Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

Escuela Profesor Ciclo Escolar

Esc. Sec. Fed. No. 1 “Guillermo Prado Prado” Linda Esmeralda Montes Arguelles 2018 – 2019
Grado y Grupo Periodo Asignatura
1º A, B, C, D, E, F 1 de Abril al 30 Junio de 2019 Artes Visuales I

TRIMESTRE 3: MOVIMIENTOS, ESTILOS Y TENDENCIAS EN LAS OBRAS ARTÍSTICAS

APRENDIZAJE ESPERADO Expone ideas, sentimientos, emociones y situaciones internas, relacionadas con el proceso y los resultados del proyecto artístico
GENERAL: realizado para proponer alternativas de mejora.
Apreciación y Expresión Artísticas:
PERFIL DE
Analiza, aprecia y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales (por ejemplo, el derecho a practicar sus
EGRESO
costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes (mú sica, danza, teatro y visuales)
EJE Artes y Entorno TEMA Diversidad cultural y artística
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Reconoce manifestaciones de las artes plá sticas y visuales de
26 1 al 5 de Abril de 2019
distintas épocas y lugares, para conocer la diversidad creativa.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 Se le pide al alumno realizar el separador del Trimestre 3, se le menciona el nombre el cual esta previamente pegado en el pizarró n
INICIO

 En la parte trasera del separador se escriben los aprendizajes esperados en este ú ltimo trimestre
 Se reparte el cuadro de registro para que lo peguen en su cuaderno.
 Mientras se le reparte al grupo la actividad se pregunta: ¿Qué son las artes visuales? ¿Qué profesiones está n relacionadas con las
artes visuales?
 De esta manera vamos adentrá ndonos al tema, identificamos los
DESARROLLO

conocimientos previos y generamos movilidad de saberes

SESIÓN 1

 Ya repartida la actividad se les pide realicen la lectura que se les acaba de  Cuaderno
entregar  Copias
 Posteriormente contestaran las preguntas ahí señ aladas en su cuaderno  Cartelones
 Con esta actividad ademá s de adentrarlos en los conceptos de artes visuales y de donde viene dicho
concepto fomentamos la comprensió n lectora ya que las preguntas se contestan en base a esta
misma.
CIERRE

 Socializamos las preguntas brindá ndole la oportunidad al alumno de dar a conocer su punto de vista u opinió n
 Registramos la actividad en el cuadro de registro y lista de asistencia

PRODUCTO Introducció n a las Artes Visuales

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

 Bienvenida al grupo RECURSOS

 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

INICIO
 Retomamos el tema de la sesió n pasada brindá ndole la oportunidad al alumno de que el participe y así movilizar saberes

 Mientras el alumno participa se le reparte una sopa de letras con la siguiente actividad
DESARROLLO  Ahora hablaremos de las profesiones que está n involucradas tanto en la elaboració n o creació n, estudio,
difusió n, conservació n y comercializació n de las obras visuales
SESIÓN 2

 Se le dan 20 minutos al alumno para realizar la sopa de letras

 Copias
 Despué s se van comentando cada uno de los conceptos aquí descritos, ¿a que se refiere?, ¿qué hacen? ¿Qué
 Marcadores de colores
diferencia hay entre ellos? ¿Qué similitudes?
 Cuaderno
 La intenció n es que el alumno identifique y distinga cada lo que realiza o hace cada uno de los artistas
visuales y tambié n reconozca conceptos y diferencias entre los conceptos aquí mencionados.


