Escuela: “Miguel Hidalgo y Costilla” Grado: 6° “A” Maestro (a): Denise Escobedo Moreno

Asignatura: Ámbito: Contenido:

Elaborar un manual
Participación
ESPAÑOL de juegos de patio
Social

Trimestre: Fecha de aplicación: Practica social de lenguaje:

Segundo
8 de enero
Producción de 2020
e interpretación de instructivos y
documentos que regulan la convivencia.

Organización Recursos materiales:

Propósitos:  Libro de texto pag.
Sesión I 75.
Escribir un manual Inicio  Paliacate por pareja.
para explicar un juego Tiempo 10 min.  Cartulina
a niños de primer  Hacer una lluvia de ideas, a través de las preguntas sugeridas en el  Diagrama de juego
grado y armar un libro de texto pag. 75, ¿qué les gusta jugar?, ¿juegan lo mismo que de patio incompleto.
cuando eran pequeños?, ¿qué juegos tenían cuando estaban en  Guía Santillana pag.
compendio.
primer grado?, ¿cómo dan las instrucciones de un juego?, ¿qué son 166 – 167.
las instrucciones?, ¿cómo sabes que alguien te está dando
instrucciones?, ¿puedes identificarlas cuando lees? .
 Comentar sobre los juegos de patio que ellos conocen.

Aprendizajes esperados: Desarrollo

Tiempo 25 min.
 Usa palabras que  Preguntar si han escuchado hablar acerca del juego de la confianza.
indiquen orden A partir de sus comentarios, explicar la manera de jugarlo:
temporal, así como  Reunidos en parejas, uno de los integrantes se tapa los ojos
numerales y viñetas con un paliacate, mientras el otro le dará instrucciones para
para explicitar los que avance y llegue al punto de llegada, diciéndole si hay una
pasos de una escalera, banqueta, borde, pared, etc. Sólo se puede tomar de
secuencia. la mano a la persona y decirle por dónde debe caminar.
 Elabora instructivos  Preguntar al terminar el juego ¿siguieron correctamente las
empleando los instrucciones?
modos y tiempos  Comentar de manera grupal las características que debe tener un
verbales adecuados. juego de patio, basándose en el juego realizado anteriormente.
 Adapta el lenguaje  Anotar en el pizarrón los comentarios de los niños y al finalizar con
 ayuda de ellos anotar en cartulina el nombre del juego, materiales,
instrucciones y reglas.
para una audiencia Cierre:
determinada. Tiempo 10 min.
 Usa notas y  Pegar un diagrama sobre un juego de patio, dejando algunos
diagramas para guiar espacios en blanco para pedir a los niños me ayuden a completarlo
la producción de un con palabras que ellos crean sean las convenientes.
texto.  TAREA: Realizar las actividades que vienen en su Guía pag. 166 –
167, para reforzar sobre las partes del instructivo.

Evaluación:
Participación en comentarios sobre los juegos de patio que conocen.
Seguimiento de las instrucciones a seguir en el juego de la confianza.
Identificación de las características de los juegos de patio (nombre, materiales, instrucciones,reglas).

Producto final:
Identificación de las partes del instructivo en la guía del alumno.

Instrumento a utilizar( evaluación):

Observación
Diagrama juego de patio
Guía del alumno

Finalidad de la evaluación:
Identificar a los alumnos que aún no identifican correctamente las partes que debe tener un instructivo, en este caso de un
juego de patio.