COGNICIÓN, EMOCIÓN Y APRENDIZAJE

Dicho documento fue escrito por Carme Timoneda Gallart, directora de la

Fundación Carme Vidal Xifre de Neuropsicopedagogia.

El cerebro humano es el órgano principal del sistema nervioso central, está

ubicad dentro del cráneo. Además constituye la parte más voluminosa y

conocida del encéfalo. La neurociencia nos confirma la extrema plasticidad del

cerebro.

La neurociencia es el estudio de cómo se desarrolla el sistema nervioso, su

estructura y lo que hace.

La experiencia puede mostrarnos que cuando algo sucede con cotidianidad, el

cerebro es quien refleja que tanto apoderamiento posee de la información que

ha recibido. Cada parte del cerebro se encarga de cumplir diferentes funciones

que durante el proceso de aprendizaje desarrollan habilidades.

Cuando se recibe un estímulo, los sentidos captan dicha información y se

encarga de llevarla al cerebro. Este proceso conlleva planificación ya que la

información se transfiere hasta los lóbulos prefrontales para que así se

produzca un aprendizaje, esta información al ser codificada también es

conocida como proceso mental.

Es necesario resaltar que el aprendizaje también depende de cómo y de que

forma el maestro puede establecer empatía con sus estudiantes.

“La empatía es la llave que nos permite abrir la puerta de los procesos

emocionales. Sin ella, el perro guardián que todos llevamos dentro considera

que quien se acerca a la puerta es un intruso y va a hacer todo lo que pueda

para que no entre.” Carme Timoneda Gallart.

La amígdala es una estructura subcortical situado en la parte interna del lóbulo

temporal medial, su principal función es integrar las emociones junto con los

patrones de respuesta correspondientes a estas. De este modo el maestro

debe saber planificar y actuar, para así crear lazos de amistad con sus

estudiantes.

Sin embargo es muy esencial conocer de qué forma trabaja y/o funciona el

cerebro para así poder generar un adecuado estímulo y un verdadero

aprendizaje.