CIERRE

Aclaramos dudas o inquietudes

 Pedimos al alumno pegue la actividad en el cuaderno y pase a registrar su trabajo
 Registramos el trabajo en el cuadro de registro y la lista de asistencia

PRODUCTO Sopa de letras “Artistas visuales”

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 En esta sesió n nos adentraremos a conceptualizar la actividad de cada artista visual, al
igual que se distinga o identifique cual es la funció n de cada uno de estos artistas visuales.
INICIO

 Para esto se le reparte a cada uno de los alumnos un crucigrama donde ellos tendrá n la
oportunidad de identificar o relacionar a los artistas visuales con la descripció n de su
actividad.
SESIÓN 3

 Cuaderno
DESARROLLO

 Al finalizar previamente en el pizarró n se realiza un cuadro de doble entrada para realizar la separació n de las profesiones en una
 Copias
columna identificaremos a los que se dedican a la creació n o elaboració n de las artes visuales y en la otra los que se dedican al
 Lá piz
estudio, difusió n, conservació n y comercializació n de las artes visuales
 Marcadores de colores
 Entre todos se va llenando el cuadro para permitir al alumno analizar e identificar ademá s de a qué se dedica cada artista visual, cuá l
es su funció n
CIERRE

 Despué s de aclarar dudas o inquietudes de los alumnos, se le pide peguen la actividad en su cuaderno y pasen a revisar
 Se registra el trabajo en la lista de asistencia y el cuadro de registro

PRODUCTO Crucigrama Funció n de los artistas visuales

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

OBSERVACIONES O ADECUACIONES

EJE Prá ctica Artística TEMA Proyecto Artístico

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
27 8 al 12 de abril de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 En estas sesiones nos acercaremos al arte a travé s de sus producciones,
adentrá ndonos en sus temá ticas, sus té cnicas y formas de representar la
imagen, así como en las situaciones que influenciaron su creació n.
INICIO  La historia del arte está repleta de diferentes formas de ver, interpretar y
expresar el mundo. Los artistas utilizan de mú ltiples maneras el lenguaje
visual conforme transcurre el tiempo.
 Recordamos ¿qué es el lenguaje visual y cuá les son sus elementos?
SESIÓN 1, 2 y 3

 Hablar de piezas, obras o producciones artísticas nos referimos de dibujos, pinturas, esculturas, grabados, litografías, fotografías,
instalaciones, videos etc. los cuales son creados con fines artísticos y esté ticos, pueden ser bidimensionales o tridimensionales.  Cuaderno
 Para hablar adentrar un poco en la historia del  Hojas de colores
 Copias
DESARROLLO

arte realizaremos una línea del tiempo para que

el alumno identifique algunas obras y  Tijeras
características del arte a travé s del tiempo  Pegamento
 Realizaremos paso a paso la línea del tiempo  Cartulina blanca
para poder analizar las imá genes, reconocer las
principales características de cada etapa.
1. Recortar tiras de 12 cm a lo largo de
CIERRE

 Pegamos la línea del tiempo en el cuaderno y registramos trabajo en el cuadro de registro.

 Registramos el trabajo diario en la lista de asistencia

PRODUCTO Línea del tiempo “el arte a travé s del tiempo”

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados

EJE Practica Artística TEMA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
28 y 29 29 de Abril al 9 de Mayo de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
 Durante esta semana realizaremos el proyecto para el día de la madre, los alumnos elegirá n el proyecto a realizar, cada grupo
INICIO

realizara un proyecto diferente. De esta manera exploran las posibilidades artísticas de diferentes materiales y experimentan al
realizar su propio proyecto.
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

DESARROLLO
Depende el proyecto a
SESIÓN 1, 2 y 3

desarrollar
CIERRE

PRODUCTO Proyecto para mama

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados

EJE Practica Artística TEMA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
30 y 31 13 al 24 de Mayo de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Examen Trimestral o Proyecto
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% 10%
Final
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Bienvenida al grupo RECURSOS
INICIO

 Iniciamos con la té cnica gises pastel

 Se le dan las características al grupo de dicha té cnica, se muestran trabajos realizados en esta té cnica, y las principales instrucciones
para realizar dicha té cnica.
SESIÓN 1,2 y 3

DESARROLLO

 Primero realizaremos una prá ctica para que el alumno experimente la utilizació n de los gises pastel, sienta la textura, aprenda a
realizar degradados, combinar colores
 Solamente el fondo  Block de dibujo
 Despué s realizaremos otra con figuras para que pueda aprender a realizar contornos utilizando degradados, luces y sombras  Gises pastel
CIERRE

 La experimentació n de esta prá ctica es importante para que el alumno descubra nuevas maneras de canalizar sus emociones,
utilizando colores y esta té cnica tan sencilla.

