UNIVERSIDAD ABIRTA PARA ADULTO

MATERIA

METODOLOGIA DE LA INVENTIGACION II

PARTICIPANTE:

YESICA GERONIMO GREEN

MATRICULA

2019-03539

FACILITATOR:

JOSE ANTONI SUAREZ SANCHEZ

Introducción
 
El término hipótesis y su utilización dentro del proceso de
investigación científico es de empleo reciente, quizá las ideas
pioneras del historiador William Whewell escritas en 1847
(Historia of el inductivo sciences) y la influencia de la obra
monumental de Hegel (1779-1831), Comte. (1798-1857) y
Federico Engels (1820-1895), como reconocidos pensadores,
nos proporcionan ese marco de referencia conocido
como método científico; sin embargo, es muy probable que a
partir de la obra del gran fisiólogo y médico francés Claude
Bernard (1813-1878) sea clásico distinguir en la investigación
experimental tres etapas: la observación, la hipótesis y la
comprobación, y que es a través del cual que reconocemos
que la hipótesis es la brújula que guía la generación de
conocimiento científico. De tal manera que cualquier
investigador está obligado a formular o plantear una o varias
hipótesis, que una vez contrastadas le permitirán generar
conocimiento científico.

TEMA V
La hipótesis

Estimado Participante:

1. Investiga las bibliografías de carácter científico por qué los

objetivos de investigación están sustituyendo las hipótesis en
las tesis y monográficos actuales.
Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las
preguntas de investigación, la relación entre ambas es directa
e íntima. Las hipótesis relevan a los objetivos y preguntas de
investigación para guiar el estudio. Por ello, como se
puntualizará más adelante, las hipótesis comúnmente surgen
de los objetivos y preguntas de investigación, una vez que
éstas han sido reevaluadas a raíz de la revisión de la literatura.
Sin embargo los objetivos es parte fundamental en el proceso
de la investigación científica o de cualquier estudio que se
realizar, nos permite, predecir, explicar y describir los
fenómenos y adquirir conocimientos de esos fenómenos
estudiados.
Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es
decir, es la referencia, que guía o permite el desarrollo de la
propia investigación.
Los objetivos deben estar claramente redactados o bien
formulados, para lograr transmitir lo que sé está investigando y
evitar confusiones o desviaciones en la investigación. Con
objetivos claros, precisos nos va a permitir
Los objetivos poseen una gran importancia para la
investigación, ya que constituyen la guía, el derrotero por
donde va a transitar la investigación, una errónea formulación
de los mismos nos conducirían irremediablemente al fracaso

2. Investiga un artículo científico que reporte un estudio

cuantitativo en una revista científica de su campo, luego realice
lo siguiente: Extrae una Hipótesis y responder a:
2a. ¿Esta redactas correctamente? ¿Son entendibles?

Suponga que se tiene interés en la rapidez de combustión de

un agente propulsor sólido utilizado en los sistemas de salida
de emergencia para la tripulación de aeronaves. El interés se
centra sobre la rapidez de combustión promedio. De manera
específica, el interés recae en decir si la rapidez de combustión
promedio es o no 50 cm/s. Esto puede expresarse de manera
formal como

Ho;   = 50 cm/s

H1;     50 cm/s

La proposición Ho;   = 50 cm/s, se conoce como hipótesis
nula, mientras que la proposición H1;     50 cm/s, recibe el
nombre de hipótesis alternativa. Puesto que la hipótesis
alternativa especifica valores de  que pueden ser mayores o
menores que 50 cm/s, también se conoce como hipótesis
alternativa bilateral. En algunas situaciones, lo que se desea es
formular una hipótesis alternativa unilateral, como en

Ho;   = 50 cm/s Ho;   = 50 cm/s

H1;   < 50 cm/s H1;   > 50 cm/s

Es importante recordar que las hipótesis siempre son

proposiciones sobre la población o distribución bajo estudio,
no proposiciones sobre la muestra. Por lo general, el valor del
parámetro de la población especificado en la hipótesis nula se
determina en una de tres maneras diferentes:
 Puede ser resultado de la experiencia pasada o del
conocimiento del proceso, entonces el objetivo de la
prueba de hipótesis usualmente es determinar si ha
cambiado el valor del parámetro.
 Puede obtenerse a partir de alguna teoría o modelo que
se relaciona con el proceso bajo estudio. En este caso, el
objetivo de la prueba de hipótesis es verificar la teoría o
modelo.
 Cuando el valor del parámetro proviene de
consideraciones externas, tales como las
especificaciones de diseño o ingeniería, o de
obligaciones contractuales. En esta situación, el objetivo
usual de la prueba de hipótesis es probar el cumplimiento
de las especificaciones.
2b. Identifica que tipos de hipótesis son.
Hipótesis nulas.

