CURSO DIBUJO Y DISEÑO DE INGENIERÍA

Informacion del Curso

Carrera profesional: Ingenieria Industrial

Ciclo: 2º
Creditos: 3 (2 horas practicas y 2 teoricas)

Arq. Adriana Gonzales

UNIDAD 1:

NORMALIZACIÓN, ESCALA- ACOTADO

PROYECCIONES

CLASE 1: INTRODUCCION AL DIBUJO TECNICO

¿QUÉ ENTIENDEN POR DIBUJO? tomar
DIBUJO TÉCNICO vs DIBUJO ARTÍSTICO

• DIBUJO TÉCNICO: Representa

objetos de forma objetiva. Tiene
normas.

• DIBUJO ARTÍSTICO: Expresa

sentimientos. No tiene normas.
¿QUÉ ENTIENDEN POR PLANO? tomar
El Plano es un documento legal, en caso de existir
contradicción entre lo reflejado en la memoria y plano,
prevalece el Plano por encima de la Memoria.
Esto da idea de la necesidad del conocimiento y
dominio del Lenguaje Grafico, llamado Dibujo Técnico
por parte del ingeniero.
TIPOS DE DIBUJOS TECNICOS

PLANO

• Dibujo a mano alzada, sin precisión pero

proporcionado, que contiene las
características fundamentales del diseño • Documento gráfico realizado a escala, siguiendo
las normas, de dibujo técnico, ya establecidas
ELEMENTOS DE UN DIBUJO TECNICO

LINEAS : rectas y curvas

SIMBOLOGIA

CUADRO DE ROTULACION

ESCALA
ELEMENTOS DE UN DIBUJO TECNICO

COTAS

ANOTACIONES
NORMALIZACION

El Dibujo Técnico es un lenguaje grafico donde las líneas son los

elementos que definen los objetos.
Existen diferentes clases de líneas, cada una con un significado
diferente, y la forma de relación entre ellas dan indicación de lo que
se esta expresando.
Al ser el dibujo técnico un verdadero lenguaje, se hace necesario
establecer normas o acuerdos por los que este lenguaje nos hagan
llegar la información
NORMALIZACION

Las formas de expresión de la normalización son:

ESPECIFICACIONES: Documentos con las condiciones

que debe cumplir un producto

REGLAMENTOS: Especificaciones de obligado cumplimiento

NORMAS: Especificaciones que no siempre son de

obligado cumplimiento, unas son de
consulta y otras son recomendaciones
CLASES Y GRUPOS DE LINEAS

PRINCIPIOS GENERALES DE REPRESENTACION

Regula lo referido a:

-LINEAS
-PLANTAS CORTES Y SECCIONES
-VISTAS
CLASES Y GRUPOS DE LINEAS

L. CONTINUA

L. DE TRAZOS

L. TRAZOS Y PUNTOS

L. TRAZOS Y DOS PUNTOS

L. A MANO ALZADA
PLANTA
CORTES
ELEVACIONES
VISTAS: ALZADO, PLANTA Y PERFIL

• Se dibujan las tres caras principales del objeto (de frente,

desde arriba, desde su perfil).
• El alzado se dibuja en primer lugar, el perfil derecho a la
izquierda del alzado y el perfil izquierdo a la derecha del
alzado. La planta (vista desde arriba) se representa debajo del
alzado.
Perspectivas: Dibujos en 3D.

• CABALLERA: Usa tres ejes: dos ejes a

90 grados y uno a 135 grados de los
otros dos.
• La aristas paralelas a los ejes a 90
grados se representan sin
reducción.
• La profundidad se reduce 2/3.
PERSPECTIVA ISOMÉTRICA

• USA TRES EJES A 120º.

• No se reduce ninguna magnitud.
FORMATOS DE PAPEL
MARGENES DE FORMATOS DE PAPEL
Márgenes para A2, A3, A4, a efectos de archivado

Margenes para A0, A1 seran 20mm, los cuatro

ESCALA

• Relación que hay entre las

dimensiones de un objeto en
el dibujo y las dimensiones
del objeto en la realidad.
• Pueden ser ampliación, de
reducción y natural.
INSTRUMENTOS DE MEDIDA

• Precisión de un instrumento de medida: Mínima unidad que puede medir.

• Instrumentos con precisión de 1 mm:
• Regla graduada
• Metro de costura.
• Metro de carpintereo
• Flexómetro.
• Escalimetro
Uso del pie de rey

Instrumentos con precisión menor de 1 mm.

Pié de rey: Puede medir hasta fracciones de milímetro (1/10,1/20,1/50)
Micrómetro

• Mide hasta la centésima de milímetro (1/100)

EJERCICIOS
Vistas: Alzado, planta, perfil
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
• Al finalizar la sesión de aprendizaje los estudiantes trabajan en grupos y elaboran
una tabla resumen sobre una glándula asignada, mostrando, orden, información
precisa , redacción legible y puntualidad.

CRITERIO DESCRIPCIÓN
NL EP L COMENTARIO PTJE
Trabajo Colaboran entre 4 o 5 estudiantes
0 2 4
colaborativo para el diseño y elaboración de la
propuesta de sesión de clase.
Gestión de la
Presenta información relevante de 0 3 6
información
manera clara y precisa.
Redacta la información de manera
Redacción legible y cuidando las reglas 0 2 4
ortográficas.

Material de Presenta material o recurso 0 2 4

apoyo adicional de manera creativa.

La entrega del trabajo cumple con

Puntualidad 0 1 2
los plazos establecidos
 REFERENCIAS

• Moral, S. C., & Pérez, G. M. P. (2009). Didáctica: Teoría y práctica de la

enseñanza. Madrid: Pirámide.
• Glase R. (1991) The Maturing of the relationship between the science of learning
and cognition and educational practice, Learning and Instruction,1, 129-144.
• Izaguirre S. (2018). Neuroproceso de la enseñanza y del aprendizaje.
Metodología de la aplicación de la neurociencia en la educación. Bogotá:
Alfaomega.
• Brauer, M., Campos, H., & López, M. J. (2013). Enseñar en la universidad:
Consejos prácticos, destrezas y métodos pedagógicos. Madrid: Pirámide.
• Universidad Privada del Norte. (2017). Modelo Educativo 2.0. Documento
institucional. Perú: Universidad Privada del Norte