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    Texto acerca de la confiabilidad de las pruebas psicológicas

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    Gregory, R. (2001). Conceptos de confiabilidad. En R. Gregory (Ed.). Evaluacién psicolégica. Historia, principios y aplicacion (pp. 35-50). México: Paidés. Tema 3B Conceptos de confiabilidad ‘Teoria clisicay fonts de enor de medicion Fuentes de eror de medicién Error de mecicén y confabilidad Coeficiente de confided Coeficiente de correlacion CConfebiiad como estabiidad temporal Confabilsad como consistancia tema Interpretacién de os coefiientes ce confabidad CConfabilidad y error estandar de medida Resumen Terminos y conceptos clave Sin embargo, es poco frecuente que la confiabilidad sea un asunto de todo o nada; lo més coms - Por ejemplo, una persona que se pesa en una bascula dos veces, en répida sucesién, podria registrar un peso de 66 kg la primera vez y 66 kg, 100 g, la segunda. El mismo individuo podsia responder dos formas supuestamente equiva- lentes de una prucba de Cl y obtener 114 puntos cen Ia primera y 119 en la segunda. Dos medi- Ejemplo de caso 3-2. Confabildad de pruebs y tesimonio en un bunal Coeficiente de correlacién como coefconte de confabildad ‘Modelo de mvestreo dl doin y la teora de a capacidad para fa gonerlzacin Citcunstancias especiales ena estimacén dela confabiidad das sucesivas de velocidad de respuesta —opri- ‘ir con rapidez una tecla cada vez que aparece. fa letra X en una pantalla de microcompu- tadora— podrfan producir un tiempo de re- ‘accién de 223 milisegundos en el primer ensa- 0 y de 341 miliscgundos en el siguiente. En st05 ejemplos se observa un patrén de consis- tencia —los pares de mediciones no son total- ‘mente aleatorios— pero también es evidente que existen cantidades diferentes de inconsistencia. Enel corto plazo, las medidas de peso son muy cconsistentes, las puntuaciones de prucbas inte lectuales son moderadamente estables, pero el ‘tiempo de reaccisn simple es un tanto errtico, 24 94» Evaluacién psicoldgica: Historia, principios y aplicaciones RE eee iin principles y aplicectones: _ tiempo de reacciGn simple) P.¢j- peso). La mayor parte de las pruebas psicoldgicas se encuentran en algan sitio entre estos dos extre- mos, Con respecto alas pruebas, un grado acep table de confiabilidad es més que una cuestién académica. Después de todo, seria absurdo y poco ético basar las decisiones importantes en resultados de prueba que no pueden repetirse (ejemplo de caso 3-2) Los psicémetras han discfado varios mé- todos estadisticos para estimar el grado de confiabilidad de las mediciones y se explora- 4 con cierto detalle el eéleuto de dichos coe! cientes de confiabilidad. Pero, en primer tér- ‘mino, se analiza wn problema més fundamental con el propésito de ayudar a aclarar el signifi- cado de la confiabilidad: zcusles son las fuen tes de consistencia e inconsistencia en los resultados de una prueba psicol6gica? [= TEORIA CLASICA Y FUENTES DE ERROR DE MEDICION La teorfa de la medicién presentada aqui se ha amado teoria clasica, debido a que se le elabo. 16 0 partir de suposiciones simples realizadas Por los tedricos de las pruebas desde el origen de estos instrumentos, Este enfoque también se

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