SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR
COORDINACIÓN OPERATIVA DE CAPEP
SUPERVISIÓN DE LA ZONA 03 DE CAPEP

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

(IEHP-1) Protocolo

ALUMNO: __________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _______________________________ EDAD: _____________
JARDÍN DE NIÑOS: _______________________ GRADO Y GPO. : __________________
EVALUADOR: _______________________________________________________________
FECHA DE APLICACIÓN: ____________________________________________________

1.- HABILIDAD DE PERCIBIR

PERCEPCIÓN AUDITIVA
MATERIALES: LLAVES, CAMPANA, SILBATO.
INSTRUCCIONES: Invitar al niño a jugar, vendando sus ojos con un pañuelo, pidiéndole que cierre los ojos
o utilizando una pantalla que le impida ver los objetos que se emplearán. Los objetos se presentan uno a uno.

CONSIGNA:*ESCUCHA ESTE SONIDO Y DIME QUE ÉS.

LLAVES: SÍ ( ) NO ( ) __________________________________________
CAMPANA: SÍ ( ) NO ( ) ________________________________________
SILBATO: SÍ ( ) NO ( ) _________________________________________
Prueba suplementaria: aplauso. _______________________________________
(ésta sólo se utiliza si por alguna razón, hubo algún error en la consigna dada en la prueba original de
percepción auditiva, o si se presentó alguna interrupción externa que afectara la evaluación de esta habilidad;
si se utiliza la prueba suplementaria, deberá hacerse la anotación en la parte derecha de este apartado.

PERCEPCIÓN TACTIL.
MATERIALES: LIJA, MASA, TELA, PIEDRA.
CONSIGNA: "DAME LO QUE ES DURO", "DAME LO QUE ES BLANDO", "DAME LO QUE ES LISO".
LIJA SÍ ( ) NO ( ) ____________________ MASA SÍ ( ) NO ( ) _______________________
TELA SÍ ( ) NO ( ) ____________________ PIEDRA SÍ ( ) NO ( ) ______________________

PERCEPCIÓN GUSTATIVA.
MATERIALES: SAL, AZÚCAR, LIMÓN, CAFÉ.
CONSIGNA * DIME COMO SABE. (Nota: se considerará respuesta correcta cuando el niño diga la
cualidad gustativa: salado, dulce, ácido, amargo).
SAL SÍ ( ) NO ( ) ______________________ AZÚCAR SÍ ( ) NO ( ) _____________________
LIMÓN SÍ ( ) NO ( ) ____________________ CAFÉ SÍ ( ) NO ( ) ________________________

PERCEPCIÓN VISUAL.
MATERIALES: LÁMINA 1. FIGURA FONDO.
CONSIGNA "DIME QUÉ FIGURAS VES EN ESTOS DIBUJOS". Nota: puede preguntársele "¿que más
ves?
OBSERVACIONES ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2.- HABILIDAD DE OBSERVAR.

MATERIALES: UN COCHE PEQUEÑO, DE PLÁSTICO.
CONSIGNA "DIME CÓMO ES"
Concepto SÍ ( ) NO ( ) __________________ Color SÍ ( ) NO ( ) _____________________
Cantidad SÍ ( ) NO ( ) __________________
Se considerarán AYUDAS las respuestas a preguntas del evaluador dirigidas a que el alumno mencione las
cualidades de los objetos presentados (concepto, cantidad, etc.)
3.- HABILIDAD DE DISCRIMINAR.
MATERIALES: LÁMINA DE FIGURAS GEOMETRICAS. (ANEXO 2):
INSTRUCCIONES: PRESENTAR POR SEPARADO TRES SERIES DE FIGURAS GEOMETRICAS, Y
PARA CADA SERIE SE LE INDICA LA CONSIGNA.
CONSIGNA "¿CREES QUE ALGUNA FIGURA ES DIFERENTE A LAS DEMÁS? SEÑALA CON TU
DEDO CUÁL ES DIFERENTE".
Serie 1 SÍ ( ) NO ( ) ______________________ Serie 2 SÍ ( ) NO ( ) ______________________
Serie 3 SÍ ( ) NO ( ) ______________________

4.- HABILIDAD DE NOMBRAR-IDENTIFICAR.

MATERIALES: Figura de niño (Anexo 3).
CONSIGNA "DIME Y SEÑALA CON TU DEDO LAS PARTES DEL CUERPO DE ESTE NIÑO"
SI ( ) __________________________________ NO ( ) _____________________________________

5.- HABILIDAD DE EMPAREJAR.

