LICEO INFANTIL Y JUVENIL Gestión Académica

ESPINAL TOLIMA
MALLA CURRICULAR DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Versión 1
GRADO: CUARTO
Enero 2014
EJES TEMATICOS POR
COMPETENCIAS POR EJES ARTICULADORES
PERIODOS
APROXIMACION AL
ESTANDARES CIENCIA
CONOCIMIENTO
ENTORNO VIVO ENTORNO FISICO TECNOLOGIA Y PRIMER PERIODO
CIENTIFICO
SOCIEDAD
NATURAL
Identifico Observo el mundo Explico la Comparo movimientos Establezco LA CELULA
estructuras de en el que vivo. importancia de la y desplazamientos de relaciones entre
los célula como unidad seres vivos y objetos. microorganismos y  Estructura de la
seres vivos que Identifico básica de los seres salud. célula.
les permiten condiciones que vivos.  Clases de las células.
desarrollarse en influyen en los Identifico los  Comparación entre
un entorno y que resultados de una niveles de una célula animal y
puedo utilizar experiencia y que organización celular una vegetal.
como criterios pueden permanecer de los seres vivos.
de clasificación constantes o  Seres unicelulares y
cambiar (variables). Clasifico seres multicelulares.
Me ubico en el vivos en diversos
universo y en la Registro mis grupos  Clasificación de los
Tierra e identifico observaciones, taxonómicos seres vivos.
características de datos y resultados (plantas, animales,
la materia, de manera micro-
fenómenos organizada y organismos…)
físicos y rigurosa (sin
manifestaciones alteraciones), en
de la energía forma escrita y
en el entorno. utilizando
esquemas, gráficos
y tablas.
Identifico
transformaciones Busco información
en mi entorno en diversas fuentes
a partir de la (libros, Internet,
aplicación de experiencias y
algunos experimentos
principios físicos, propios y de
químicos y otros…) y doy el
biológicos que crédito
permiten el correspondiente.
desarrollo
de tecnologías. Saco conclusiones
de mis
experimentos,
aunque no obtenga
los resultados
SEGUNDO PERIODO
Selecciono la Represento los Describo los principales Reconozco los
información que me diversos sistemas elementos del sistema efectos nocivos del FUNCIONES VITALES
permite responder a de órganos del ser solar y establezco exceso en el EN EL SER HUMANO
mis preguntas y humano y explico relaciones de tamaño, consumo de  Nutrición en el ser
determino si es su función. movimiento y posición. cafeína, tabaco, humano
suficiente. drogas y licores  Clasificación de
. los alimentos
Saco conclusiones Identifico en mi Establezco  Sistema digestivo
de mis entorno objetos que relaciones entre  Sistema
experimentos, cumplen funciones microorganismos y circulatorio
aunque no obtenga similares a las de salud.  Sistema
los resultados mis órganos y respiratorio
esperados. sustento la Establezco  Sistema excretor
Propongo comparación. relaciones entre
 Enfermedades y
respuestas a mis deporte y salud
cuidados
preguntas y las Indago acerca del física y mental.
comparo con las de tipo de fuerza
cómo afecta el calor y el
otras personas. (compresión,
frio a los seres vivos
tensión o torsión)
Persisto en la que puede fracturar
La posición del sol en un
búsqueda de diferentes tipos de
periodo determinado.
respuestas a mis huesos.
preguntas.

Comunico,
oralmente y por
escrito, el proceso
de indagación y los
resultados que
obtengo

Registro mis
observaciones,
datos y resultados
de manera
organizada y
rigurosa (sin
alteraciones), en
forma escrita y
utilizando
TERCER PERIODO
Observo el mundo Analizo el Identifico las funciones Analizo LOS SERES VIVOS Y
en el que vivo. ecosistema que me de los componentes de características SU MEDIO
rodea y lo comparo un circuito eléctrico. ambientales de mi
Diseño y realizo con otros. entorno y peligros  El medio ambiente y
experimentos Identifica que lo amenazan. sus componentes
modificando una adaptaciones de los  El hábitat
sola variable para seres vivos Establezco  Niveles de
dar respuesta a teniendo en cuenta relaciones entre el organización externa
preguntas. las características efecto invernadero, de los seres vivos
de los ecosistemas la lluvia ácida y el  Ecosistemas
Registro mis en que viven. debilitamiento de la colombianos
observaciones, capa de ozono con  Los seres vivos se
datos y resultados Explico la dinámica la contaminación relacionan con el
de manera de un ecosistema atmosférica. medio
organizada y teniendo en cuenta
rigurosa (sin las necesidades de Asocio el clima y RELACIONES DE
alteraciones), en energía y nutrientes otras ALIMENTACION EN
forma escrita y de los seres vivos características del LOS ECOSISTEMAS
utilizando (cadena entorno con los
esquemas, gráficos alimentaria). materiales de  Cadenas alimentarias
y tablas. construcción, los
 Laboratorio
Identifico aparatos eléctricos
Busco información fenómenos de más utilizados, los
Fuentes de energia
en diversas fuentes camuflaje en el recursos naturales
(libros, Internet, entorno y los y las
La electricidad, la luz y
experiencias y relaciono con las costumbres de
su utilidad
experimentos necesidades de los diferentes
propios y de seres vivos. comunidades
otros…) y doy el
crédito
correspondiente.

Establezco
relaciones entre la
información y los
datos recopilados.
Saco conclusiones
de mis
experimentos,
aunque no obtenga
Formulo preguntas Identifico máquinas Describo y verifico el Asocio el clima y
a partir de una simples en el efecto de la otras MATERIA
observación o cuerpo de seres transferencia de características del
experiencia y escojo vivos y explico su energía térmica en los entorno con los  propiedades de la
algunas de ellas función. cambios de estado de materiales de materia
para buscar algunas sustancias. construcción, los  estados de la materia
posibles respuestas Investigo y describo aparatos eléctricos  clases de materia
. diversos tipos de Establezco relaciones más utilizados, los  métodos de
Propongo neuronas, las entre objetos que recursos naturales separación de
explicaciones comparo entre sí y tienen masas iguales y y las costumbres mesclas
provisionales para con circuitos volúmenes diferentes o de diferentes
responder mis eléctricos. viceversa y su comunidades. ENERGIA
preguntas. posibilidad de flotar
Identifico Verifico que la  El calor
Identifico fenómenos de Relaciono el estado de cocción de  Propagación y
condiciones que camuflaje en el reposo o movimiento alimentos genera efectos del calor
influyen en los entorno y los de un objeto con las cambios físicos y
 El sonido:
resultados de una relaciono con las fuerzas aplicadas sobre químicos.
propagación y
experiencia y que necesidades de los éste. Identifico y
reflexión
pueden permanecer seres vivos. describo aparatos
 Cualidades del
constantes o Describo los principales que
sonido
cambiar (variables). elementos del sistema generan energía
solar y establezco luminosa, térmica  experimentos
Diseño y realizo relaciones de tamaño, y mecánica
experimentos movimiento y posición. NUESTRO SISTEMA
modificando una SOLAR
sola variable para Comparo el peso y la
dar masa de un objeto en  Constitución del
respuesta a diferentes puntos del sistema sol
preguntas. sistema solar.

Saco conclusiones Describo las

de mis características físicas
experimentos, de la Tierra y su
aunque no obtenga atmósfera.
los resultados
esperados. Relaciono el
movimiento de
traslación con los
cambios climáticos.