PRODUCTO Proyecto 10 de Mayo

 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

EJE Practica Artistica TEMA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos
de las artes, así como los materiales y técnicas de las artes
32 y 33 27 de Mayo al 7 de Junio de 2019
visuales para elaborar una obra artística de manera individual o
en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Proyectos realizados 70% Desempeñ o en clase 20% Examen Trimestral o Proyecto Final 10%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
 Bienvenida al grupo
INICIO

 Se muestra el trabajo a realizar a los alumno

 Pueden cambiar los colores es solo una muestra

 Primero comenzaremos trazando con el lá piz muy tenue

SESIÓN 1, 2 y 3


DESARROLLO

Luego comenzamos con el color

 Al finalizar dibujamos con el negro el á rbol
 Con esta actividad el alumno pone en prá ctica y descubre nuevas habilidades en el  Block de dibujo
 Gises pastel
CIERRE

 Comentamos experiencias
 Registramos el trabajo en el cuadro de registro

PRODUCTO Obra en té cnica pastel

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

EJE Elementos Bá sicos de las Artes TEMA Forma-Color

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA FECHA
Reconoce en su entorno los elementos bá sicos de las artes para
21 4 al 8 de febrero de 2019
identificar las propiedades de las formas.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.
RECURSOS

INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 1

  Cuaderno
 Pluma
 Proyector
CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO
DESARROLLO
SESIÓN 2

 Imá genes
  Hojas de colores
 Plumas de colores
CIERRE

PRODUCTO Aná lisis de una imagen

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO


  Cuaderno
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

DESARROLLO


 Pluma
SESIÓN 3

CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido
TEMA

EJE Prá ctica Artística FECHA Presentació n

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 11 al 15 de febrero de 2019
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos de las
artes, así como los materiales y té cnicas de las artes visuales para 22 11 al 15 de febrero de 2019
elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 1


 Cuaderno
CIERRE


 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

Encuadres
PRODUCTO

Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido

RECURSOS
INICIO



DESARROLLO
SESIÓN 2 y 3

 Plato hondo
  Esmaltes de colores
 3 cascarones de huevo
de 10 x 10
 Agua
 Palillo
CIERRE

PRODUCTO Encuadre: Separadores

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA

EJE Prá ctica Artística FECHA Presentació n

18 al 22 de febrero de 2019
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA
Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos bá sicos de las
23 18 al 22 de febrero de 2019
artes, así como los materiales y té cnicas de las artes visuales para
elaborar una obra artística de manera individual o en grupo.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO


  Cuaderno
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

DESARROLLO


 Imá genes proyector

 Tijeras
SESIÓN 1

 Pegamento
CIERRE

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno Planos

 Bienvenida
Esta actividad se evaluara el desempeñ o del alumno por medio de la revisió n de cuaderno tomando en cuenta conocimientos habilidades y actitudes, no solo el grado de  Iniciamos co
EVALUACIÓ N
desarrollo no solo de los conocimientos si no también su habilidad de lecto escritura, limpieza al trabajar, orden y sobre todo contenido COMIC: se le conoc
mostradas dentro d
 Bienvenida al grupo RECURSOS
 Iniciamos comentando, los encuadres son comú nmente usados por ilustradores en un comic,
 COMIC: se le conoce así a la historia que es contada a partir de ilustraciones acompañ adas de poco o nada de texto, las ilustraciones
son mostradas dentro de viñ etas o recuadros

