Materia
APELLIDO:
ICSE2018
NOMBRES:
DNI/CI/LC/LE/PAS. Nº:
TELÉFONO:
TEMA 12 02-04-18 E MAIL:
PRIMERA PARTE:
En cada ejercicio, determine si la afirmación es verdadera o falsa, y a continuación elija el o los enunciados que justifican la
respuesta. Encierre con un círculo las letras que seleccione.
Cada ejercicio vale 1 punto, y no se otorgan puntajes parciales (por ejemplo, si usted respondió bien la parte del V o F, pero eligió
mal la justificación, no obtendrá puntaje por ese ejercicio).
Ejercicio I
A pesardel poder y la
legitimidad que le daba su
origen democrático y el
consenso con el que había
llegado al gobierno, Luis A.
Romero marca que
HipólitoYrigoyennopudo
generar respuestas eficientes
cuando enfrentó los problemas
que suscitó en el país la Primera
Guerra Mundial.
Ejercicio II
Romero señala que la política
económica de Perón en su
primera presidencia conformó
una verdadera "cadena de
lafelicidad", financiada,
principalmente, por lasreservas
acumuladasen los
prósperosaños de la guerra.
Esto permitió luego, en la
posguerra, un desenfrenado y
con frecuencia poco eficiente
equipamientoindustrial.
Ejercicio III
Romero afirma que el golpe de
Estado que en 1930 terminó
con el gobierno de Yrigoyen,
mostraba a las Fuerzas
Armadas por primera vez
unidas tras un líder (Uriburu) y
sólidamente comprometidas
con un proyecto de democracia
liberal.
Ejercicio IV
Según Romero para fines del
siglo XIX la inmigración
masiva y el progreso
económico conformaron un
fenómeno a considerar pero con
consecuenciassolo a corto
plazo en la sociedad argentina.
SOBRE Nº:
Duración del examen: 1.15hs
CALIFICACIÓN:
Apellido del evaluador:
Yrigoyen era un líder con mucho apoyo popular que aprovechó
la circunstancia de la guerra mundial para generar unanimidad en
A
la sociedad que se encontraba en medio de conflictos sociales por
el aumento de la inflación y la baja de salarios.
V
La guerra produjo un clima nacionalista y de fervor patriótico
que fue utilizado hábilmente por Yrigoyen transformándolo en
B
movilizaciones de apoyo al gobierno justo cuando su liderazgo
era discutido, sobre todo, dentro del partido.
Porque…
La guerra estimuló las exportaciones, particularmente de maíz, a
los países en guerra y esos ingresos se destinarona chacareros y
C
jornaleros que eran la base electoral original de Yrigoyen pero,
debido a la crisis del sector, estaban empezando a cuestionarlo.
F
Gran parte del oficialismo apoyaba a Inglaterra yFrancia
mientras que Yrigoyen, casi tozudamente, defendió
D
unaneutralidad que, si no lo enemistaba con los europeos,
lodistanciaba de Estados Unidos.
El plan de Perón significaba un fuerte apoyoal
sectoragropecuario, al que sin duda se consideraba la
A
"ruedamaestra" de la economía y al que se suponía capaz de
aportar decisivamente al desarrollo industrial del país.
V
Con laesperanza puesta en una nueva guerra mundial, en esos
años segastó en el exterior mucho más de lo que entraba y así se
B
consumieron las reservas en subsidiar un sector industrial poco
eficiente dedicado al consumo interno.
Porque…
La inspiración autárquica de losmilitares se dibujaba en el Primer
Plan Quinquenal, que debía servirpara planificar la economía, y
C
que constituyó un detallado diagnóstico de la crisis socio-
económica argentina y como salir de ella.
F
La política peronista se caracterizó por revertir estructuralmente
tendencias iniciadas en la década anterior,bajo las
D
administraciones conservadoras, reemplazando las políticas
keynesianas porotras corrientes de inspiración monetaristas.
Para sus protagonistas, el golpe de Estado se había hecho contra
los vicios atribuidos a la democracia, pero una vez
A
renunciadoYrigoyen,mostraron todas sus divisiones ideológicas y
V conflictos internos.
En el marco de un Ejército movilizado en las calles, el liderazgo
B de Uriburu era indiscutido y lograba unificar en su figura las
importantes diferencias de sus seguidores militares y civiles.
Porque… Las Fuerzas Armadas participaron masivamente del golpe de
Estado contra Yrigoyen mostrando en esa ocasión todo su
C
poderío recorriendo las calles porteñas mientras los aviones
patrullaban la zona del centro.
F
La necesidad de una democracia sustantiva y alejada del
populismoyrigoyenistaera común a todos los sectores que
D
habíanconcurrido a derribar el gobierno e interrumpir
lacontinuidad institucional en 1930.
Si bien la cantidad de extranjeros fue en aumento desde el siglo
A XIX, estos no pudieron modificar la estructura social y el
V ascenso económico solo existía para las familias criollas.
La nueva sociedad se sostuvo en una inmediata fusiónde los
B
pueblos originariostradicionales con los inmigrantes europeos.
Porque… Se constituyó una sociedad nueva, que permaneció por bastante
C tiempo en formación, en la que los extranjeros o sus hijos
estuvieron presentes en todos los lugares.
