SITUACIONES SIGNIFICATIVAS

PROBLEMÁTICA 1:

En los Centro de Educación Básica Alternativa y por ende en Pedro Venturo se observa con
frecuencia el bajo nivel de la comprensión lectora en los estudiantes, notándose en éstos la
dificultad para la lectura, entonces la comprensión lectora es deficiente, no saben analizar el texto
leído, es decir no comprenden. De manera similar sucede con el razonamiento matemático, los
estudiantes no comprenden los conceptos básicos de matemáticas, no tienen las habilidades para
solucionar problemas numéricos de baja o mediana complejidad. Luego de reflexionar sobre esta
problemática surge la inquietud de proponer los siguientes desafíos: ¿Cómo podemos desarrollar
las sesiones de aprendizaje para que nuestros estudiantes apliquen estrategias metacognitivas
necesarias para hacer de la lectura un proceso activo? ¿Qué estrategias podemos realizar para que
nuestros estudiantes se conviertan en lectores competentes y autónomos?

¿Qué estrategias podemos realizar para que nuestros estudiantes comprendan los conceptos
básicos de matemáticas y lo apliquen en la solución de problemas numéricos de baja y mediana
complejidad?

PROBLEMÁTICA 2:

Falta de orientación sexual y

Conocedores de la carencia de orientación sexual que muestran los estudiantes del CEBA Pedro
Venturo lo que les expone al peligro y deterioro de la salud sexual. Así como la prevalente práctica
de la cultura machista el rechazo a la práctica del machismo que denigra y desvalora los derechos
de la mujer como persona humana.

Vemos la necesidad de proponer las siguientes preguntas retadoras:

¿Qué estrategias ayudarían a nuestros estudiantes a revalorar a la mujer como persona humana
con capacidades y habilidades?

¿Qué herramientas utilizaríamos para buscar instituciones orientadoras que contribuyan en la

prevención ante la carencia de orientación sexual?