¿Qué son las hipótesis de investigación?

Son las hipótesis de investigación. Estas podrían definirse
como
"proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones
entre dos
o más variables y que cumplen con los cinco requisitos
mencionados".
Se les suele simbolizar como o
etc. (si son varias) y también se les denomina Hipótesis de
trabajo.
¿Qué son las Hipótesis nulas?
Las hipótesis nulas son, el reverso de las hipótesis de
investigación. También constituyen proposiciones acerca de la
relación
entre variables; sólo que sirven para refutar o negar lo que
afirma la
hipótesis de investigación.

Una hipótesis es una suposición o una proposición que

establece la
existencia de una relación entre dos o más variables
expresadas como
hechos, fenómenos, factores o entidades, y que debe ser
sometida a
prueba para ser aceptada como válida. (Polit, López Cano,
Rojas
Soriano y Ladrón de Guevara entre otros.).
La hipótesis constituye un puente o enlace entre la teoría y la
investigación.
Una hipótesis bien formulada sirve de directriz a la
investigación, y
luego de su comprobación, genera nuevos conocimientos que
pasan a
formar parte del saber humano.
La construcción de la hipótesis se apoya en un sistema de
conocimientos organizados, formando un contexto teórico,
comprobado
mediante la verificación empírica, para explicar y predecir en lo
posible los hechos o fenómenos si se comprueba la relación
enunciada.

Las hipótesis están íntimamente relacionadas con el problema,

el marco
teórico y el tipo de investigación que estos generan.

2. c.¿Qué podría mejorar el estudio respecto a las hipótesis?

La observación de estudio de las etapas

Tema
Estudio de la administración del personal como factor de
desarrollo en la administración de la compensación

Si se realizó un estudio detallado sobre los aspectos generales

que presenta los recursos humanos, entonces se obtuvo los
conocimientos necesarios para desarrollar la dotación del
personal a la administración y dar a conocer la relación de la
planeación de recursos humanos con las funciones del
proceso de administración de recursos humanos.
La contrastación y validación de la hipótesis se dio para
reconocer la validez de la hipótesis y mediante ello conocer su
afirmación o negación, la hipótesis nos ha mostrado que se
debe hacer un estudio detallado sobre los aspectos generales
del recurso humanos y mediante ello se obtendrá los
conocimientos necesarios para desarrollar la dotación del
personal a la administración.

¿Está redactada correctamente?no

¿Son entendibles? Si
Identifica que tipos de hipótesis son.
3) De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan
determinar las supuestas diferencias entre grupos. No
necesariamente deben establecer por qué se dan dichas
diferencias.

¿Qué podría mejorar el estudio respecto a las hipótesis?

 El investigador que no formula hipótesis está dispuesto a
aceptar cualquier resultado. La formulación de hipótesis,
protege al investigador de la superficialidad y reduce al mínimo
la posibilidad de resultados esperados. El investigador en
ocasiones hace un estudio exploratorio. Hay que intentar
documentarse para que no ocurra eso. El riesgo de fracaso es
alto cuando no se tiene una hipótesis. Meter muchos datos
para ver qué es lo que ocurre. La investigación para que dé
resultados óptimos debe estar guiada.

3. Elabora tres ejemplos de hipótesis de investigación para los

temas seleccionados de su área de estudio e identifique las
variables de las respectivas hipótesis con sus definiciones
(Conceptual y Operacional).