INICIO

Ahora vas a realizar tu propio comic, ilustrando una historieta, utilizando los diferentes tipos de encuadres que
hemos visto hasta ahora. Lo importante es que aproveches sus características para narrar de mejor manera tu
historia.
 En el pizarró n se pone una muestra para la base del comic al igual que varios globos de dialogo o viñ etas, al
igual de algunas decoraciones para estilizar su trabajo
SESIÓN 2 y 3

 Block de dibujo
DESARROLLO

 Regla
 Registramos y evaluamos el trabajo
 Marcadores de colores
 Comentamos experiencias
 Para la siguiente clase traeremos informació n de Vincent Van Gogh


CIERRE

Registramos y evaluamos el trabajo

 Comentamos experiencias
 Para la siguiente clase traeremos informació n de Vincent Van Gogh

PRODUCTO Planos: COMIC

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala
EVALUACIÓ N
determinada y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

Prá ctica Artística FECHA Imaginació n y creatividad

EJE
APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 25 de febrero a 1 de marzo de 2019
Realiza propuestas para utilizar materiales no convencionales y
soluciones originales dentro del proyecto artístico a desarrollar.
24 25 de febrero a 1 de marzo de 2019
Propone alternativas de temas para el desarrollo de su proyecto como
resultado de un proceso personal de indagació n
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Bienvenida al grupo RECURSOS

 Se le pide al alumno de la investigació n de la biografía de Vincent van Gogh que trajeron, seleccionen los 5 puntos principales que
ellos consideren.
INICIO

 Con lluvia de ideas formamos la biografía para escribirla todos en el cuaderno

 Despué s de hablar un poco de Van Gogh se muestra un video sobre sus obras, para que el alumno identifique las características de su
obra
 Se reparte una copia con la pintura de La habitació n en Arles o tambié n conocida como la Habitació n azul, se proyecta la original para
que el alumno realice su replica
SESIÓN 1 y 2

DESARROLLO

 Colores
 Revisamos el trabajo y registramos en el cuadro  Proyector
 La siguiente clase necesitaremos lá piz, borrador, marcadores, regla.  Cuaderno

CIERRE

 Revisamos el trabajo y registramos en el cuadro

 La siguiente clase necesitaremos lá piz, borrador, marcadores, regla.

PRODUCTO Apuntes en el cuaderno

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados

RECURSOS
INICIO


  Lá piz
 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

DESARROLLO
1.

 Pinturas de colores
 Artículos de decoració n
SESIÓN 3

 Marcador negro
CIERRE

PRODUCTO Mascara color

Esta actividad se evaluara con la rú brica de trabajos, para ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores en una escala determinada
EVALUACIÓ N
y basada en el logro de los aprendizajes esperados
TEMA

EJE Elementos Bá sicos de las Artes FECHA Cuerpo-Espacio-Tiempo

APRENDIZAJE ESPERADO SEMANA 4 a 8 de marzo de 2019
Reconoce en su entorno los elementos bá sicos de las artes para
identificar las propiedades de las formas.
25 4 a 8 de marzo de 2019
Elabora un círculo cromá tico para comprender conceptos bá sicos de la
teoría del color.
CRITERIOS A EVALUAR
Asistencia 20% Autoevaluació n y Coevaluació n 15%
Proyectos realizados 60% Autoevaluació n y Coevaluació n 5%
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INICIO



SESIÓN 1, 2 y 3

DESARROLLO

 Copia de siluetas
 Marcadores de colores

 Mú sica
 Bocinas
CIERRE


 Artes Visuales M.A.E. Linda E. Montes A.

La habitació n azul en 3D
PRODUCTO

Durante este proceso se utilizará una guía de observació n la cual permite evaluar los procesos de aprendizaje en el momento que se producen recuperando informació n
EVALUACIÓ N
acerca dicho proceso de los alumnos

EVALUACION TRIMESTRE 1