F
Si bien la inmigración es un fenómeno previo al siglo XX, es
D recién con la llegada del peronismo al poder que comienza a ser
masiva por el auge de la industrialización.
SEGUNDA PARTE:
En cada ejercicio, determine si las afirmaciones son verdaderas o falsas, escribiendo V o F en el casillero que
acompaña a cada una.
Puntaje: 4 respuestas correctas = 1 punto/ 3 respuestas correctas= 0,50 puntos /2 o menos respuestas correctas= 0 puntos
Ejercicio V:
Margarita Batlle plantea que un sistema poliárquico posee
seis características que lo definen y distinguen de otros
sistemas políticos.
Para que exista una poliarquía deber haber partidos
diferentes con iguales posibilidades de llegar al poder y
V expandirse a universidades de otros países pero en
que, a su vez, representen programas e ideas distintas.
Para que exista una poliarquía debe existir una
alternativa frente al gobierno y cada ciudadano puede
V elegir a qué grupo acercarse.
Para que exista una poliarquíaesnecesario que no haya
F liderazgos populistas ni partidos políticos de izquierda.
Para que exista una poliarquíaesnecesario que no haya
F mundial que a la situación universitariaconcreta.
liderazgos populistas ni partidos políticos de derecha.
Ejercicio VII:
Según explica María Florencia Deich en su artículo, un golpe
de Estado cuando triunfa siempre produce un cambio de
régimen político.
Un golpe de Estado conduce un cambio desde un
F régimen democrático a otro no democrático pero
también puede ocurrir a la inversa.
Un golpe de Estado es una acción que no está prevista
en la ley y que interrumpe formas constitucionales de
V
elección de autoridades políticas.
Un golpe de Estado es una acción que cambia el
F régimen político pero que, según la causa que lo
origine o justifique,puede estar dentro o fuera de la ley.
Las leyes que regulan el régimen político están
F generalmente en las constituciones nacionales. Si el
gobierno surgido delgolpe de Estado mantiene y acepta
su vigencia, puede ser considerado legal.
Ejercicio IX:
Verónica Beyreuther señala que todo gobierno necesita de una
legitimidad a a la hora de convencer sobre la necesidad de su En el texto de Patricio Gómez Talavera, citando a Max
dominio a una sociedad.
La coacción pura puede servir inicialmente para
V mantener el dominio sobre una sociedad, pero al
transcurrir el tiempo, se hace necesario algún grado de
consenso.
Las dictaduras descreen del consenso y la negociación
F ya que no consideran necesario atender a la opinión de
la sociedad.
Para lograr esa legitimidad, las dictaduras generalmente
V se consolidan en el poder apelando a un supuesto interés
público. A veces con promesas de recuperar un orden
perdido, o de luchar contra alguna amenaza.
Las dictaduras se consolidan con la amenaza del uso de
F la fuerza y con eso solamente les basta para sostenerse V
en el poder el tiempo que determinen.
Ejercicio VI:
Según Luis A. Romero la reforma universitaria de 1918
empezó enCórdobapara luego expandirse a todo el país y
América Latina.
Los procesos universitarios son cuestiones particulares
que tienen que ver con cada universidad y puedan
F
forma particular e institucional.
Los reformistas cordobeses entraron en contacto con
V los del resto del país y la región, conformando una
suerte de hermandad estudiantil, renovando de este
modo los movimientos políticos progresistas.
El proceso conocido como “reforma universitaria”
F iniciada en 1918 fue más un tema global asociado con
la crisis económica posterior a la primera guerra
Laagitación estudiantil fue intensa y coincidió con lo
V más duro dela crisis socialy muchos pensaronque era
una expresión más de aquélla. Otros, comoYrigoyen,
advirtieron que setrataba de un reclamo tolerable.
Ejercicio VIII:
Enrique García destaca que el liberalismo plantea que el
hombre en su estado pre-social ya posee los derechos a la
igualdad, la libertad y la propiedad.
Es para preservar estos derechos que los mismos
V hombres deciden firmar un contrato mediante el cual
acuerdan vivir en sociedad y crear el Estado.
El Estadonace para preservar la seguridad de las
F personas cuya primera obligación es garantizar el
pago de impuestos para sostenerlo.
La formación de este tipo de Estado tiene como
V antecedentes la Revolución Inglesa de 1688, que
profundizó la primacía del Parlamento sobre la
monarquía, y la Revolución Francesa de 1789.
La formación de este tipo de Estado tiene como
F antecedente la Revolución rusa de 1917 y la
consolidación de los derechos sociales de los
trabajadores.
Ejercicio X:
Weber, se señala que el Estado es la única fuente del
“derecho” a la violencia.
Para ser efectiva y legitima, la violencia del Estado (o,
V generalmente la posibilidad de su ejercicio) debe ser
aceptada por los ciudadanos.
Laviolencia pura es un elemento clave para explicar el
F predominio del Estado sobre la sociedad y no hace falta
tener o no la aceptación de los ciudadanos.
La violencia pura es un elemento clave y es suficiente
F por si misma para explicar el predominio del Estado
sobre la sociedad.
Para ser efectiva y legitima, la violencia del Estado (o,
generalmente la posibilidad de su ejercicio) debe ser
legal, es decir, prevista y regulada en las leyes.