Hipótesis conceptual

Es una idea propuesta por el investigador para explicar o

comprender la aparición de un evento en relación con
otros eventos específicos, procesos, condiciones,
características, comportamientos o exposiciones. El
proceso que sigue esta hipótesis es el de la inducción.
Decimos que un razonamiento es inductivo si a partir de
premisas específicas se concluyen generalizaciones.

Hipótesis operativa o nula

Es la predicción comprobable o expectación empírica que
se deriva a partir de una hipótesis conceptual. El proceso
que sigue este tipo de hipótesis es el de la deducción.

La deducción consiste en obtener conclusiones a partir

de leyes universales, que nos sirven como explicaciones
de los procesos que estudiamos. Un razonamiento es
válido cuando es imposible que, siendo verdaderas sus
premisas, sea falsa su conclusión.

EJEMPLO 1

Hipótesis conceptual: La estancia en prisión aumenta la

probabilidad de desarrollar tuberculosis pulmonar.
Hipótesis operativa: Escogemos una muestra aleatoria de
400 internos de la prisión de una provincia, con edades
comprendidas entre 18 y 40 años, que han estado
ingresado en prisión durante 5 años. Se realiza un estudio
de prevalencia realizando encuestas de tuberculina a
todos ellos para verificar que tienen un riego 20 veces
mayor de desarrollar tuberculosis pulmonar en los años
de internamiento.
La premisa es que el porcentaje de casos tuberculosis
pulmonar será mayor en los internos de la prisión que en
los habitantes de esa provincia.

EJEMPLO 2

Hipótesis conceptual: Trabajar en la unidad hospitalaria

donde ingresan los pacientes con infección VIH aumenta
el riesgo de desarrollar tuberculosis pulmonar.
Hipótesis operativa: Cogemos una muestra de 100
trabajadores sanitarios, de varios centros hospitalarios,
que trabajan en la unidad de ingreso de VIH desde hace 5
años y otra muestra de 100 trabajadores de otras
unidades, de esos mismos centros. Se realiza un estudio
de prevalencia realizando encuestas de tuberculina a
todos ellos para verificar que tienen un riego 10 veces
 mayor de desarrollar tuberculosis pulmonar en este
tiempo.
Si al realizar el estudio comprobamos que el riesgo de
desarrollar tuberculosis es el mismo en ambos grupos,
consideraremos falsa la hipótesis operativa, y por tanto,
también la conceptual.

La Formulación de Hipótesis
 
La formulación de cualquier hipótesis debe respetar
estándares establecidos por la epistemología; el cuadro 1
presenta los aspectos más sobresalientes. De estos, quizá el
más importante y que ayuda a formular, propiamente dicho, a
una hipótesis es el requisito que establece la forma
sintáctica, o sea, la manera en que se redacta o se escribe una
hipótesis.
 

1. No debe contener palabras ambiguas o no definidas

2. Los términos generales o abstractos deben ser
operacionalizables. Esto es, tendrán referentes o
correspondencias empíricas (hechos, objetos, fenómenos
reales)
3. Los términos abstractos, que no tienen referente
empírico, no son considerados
4. Los términos valorativos no se consideran por no
comprobarse objetivamente
5. Cuando sea posible, debe formularse en términos
cuantitativos
6. La forma sintáctica debe ser la de una proposición
simple. En ningún caso puede tener la forma de
interrogante, prescripción o deseo
7. La hipótesis causal o estadística debe considerar sólo
dos variables
8. Deberá excluir tautologías. Esto es, repetición de una
palabra o su equivalente en una frase
9. Deberá evitar el uso de disyunciones; las que aparecen en
proposiciones compuestas del tipo p o q, donde p y q son
proposiciones simples cualesquiera
10. Deberá estar basada en el conocimiento científico ya
comprobado y tomarlo como punto de partida. Esto es,
considera al marco teórico
11. Deberá ser doblemente pertinente: a).- en su referencia al
fenómeno real de investigación y b).- en el apoyo teórico
que la sostiene
12. Deberá referirse a aspectos de la realidad que no han sido
investigados aún, ya que un objetivo de la actividad
científica es la producción de nuevos conocimientos, y
13. Finalmente, una característica de la HIPOTESIS
CIENTIFICA es su falibilidad. Esto implica que una vez
comprobada puede perfeccionarse a través del tiempo.