Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

Programa Ingeniería, Arquitectura y Tecnología.
Comisión Curricular de la carrera: Ingeniería de Petróleo.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUB-PROYECTO:

FÍSICA I.

VICERRECTORADO y NUCLEO: V.P.D.S. Barinas

PROGRAMA: Ingeniería, Arquitectura y Tecnología.
SUBPROGRAMA: Ingeniería de Petróleo.
CARRERA: Ingeniería de Petróleo
MENCIÓN:
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional Básica
PROYECTO: Ciencia y Tecnología.
SUBPROYECTO: Física I
CÓDIGO: U51023203
PRELACIÓN: Cálculo I
CÓDIGO: U51022101
HORAS SEMANALES: Cuatro (04) Horas Teóricas y Cuatro (04) Horas
Prácticas
UNIDADES CRÉDITO: 06
SEMESTRE: II
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico – Práctico
PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) : Ing. María A. Núñez S.
Licdo. Isnardo Bueno

Barinas, Junio de 2017

1
 JUSTIFICACIÓN

El estudio de la física es fundamental en la formación integral del estudiante

de ingeniería, ya que le permite entender el universo físico y el cómo
interpretar fenómenos de la vida cotidiana y de su carrera en particular, a su
vez de conocer la metodología científica y el lenguaje propio de la ciencia,
aportando bases necesaria para posteriormente introducirse en los siguientes
sub-proyectos que requieren de este conocimiento, es por ello que su
aprendizaje formal en el nivel universitario, debe comprenderse como una
actividad pedagógica, que requiere de: (a) la adquisición de conocimientos,
habilidades básicas y capacidad para ejecutarlas, (b) capacidad práctica en la
actividad científico – investigadora, (c) actitudes y valores, que en su conjunto
le posibiliten valorar los beneficios de la ciencia y los inconvenientes del uso
irresponsable de los conocimientos científicos. De acuerdo con lo anterior y
con una visión técnico-pedagógica, se ha considerado que el sub-proyecto de
Física I, mismos que están organizados de tal manera que las unidades y los
temas siguen una secuencia de contenidos congruente, que facilite el
aprendizaje significativo del estudiante durante su formación profesional.
Cabe destacar, que dentro de la carrera de petróleo es necesaria la
interpretación de hechos, fenómenos y procesos, mediante conceptos, leyes y
principios de la física; que le permiten dar explicación a sucesos que se
producen en el campo laboral; también podrá emitir juicios y tomar decisiones,
ante situaciones, con actitud reflexiva y científica, permitiendo obtener
conclusiones satisfactorias.
El presente contenido programático tiene un carácter formativo, ya que
relaciona la teoría con la práctica y la actividad científico–investigadora. Por lo
tanto este sub-proyecto está dividido en cuatro (04) unidades de aprendizaje.
En la Unidad I se aborda el tema de cinemática de la partícula; incluyendo
conceptos fundamentales de los vectores y el estudio de los movimientos en
una y dos dimensiones. La Unidad II trata los conceptos fundamentales de la
mecánica newtoniana; conceptos y leyes. En la Unidad III explica los
conceptos e importancia en la rama de la ingeniería de trabajo y energía.

2
Finalmente la Unidad IV trata al cuerpo rígido y fluidos, donde se explicaran
los conceptos de traslaciones y rotaciones de un cuerpo, iniciando el estudio
de los fluidos en reposo como parte esencial con relación a la carrera. Es
importante señalar, que el estudiante tendrá la oportunidad de relacionarse con
la práctica, realizando experimentos en el laboratorio a través de cuatro (04)
experiencias, las cuales contienen temas demostrativos de la teoría estudiada.
Estos temas pretenden que el estudiante acceda a los contenidos científicos
que le posibiliten alcanzar una cultura científica que enriquezca su
conocimiento general integral, de tal manera que valore la relación de la Física
con el desarrollo científico – tecnológico, en su vida cotidiana.

