PROYECTO FINAL

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Problemática Educativa de las Artes Visuales

Instituto Superior “Curuzú Cuatiá”

Profesorado de Artes Visuales
Cuarto Año
Docente: Prof. Esp. Liliana Arbelo
Autor/a: Natalia Aguirrez
DNI: 32411540
Correo electrónico: nataliaguirrez@gmail.com
Fecha de presentación:
Instrucciones generales

PAV_NataliaAguirrez_PropInicial.

1. NATURALEZA DEL PF
De investigación para colecta y análisis de datos empíricos sobre una problemática.

2. TEMA: LOS ESTUDIANTES CREATIVOS

3. OBJETO DE ESTUDIO:El desarrollo de la creatividad en el nivel secundario

3. JUSTIFICACIÓN EMPÍRICA DE LA INVESTIGACIÓN:

Elegí este tema porque es interesante, y a la vez, necesario saber cómo ayudar a desarrollar la
creatividad en nuestro alumnos, y sobre todo en esta etapa de adolescencia, dado que ésta es
una etapa de crecimiento personal y social muy importante en la que la educación artística
y creativa puede contribuir al desarrollo integral del adolescente, potenciando los aspectos
de desarrollo psicológico y emocional de forma excepcional.
Ante este panorama, podemos preguntarnos, ¿qué debemos hacer como profesores de Artes
Visuales para desarrollar al máximo la habilidad creativa del Educando?

4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Cómo se potencia la creatividad en la enseñanza de las AV en el nivel secundario en

alumnos entre 12 y 17 años de edad?

5. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:
Tener en cuenta los objetivos
• ¿Qué el pensamiento creativo?
• ¿qué características tiene?
• ¿qué importancia tiene la creatividad?
• ¿por qué hay que desarrollar la capacidad creadora en adolescentes?

6. OBJETIVO GENERAL:
Conocer sobre la creatividad y su desarrollo en el nivel secundario.

6.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Conocer sobre el pensamiento creativo.
La importancia de la creatividad.
Desarrollar la capacidad creadora en los adolescentes.

6.2.ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN SOBRE: LA CREATIVIDAD EN LA

ENSEÑANZA DE LAS ARTES VISUALES, EN EL NIVEL SECUNDARIO
ORGANIZACIÓN CRONOLÓGICA.

*En primer lugar la investigación, de Natalia Larraz Rábanos (2013) sobre “Desarrollo de la
creatividad artística en la educación secundaria”, destacando LA CREATIVIDAD EN LA
EDUCACIÓN SECUNDARIA, realizada en Zaragoza, España, durante el ciclo lectivo.
En este artículo se hace un análisis de la situación actual de la educación artística en
el ámbito educativo de tal modo que se contempla cómo, en la mayoría de los países, se tiene
en cuenta su importancia a nivel teórico pero no a nivel real de la práctica educativa.
Por otro lado, se resalta la importancia del desarrollo de las habilidades artísticas y creativas,
sobre todo, en la educación secundaria, dado que ésta es una etapa de crecimiento personal y
social muy importante en la que la educación artística y creativa puede contribuir
sobremanera al desarrollo integral del adolescente, potenciando los aspectos de desarrollo
psicológico y emocional de forma excepcional. Por lo que se hace especialmente
importante la inclusión de estas áreas de forma específica en el currículum de la
educación secundaria, aún más cuando se ha observado que en los planes curriculares están
llamativamente desatendidos.
*Otra investigación de Stephany Swift García (2015) sobre “Desarrollo de la Creatividad en
el aula de educación primaria a través de un proyecto artístico multidisciplinar”, destacando
LA CREATIVIDAD EN EL AULA como relación a mi problemática, realizada en España
durante el período de fin de curso.
El presente trabajo versa sobre la importancia de la creatividad como una capacidad a
desarrollar como parte de la formación integral de los alumnos de primaria.
* Por consiguiente, tenemos otra investigación de Larraz Rábanos (2011) sobre el
“Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la educación secundaria
obligatoria”. Programa de intervención.
Este estudio parte de la importancia que presentan las habilidades del pensamiento superior,
concretamente las habilidades del pensamiento crítico, creativo y metacognitivo en la
solución eficaz de problemas y en la obtención de un aprendizaje de alto nivel.
Especialmente, se ha destacado la necesidad de desarrollar las habilidades creativas y
metacognitivas en la edad de la adolescencia, debido a que se considera que están
insuficientemente potenciadas por los métodos de enseñanza-aprendizaje del sistema
educativo. En este sentido, el desarrollo de estas habilidades podría cubrir las necesidades de
aprendizaje que demanda la sociedad actual. Además se observa que las políticas educativas
de hoy en día ya apuntan en esta dirección. El desarrollo de las habilidades creativas y
metacognitivas en la adolescencia es especialmente importante, ya que, gracias a ellas, se
puede acceder a un tipo de razonamiento superior y a un tipo de pensamiento más eficaz.

Referencias
García, S. S. (2015). Desarrollo de la creatividad en el aula de Educación Primaria a través de
un proyecto artístico multidsiciplinar. Madrid: Universidad Internacional de La Rioja.
Larraz Rábanos, N. (2011). Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la
educación secundaria obligatoria. España: Dialnet.
Lowenfeld, V. (1992). El desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.
Rábanos, N. L. (2013). Desarrollo de la creatividad artística en la educación secundaria.
Journal for Educators, Teachers and Trainers, 151-161.

7. MARCO TEÓRICO:

1. LA CREATIVIDAD
1.1. TIPOS DE CREATIVIDAD
1.2. DINÁMICA DE LA CREATIVIDAD
1.3. TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

2. EL PENSAMIENTO CREATIVO
2.1. ASPECTOS DEL PENSAMIENTO CREATIVO
2.2. CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DEL PENSAMIENTO CREATIVO
2.3. LA IMPORTANCIA DE LA CREATIVIDAD
2.4. EL COMPORTAMIENTO CREATIVO E INTELECTUAL
2.5. LA MEDICIÓN DE LA CAPACIDAD CREADORA
2.6. EL ARTE Y LA CAPACIDAD CREADORA

3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN LOS

ADOLESCENTES?

8.BIBLIOGRAFÍA

Conocimientos web.net. (08 de Diciembre de 2014). Obtenido de

https://www.conocimientosweb.net/portal/article2218.html
García, S. S. (2015). Desarrollo de la creatividad en el aula de Educación Primaria a través de
un proyecto artístico multidsiciplinar. Madrid: Universidad Internacional de La Rioja.
Larraz Rábanos, N. (2011). Desarrollo de las habilidades creativas y metacognitivas en la
educación secundaria obligatoria. España: Dialnet.
Lowenfeld, V. (1992). El desarrollo de la capacidad creadora. Buenos Aires: Kapelusz.
Rábanos, N. L. (2013). Desarrollo de la creatividad artística en la educación secundaria.
Journal for Educators, Teachers and Trainers , 151-161.
"Cómo desarrollar la creatividad en los adolescentes" recuperado de
https://espaciopsicofamiliar.es/desarrollar-la-creatividad-educacion-secundaria/

7. CONFORMIDAD DEL ALUMNO:

Mediante el presente documento [Natalia Aguirrez], estudiante del profesorado de artes

visuales manifiesta su conformidad con la propuesta que se ha detallado para el futuro
desarrollo del Diseño del Proyecto Final y se compromete a realizar un PF personal, propio y
original.
En [Curuzú Cuatiá, Argentina] el [ ] de [ ] de [2019]