Objetivo terminal: Al finalizar la unidad el participante estará en capacidad de transmitir y fomentar valores sobre la donación de sangre altruista y
repetida en la población cautiva
OBJETIVO CONTENIDO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS EVALUACIÓN
1. Definir donante de - Concepto FACILITADOR: - Participación activa en
sangre - Tipos de donante - Recomienda bibliografía discusión grupal y
- Asigna Exposición del tema conclusiones
 - Tipos de donación de
sangre
- Perfil del donante
- Estrategias para su
reclutamiento y retención
- Derechos del donante de
sangre
- Campañas de donación
de sangre en casos de
catástrofe y bioterrorismo
2. Analizar los -Definición
aspectos - Historia de la donación de
FACILITADOR:
relacionados con la sangre
donación de sangre - Mitos y realidades en
relación a la donación de
sangre
- Razones para donar
sangre
3. Diseñar programas
para motivar la - -Elementos de
donación satisfacción
voluntaria altruista
- -Técnicas para entender
de sangre
- Induce el tema - Exposición
- Promueve discusión grupal - Prueba objetiva
- Asigna grupos de trabajo para el
análisis del tema - Participación activa en
- Retroalimentación discusión grupal y
- Elabora prueba escrita conclusiones
- Exposición
PARTICIPANTE: - Prueba objetiva
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
- Participa en discusión grupal
- Analiza los formatos asignados
- Participación activa en
discusión grupal y
conclusiones
- Recomienda bibliografía
- Exposición
- Asigna Exposición del tema
- Prueba objetiva
- Induce el tema
- Promueve discusión grupal
- Asigna grupos de trabajo para el
análisis de los tema asignados
- Retroalimentación
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
- Participa en discusión grupal
- Elaborar un programa de
promoción de donante de sangre
en la comunidad
FACILITADOR:
- Recomienda bibliografía
 el lenguaje empleado - Asigna Exposición del tema
- Interpretación del - Induce el tema
mensaje recibido - Promueve discusión grupal
- El poder de las palabras - Asigna grupos de trabajo para el
4. Conocer diferentes
- -Barreras para escuchar análisis de los formatos utilizados
experiencias y
estrategias de en los bancos de sangre
-Definir: - Retroalimentación
organización de la
comunidad para la  Planificación - Elabora prueba escrita
donación  Estrategias PARTICIPANTE:
voluntaria de  Selección e - Revisa bibliografía
sangre implementación de las - Prepara el contenido del tema
estrategias - Participa en discusión grupal
- Analiza los formatos asignados
-Experiencias de programas
implementados
5. Comprender el
concepto de
FACILITADOR:
sangre segura
- Recomienda bibliografía
- Concepto de sangre
segura - Asigna Exposición del tema
- Valores asociados con la - Induce el tema
donación de sangre - Promueve discusión grupal
- Componentes del - Asigna grupos de trabajo para el
concepto sangre segura análisis de los formatos utilizados
- La autoexclusión en los bancos de sangre
- Retroalimentación
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
6. Interpretar la - Participa en discusión grupal
donación Analiza los formatos asignados
voluntaria como
proceso -Producción de
fundamental en el hemocomponentes FACILITADOR:
desarrollo de la -Factores de producción
-Importancia en el - Recomienda bibliografía
producción del
Servicio de Sangre desarrollo de la - Asigna Exposición del tema
producción - Induce el tema
-Calidad del producto
- Promueve discusión grupal
- Asigna grupos de trabajo para el
análisis de los formatos utilizados
en los bancos de sangre
- Retroalimentación
- Elabora prueba escrita
PARTICIPANTE:
- Revisa bibliografía
- Prepara el contenido del tema
- Participa en discusión grupal
Analiza los formatos asignados
Unidad curricular: Metodología de la Investigación III
La asignatura de Metodología de la Investigación III, se ha diseñado para los participantes de la especialidad de Enfermería en
Hemoterapia, con el fin de proporcionar al participante un conjunto de herramientas básicas de investigación científica que
consolidarán su perfil profesional.

Objetivo Terminal: Al finalizar esta Unidad el participante será capaz de diseñar el Marco Metodológico de la Investigación, Aplicar y Tabular el
Instrumento.analizar y presentar los resultados obtenidos de la investigación, presentar y defender el Trabajo de Grado

Objetivo Contenido Estrategias Metodológicas Estrategias de Evaluación

3.a.- Diseñar el Marco -Definir Marco Metodológico.

Metodológico de la Investigación.
-Tipo y Diseño de Investigación, Mesas de trabajo.
--Área de Investigación.
-Población y Muestra.
-Instrumento de Recolección de la Manejo del diccionario.
Información.
Discusión grupal.

Lecturas

Métodos para la aplicación y

tabulación del instrumento.
3. b. Aplicar y Tabular el Mesas de trabajo.
Instrumento.
-Técnicas de presentación de Manejo del diccionario.
resultados obtenidos.
3.c.-Analizar y presentar los Discusión grupal.
resultados obtenidos de la
investigación Lecturas
 -Normas para la presentación del Exposición del trabajo de Grado|
Trabajo de Grado
3.d- Socializar y Defender el
Trabajo de Grado