OBJETIVO GENERAL DEL SUBPROYECTO

Conocer los principales principios y leyes de la física relacionados con las

magnitudes físicas y su medición, el movimiento de los cuerpos, las leyes de
Newton, trabajo, potencia y energía, complementando con el estudio de los
fluidos en reposo; asumiendo una actitud científica frente al conocimiento,
utilizando métodos y técnicas de experimentación, así como la adquisición de
habilidades en el planteamiento de problemas, que partan del análisis de las
interacciones de la Física con la tecnología y la sociedad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Valorar la importancia y aplicación de las magnitudes fundamentales,

derivadas, escalares y vectoriales de la Física.
2. Analizar el comportamiento de cuerpos móviles o cinemática de la
partícula en el espacio unidimensional y bidimensional.
3. Desarrollar analíticamente los enunciados de las Leyes de Newton y los
aportes para su aplicación en la Ingeniería de Petróleo.
4. Comprender los elementos y propiedades de trabajo, potencia y
energía mecánica, haciendo uso de sus respectivos conceptos y
modelos matemáticos.

3
 5. Valorar la importancia de los principios de conservación de la física.
6. Asociar un modelo de los cuerpos con un sistema de partícula y a partir
de dicho modelo, analizar su comportamiento dinámico.
7. Estudiar la importancia de los fundamentos básicos los principios de la
hidrostática.

ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO

UNIDAD I:

CINEMÁTICA DE LA PARTÍCULA (25%)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

1. Estudiar los conceptos fundamentales de la física, como lo son

patrones de medidas (S.I, M.K.S, C.G.S y B.S), así como el manejo y
dominio del álgebra vectorial.
2. Estudiar las relaciones dependientes del tiempo entre los
vectores posición, velocidad y aceleración, para un sistema
unidimensional.
3. Realizar una extensión de los conceptos de los vectores
posición, velocidad y aceleración, para un sistema en el plano.

CONTENIDOS

Medición:
 Teoría de Errores

Sistema de Unidades y Factor de Conversión:

 Patrones de medidas (S.I, M.K.S, C.G.S y B.S).
Vectores:

4
  Suma, resta, producto punto, producto vectorial, componentes de
un vector, vectores unitarios.

Movimiento unidimensional:
 Vector velocidad (promedio e instantánea).
 Vector Aceleración ( promedio e instantánea)
 Movimiento con aceleración constante
 Caída libre.
 Relación entre vectores posición, velocidad y aceleración.

Movimiento bidimensional
 Movimiento de proyectil

ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS

 Explicación por parte del docente.

 Clase participativa
 Clase expositiva – interrogativa
 Lluvia de ideas.
 Socialización de los conceptos.
 Resolución de problemas por parte del docente y los estudiantes.
 Actividades experimentales

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Material fungible
 Diapositivas, láminas y material impreso
 Guía de estudio y bibliografía recomendada(textos y pagina Web)
 Manual de actividades experimentales.
 Lecturas seleccionadas (antologías, páginas Web, etc.).

5
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Prueba escrita…….……………………………………………..15%
 Practica de laboratorio…………………………………………….10%

UNIDAD II:

DINÁMICA NEWTONIANA (25%)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar el estado de una partícula utilizando las leyes de Newton

2. Estudiar las aplicaciones en la ingeniería.

CONTENIDO

 Dinámica de la partícula.
 Concepto, tipos e interacción de fuerza.
 Diagrama de cuerpo libre.
 Partículas en equilibrio.
 Leyes de Newton y aplicaciones (en dos dimensiones).
 Fuerzas restauradoras: Ley de Hooke, periodo y frecuencia.
 Fuerza de roce: Coeficientes estático y dinámico.
 Centro de masa de un sistema.
 Problemas de aplicación.

 Explicación por parte del docente.

 Clase participativa
 Clase expositiva – interrogativa
 Lluvia de ideas.
 Socialización de los conceptos.

6
  Resolución de problemas por parte del docente y los estudiantes.
 Actividades experimentales

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Material fungible
 Diapositivas, láminas y material impreso
 Guía de estudio y bibliografía recomendada(textos y pagina Web)
 Manual de actividades experimentales.
 Lecturas seleccionadas (antologías, páginas Web, etc.).