MATERIALES: CINCO FIGURAS, ENTRE LAS CUALES SÓLO EXISTE UN PAR (ANEXO 4).
CONSIGNA "¿CUÁLES CEES QUE DEBEN IR JUNTAS?".
SÍ ( ) _________________________________ NO ( ) _____________________________________

6.- HABILIDAD DE IDENTIFICAR DETALLES.

MATERIALES: LÁMINA (ANEXO 5).
INSTRUCCIONES: NARRAR EL CUENTO MIENTRAS SE MUESTRAN LAS 4 LÁMINAS (ANEXO 5).
CONSIGNA "ESCUCHA CON ATENCIÓN ESTE CUENTO PORQUE DESPUÉS TE PEDIRÉ QUE TÚ
ME LO CUENTES: (1) EL CONEJO BLAS SE ESCAPÓ DE SU JAULA, (2) ATRAVESÓ LA REJA Y
LLEGÓ A DONDE ESTÁN LAS LECHUGAS, (3) SE COMIÓ UNAS LECHUGAS MUY RICAS, (4)
PERO LO VIO EL PERRO Y LO CORRETEÓ". AHORA CUÉNTAME TÚ EL CUENTO.
SÍ ( ) _______________________________________________________________________________
NO ( ) ______________________________________________________________________________
Se considerán ayudas las preguntas como: ¿de dónde se escapó el conejo? ¿a dónde fue? ¿qué hizo? ¿qué
pasó después?

7.- HABILIDAD DE RECORDAR.

Memoria Auditiva:
CONSIGNA "REPITE LO SIGUIENTE" (Decirle las series por separado).
UVA-PERA-FRESA: SÍ ( ) NO ( ) ____________________________________________________
UVA-PERA-FRESA-MANZANA: SÍ ( ) NO ( ) _________________________________________
UVA-PERA-FRESA-MANZANA-PLATANO: SÍ ( ) NO ( ) _______________________________

Memoria Visual:
INSTRUCCIONES: Ensayo 1: Se le presenta tres objetos (coche, perro y taza de juguete), se nombran. Se
coloca una pantalla frente al niño para qué no los vea, se tapa uno de los objetos con una caja y se le pregunta
cuál se tapó; Ensayo 2: se cambian de lugar los objetos y se repite la consigna tapándose un objeto distinto al
del primer ensayo.
CONSIGNA: "Mira, aquí tenemos un coche, un perro y una taza; obsérvalos bien; ahora cierra los ojos ( se
tapa el objeto con una cajita), ahora abre los ojos y dime qué tapé.
Ensayo 1. SÍ ( ) NO ( ) _____________________________________
Ensayo 2. SÍ ( ) NO ( ) _____________________________________

8.- HABILIDAD DE SECUENCIAR.

INSTRUCCIONES: SE PRESENTA AL NIÑO TRES LÁMINAS QUE CONFORMEN UNA SECUENCIA
(ANEXO 6).
CONSIGNA "Observa estas láminas y ordénalas como creas que deben ir.
SÍ ( ) __________________________________ NO ( ) ____________________________________
Se considerará una respuesta correcta cuando el alumno haya aplicado un orden cronológico o jerárquico a
las láminas:

9.- HABILIDAD DE INFERIR.

INSTRUCCIONES: SE MUESTRA AL NIÑO DOS LÁMINAS (ANEXO 7).
CONSIGNA Lámina 1 (coche con ventana rota): ¿Qué pasó aquí?, Lámina 2 (niño lastimado): ¿Qué crees
que le pasó?
Lámina 1. SÍ ( ) NO ( ) ___________________________________
Lámina 2. SÍ ( ) NO ( ) ___________________________________

10.- HABILIDAD DE COMPARAR-CONTRASTAR.

INSTRUCCIONES: Se le presentan dos perros de plástico con características semejantes y diferentes.
CONSIGNA 1. ¿En qué se parecen? 2. ¿Y en qué son diferentes?
1. SÍ ( ) NO ( ) ___________________________________________
2. SÍ ( ) NO ( ) ___________________________________________

11.- HABILIDAD DE CATEGORIZAR-CLASIFICAR.

MATERIALES: BLOQUES LÓGICOS. 12 FIGURAS PARA FORMAR 4 CÍRCULOS, 4 CUADRADOS Y
4 TRIÁNGULOS, DE DIFERENTES TAMAÑOS Y COLORES.
CONSIGNA "PON JUNTOS LOS QUE VAN JUNTOS"
SÍ ( ) ____________________________________________
NO ( ) ___________________________________________

12.- HABILIDAD DE DESCRIBIR-EXPLICAR.

