LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Este cuestionamiento se retoma en Designing Knowledge Management Systems for Teaching and
Learning with Wiki Technology (Raman, Ryan y Olfman, 2004).

Los actores, las personas que aprenden y

Los activos del conocimiento, que se han
generan conocimientos relacionados con los
hecho explícitos y se han incorporado a las
fines de la organización y los resultados que
personas y a la organización.
ésta se propone lograr. Éstos forman un
sistema: el de aprendizaje de las personas,
como individuos y como grupos.

Los artefactos, mediaciones del aprendizaje

Los entornos y contextos de actividad, que personal y organizacional en los que se
constituyen los escenarios de aprendizaje y apoya la gestión del conocimiento, sus
creación de conocimiento. procesos y operaciones.

En la perspectiva propuesta cuyo fin central es el logro de resultados educativos, el gestor de

conocimiento tiene que crear articulaciones efectivas entre conocimiento y desempeños.

Este proceso de articulación se enfoca a la producción del conocimiento que actúa en la realidad
(que no sólo la representa), y del conocimiento para la acción (para desempeños que logran los
resultados esperados).

Infografia