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Prueba escrita larga ………………………………………………20%

 Practica de Laboratorio…………………………………………….5%

UNIDAD III:

TRABAJO Y ENERGÍA (25%)

OBJETIVO ESPECÍFICO

Aplicar el concepto de trabajo y energía en la resolución de

problemas de ingeniería.

CONTENIDOS

Trabajo:
 Definición.
 Trabajo realizado por una fuerza constante, por una fuerza variable.

7
Energía:
 Definición
 Energía: Cinética, potencial.
 Principio de conservación de la energía mecánica.
 Aplicaciones.

 Explicación por parte del docente.

 Clase participativa
 Clase expositiva – interrogativa
 Lluvia de ideas.
 Socialización de los conceptos.
 Resolución de problemas por parte del docente y los estudiantes.
 Actividades experimentales

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

 Material fungible
 Diapositivas, láminas y material impreso
 Guía de estudio y bibliografía recomendada(textos y pagina Web)
 Manual de actividades experimentales.
 Lecturas seleccionadas (antologías, páginas Web, etc.).

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Prueba escrita larga …………………………………………..…20%

 Practica de Laboratorio……………………………………………5%

UNIDAD IV:

8
 CUERPO RÍGIDO Y FLUIDO (25%)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Estudiar los conceptos de traslaciones y rotaciones de un cuerpo

rígido
2. Aplicar los conceptos de cinemática de una partícula a sistemas de
partículas.

CONTENIDOS

Cuerpo rígido y movimiento rotacional:

 Definición de cuerpo rígido, movimiento armónico simple, velocidad angular

y aceleración, movimiento con aceleración angular constante, relaciones
entre cantidad cinemáticas lineales y angulares, energía en el movimiento
rotacional. Definición de Torque, aceleración angular en rotación de
cuerpos rígidos, momento angular, conservación de momento angular.
Fluidos en reposo:
 Fluidos. Unidades. Presión hidrostática. Presión atmosférica
Introducción a la termodinámica. Escala de Temperatura de los Gases.
Principio de pascal. Principio de Arquímedes.

 Explicación por parte del docente.

 Clase participativa
 Clase expositiva – interrogativa
 Lluvia de ideas.
 Socialización de los conceptos.
 Resolución de problemas por parte del docente y los estudiantes.
 Actividades experimentales

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

9
  Material fungible
 Diapositivas, láminas y material impreso
 Guía de estudio y bibliografía recomendada(textos y pagina Web)
 Manual de actividades experimentales.
 Lecturas seleccionadas (antologías, páginas Web, etc.).

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

 Prueba escrita larga……………………………...………………..20%
 Practica de Laboratorio……………………………………………5%

LINEAS DE INVESTIGACIÓN
 EDUCACIÓN. Procesos de educación y aprendizaje Procesos de
educación y aprendizaje. Educación para la generación e
internalización de la ciencia y la tecnología.
 Tecnologías educativas: Tecnologías sociales y físicas para la
educación.
 Proceso de enseñanza /aprendizaje

LINEAS DE EXTENSIÓN
 Cursos y actividades especiales de extensión.
 Educación para la generación e internalización de la ciencia y la
tecnología

INTEGRACIÓN DE DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN

 Desarrollo de actividades dirigidas al personal docente y estudiantes
en instituciones educativas tanto en lo teórico como la práctica de la
Física.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

Material de Lectura Obligatoria

10
  Serway, R y Jewett, J.(2008) Física para Ciencias e Ingeniería.
Volumen I. Séptima Edición. Cengage Learning. México.
 Resnick, R. Halliday, D. Krane, K (2001). Física. Volumen I. 5ª.
edición. México
 Hewitt, P. Física Conceptual.
 Young, Hugh D y Freedman (2009). Física Universitaria. Volumen I.
Décimo segunda edición. Editorial Pearson. México.

Material de Lectura Complementaria

Cinemática. Disponible en línea:

http://jomaorrol.blogspot.com/2011/07/cinematica.html

Direcciones Electrónicas:

 Simulaciones virtuales en formato java y HTML5 on line:

http://www.walter-fendt.de/ph14s/index.html
 http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/fluidos/fluidos.htm
 http://www.educaplus.org/movi/4_3tparabolico.html

11