INSTRUCCIONES: SE PRESENTA AL NIÑO UNA LÁMINA CON DIBUJO DE UN BAÑO (ANEXO 8)
CONSIGNA
1. ¿Qué es esto? _________________________________________________
2. ¿Para qué sirve? _______________________________________________
3-¿Por qué es importante tener uno? __________________________________________________

13.- HABILIDAD DE INDICAR CAUSA-EFECTO.

CONSIGNA "TE VOY A DECIR ALGO Y TÚ ME VAS A DECIR QUÉ PUEDE SUCEDER"
1. SI COMES MUCHO ________________________________________________________________
2. SI NO VAS A LA ESCUELA _________________________________________________________
3. SI NO TE BAÑAS __________________________________________________________________
4. SI TE GOLPEAS ___________________________________________________________________

14.- HABILIDAD DE PREDECIR-ESTIMAR.

CONSIGNA 1. Si esta nublado y oscuro, ¿Qué crees que va a pasar después?, 2. Si está lloviendo y sales a la
calle, ¿Qué podría suceder?.
1. SÍ ( ) NO ( ) __________________________________________
2. SÍ ( ) NO ( ) __________________________________________

15.- HABILIDAD DE ANALIZAR.

PARTIENDO DE UN CUENTO BREVE CONOCIDO
CONSIGNA "TE VOY A CONTAR UNA HISTORIA, PON MUCHA ATENCIÓN"
1. QUÉ PASÓ? SÍ ( ) NO ( ) ________________________________________
2. CÓMO PASÓ? SÍ ( ) NO ( ) _______________________________________
3. CUÁNDO PASÓ? SÍ ( ) NO ( ) _____________________________________
4. POR QUÉ PASÓ? SÍ ( ) NO ( ) _____________________________________
5. DÓNDE PASÓ? SÍ ( ) NO ( ) _______________________________________
 6. PERSONAJES SÍ ( ) NO ( ) _________________________________________
7. SECENCIA DE HECHOS SÍ ( ) NO ( ) _______________________________

16.- HABILIDAD DE RESUMIR.

CONSIGNA ¿QUÉ ES LO MAS IMPORTANTE DEL CUENTO ANTERIOR?.
SÍ ( )
NO ( )
____________________________________________________________________
17.- HABILIDAD DE EVALUAR.
CONSIGNA
1. "EN EL CUENTO ANTERIOR, ¿QUÉ ESTUVO MAL?, ¿QUÉ HARÍAS TÚ?
SI ( ) ___________________________________________________________________
NO ( ) _________________________________________________________________

OBSERVACIONES:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

____________________________________
MTRO. DE APRENDIZAJE
(Nombre y Firma)
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INICIAL Y PREESCOLAR
COORDINACIÓN OPERATIVA DE CAPEP
SUPERVISIÓN DE LA ZONA 03 DE CAPEP
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
Concentrado IEHP - 2

ALUMNO ______________________________ FECHA DE NACIMIENTO ____________________

EDAD _____ JARDÍN DE NIÑOS _________________________ GRADO Y GPO. _____________
EVALUADOR _______________________________ FECHA DE VALORACIÓN ______________
FECHA DE REVALORACIÓN ________________

L (LOGRADO) EP (EN PROCESO) NL (NO LOGRADO)

COLOR AZUL PARA VALORACIÓN, ROJO PARA REVALORACIÓN
NIVEL HABILIDADES L EP NL TIPO DE OBSERVACIONES
AYUDA
PERCIBIR
L Percepción auditiva
Percepción táctil

I Percepción gustativa
Percepción visual
OBSERVAR
T DISCRIMINAR
NOMBRAR-IDENTIFICAR

E EMPAREJAR
IDENTIFICAR DETALLES
RECORDAR
R Memoria auditiva
Memoria visual

A Secuenciar (ordenar)

L
I INFERIR
N COMPARAR/CONTRASTAR
F CATEGORIZAR/CLASIFICAR
E DESCRIBIR/EXPLICAR
R INDICAR CAUSA-EFECTO
E PREDECIR/ESTIMAR
N ANALIZAR
C RESUMIR/SINTETIZAR
I
A
L
C EVALUAR
R
I
T JUZGAR/CRITIAR
I
C
O