FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

Santiago Echeverri Arteaga

Entregado por el (la) estudiante:

José Alirio Núñez Vidal

Código: 1113647123

Grupo: 100413_126

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
12/Febrero/2020
Bogotá
 INTRODUCCIÓN

El grado de incertidumbre de una medida está incluido en la forma que expresamos la

misma, cuando medimos solo podemos obtener cierto numero de dígitos, cuando
realizamos un cálculo matemático con esta medida, el error e incertidumbre aumenta,
entonces hablamos de cifras significativas la cual es una medida experimental incluye
todos los números que pueden ser leídos de la escala más un número estimado.

La notación científica es una manera sencilla de representar números muy grandes o

muy pequeños, a través de la multiplicación de potencias de base 10.

Las unidades de conversión consisten en expresar una medida en otra con otra unidad
correspondiente a la misma magnitud y de la misma naturaleza.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que
conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los
ejercicios que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

Ejercicios asignados a JOSE ALIRIO NUEZ del grupo 126

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la regla
aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000642 B. 85702,0 C. 522

D. 0,000126 E. 224041,3 F. 224041

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso
desarrollado. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en
notación científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,03330 B. 0,39310 C. 152,540

D. 0,23430 E. 0,98230 F. 158,844

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 208,7 km/h a m/s B. Convertir 59,3 in a yd C. Convertir 92,8 km a mi

D. Convertir 160,9 h a días E. Convertir 176,2 ft/min a in/s F. Convertir 214,3 km/h
a ft/min
1. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

 B. Desarrollo de los ejercicios propuestos:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

EJERCICIOS (Digite en Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O
esta columna los 6 cantidad de cifras JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos) significativas (Desarrollo y/o solución del
(c.s.) ejercicio)
A. 0,000642 3 cifras Por qué los números que marcan
signicativos – lugares vacíos en números menores
regla 3 que 1 no cuentan como significativos.
B. 85702,0 6 cifras Aquí los ceros entre dígitos se
significativas cuentan como significativos e
regla 1 y regla 2 igualmente los números diferentes a
cero son significativos
CIFRAS C. 522 3 cifras Aquí solo existen 3 cifras las cuales
SIGNIFICATIVAS significativas – son mayores que cero por lo cual es
regla 1 una cifra significativa.
D. 0,000126 3 cifras Por qué los números que marcan
significativas – lugares vacíos en números menores
regla 3 que 1 no cuentan como significativos.
E. 224041,3 7 cifras Aquí los ceros entre dígitos se
significativas – cuentan como significativos e
reglas 1 y regla 2 igualmente los números diferentes a
cero son significativos
F. 224041 6 cifras Igualmente los ceros entre 2 dígitos
significativas – se cuentan como significativos.
regla 1 y regla 2

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:

NOTACIÓN EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
CIENTÍFICA en esta columna los 6 ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
ejercicios propuestos)
A. 0,03330 3.33 x 10-2 Cuando tenemos un número pequeño con
notación científica, se mueve el punto decimal
hacia la derecha, entonces la potencia que va a
llevar es con signo negativo.
-1
B. 0,39310 3.931 x 10 Nos movemos hacia la derecha porque es
donde están los números diferentes a cero,
contamos las posiciones por ser a mano
derecha da potencia negativa.
-2
C. 152,540 1.5254 x 10 Como queremos hacer el número más corto, y
no tiene punto decimal entendemos que está a
la derecha, y como lo vamos a exponer en base
10, corremos el punto hacia la izquierda y lo
detenemos donde deseemos para encontrar un
número equivalente, asi que lo corremos dos
puntos decimales para obtener nuestro
resultado.
-1
D 0,23430 2.343 x 10 Nos movemos hacia la derecha porque es
. donde están los números diferentes a cero,
contamos las posiciones por ser a mano
derecha da potencia negativa.
-1
E. 0,98230 9.823 x 10 Nos movemos hacia la derecha porque es
donde están los números diferentes a cero,
contamos las posiciones por ser a mano
derecha da potencia negativa.
F. 158,844 1.58844 x Como queremos hacer el número más corto, y
102 como lo vamos a exponer en base 10,
corremos el punto hacia la izquierda y lo
detenemos donde deseemos para encontrar un
número equivalente, asi que lo corremos dos
puntos decimales para obtener nuestro
 resultado.

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

CONVERSIÓN DE EJERCICIOS (Digite RESULTADO EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución del
UNIDADES en esta columna los ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
6 ejercicios
propuestos)
A. Convertir 208,7 m km 1000 m 1h 208.700 m m
57.97 208,7 = = = =57.97
km/h a m/s seg h 1 km 3.600 seg 3.600 seg seg
B. Convertir 59,3 1.6 yd 5.93∈¿ ¿
in a yd
C. Convertir 92,8 57.66 mi 1mi 92.8∗1 92.8
92.8 km= = = = 57.66 mi
km a mi 1.60934 km 1.60934 1.60934
D Convertir 160,9 6.70 dias 160.9 h
∗1 dia
. h a días 160.9 h=
1
=
160.9 h∗1 dia 160.9
= =6.70 DIAS
24 h 1∗24 h 24

E. Convertir 176,2 35.24 ¿ ft

s 176.2 ∗¿
ft/min a in/s ¿
 F. Convertir 214,3 ft km 1h 3280.84 ft ft
km/h a ft/min
1178.06
min
214.3
h
∗(60 min)(
∗
1 km ) =1178.06
min

CONCLUSIONES

 Realizando y teniendo un conocimiento dado de la manera y las reglas para la lectura adecuada de cifras
significativas, se puede llegar a unos datos de precisión.
 En la notación científica si la coma se corre hacia la DERECHE el exponente ¨n¨ será negativo y su valor
será igual a la cantidad de lugares que se corrió.
 Si la coma se corre ala IZQUIERDA el exponente ¨n¨ será positivo y su valor será igual a la cantidad de
lugares que se corrió.
 Se han utilizado unidades para medir una misma magnitud: axial para medir una longitud podemos
utilizar como unidades el metro, la milla, la vra, el pie, la pulgada entre otros.
 Se hace necesario elegir un sistema de unidades que unifique en cierta manera la forma de expresa
nuestros resultados.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas. (pp. 7 - 10)
Recuperado de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&

 Yory , J. (2015).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/5894