República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior.

Universidad Bicentenaria de Aragua.

Vicerrectorado Académico.

Escuela de Psicología.

INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN

Profesor: Psic. José Luis Colmenares Zambrano

Práctica de Psicología Social.

Estudiantes:

Amaya Eliana C.I: 18.330.312

Osorio Marisol C.I: 84.385.697

Vila Emely C.I: 15.775.851

Trimestre III T9

Ureña, febrero 2020.

El sistema educativo en Venezuela se deteriora como consecuencia de la crisis económica y
social del país.

Datos generales

Fecha:_ de febrero de 2020

Nombre y apellido: Amaya Eliana
Nombre y apellido: Osorio Marisol
Nombre Y apellido: Vila Emely

Escuela
Nombre:
Dirección:

Objetivo

Determinar las consecuencias que ocasiona en los niños la deserción de parte del personal
docente y el deterioro de la infraestructura de la escuela Dr. Patrocinio Peñuela Ruiz.

Dimensión Social
Situación Geográfica
Identificación espacial
a- Calle____________________________________________________
b- Código postal_____________________________________________
c- Municipio ________________________________________________
d- Estado ___________________________________________________

Condiciones y Seguridad de la Comunidad

Percepción visual urbana
Tipo de infraestructura
Observación:_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Maca con una “X” en caso de que existe alrededor de la zona Escuelas
Servicio eléctrico
Seguridad
Agua potable
Asfaltado
Alumbrado
Áreas verdes
Parques
Bancas
Recolectores de basura
Sistema de drenajes
 Recursos comunales y de esparcimiento
Transporte urbano
Teléfonos publico
Internet
Papelería
Cyber
Campo deportivos
Juegos infantiles
Recursos institucionales cercanos
Maca con una “X” en caso de que existe alrededor de la zona Escuelas
Institución Educativa
Clínica
Laboratorio
Estación de policía
Dimensión institucional
La escuela hace una auditoría regularmente en relación a las necesidades,
involucrando a los profesores, alumnos y personal
SI NO
¿Los pequeños van a la escuela en uniforme?
¿Los niños que van en uniforme lo llevan en buenas condiciones?
¿Los docentes portan algún uniforme en lo específico?
¿Los docentes que van en uniforme lo llevan en buenas condiciones?
¿Los niños llevan desayuno?
¿Los docentes llevan desayuno?
¿Cuentan con material escolar?
¿El personal con funciones directivas apoya a los docentes para que los
procesos de enseñanza y aprendizaje se efectúen de acuerdo al
enfoque pedagógico?
¿Los padres están involucrados en el desarrollo de la escuela?
Características del edificio escolar

Propósito: Identificar qué características y en qué condiciones se encuentra el edificio escolar, así
como la disposición de espacios, para establecer una relación entre la infraestructura y el proceso
de enseñanza aprendizaje, es decir, el impacto directo hacia el alumno.

ASPECTOS OBSERVACIONES
Salones
Biblioteca
Dirección
Baños
Canchas
Patio
Portón de entrada y salida
Bancas
 Mesones
Comedor
Tanque de agua
Aulas auxiliares para
actividades de gran grupo
(música, audiovisuales, ritmo,
danza, gimnasia)
Comedor
Cruz roja
Pizarras
Pupitres
Carteleras
Ventiladores
Aire acondicionados
Filtros de agua
PARTICIPACION Y ORGANIZACIÓN
Entrevistas individuales y grupales
DOCENTE
¿Cuáles son las circunstancias que lo llevaron a elegir la docencia como carrera profesional?

¿Cuál es el grado del grado de satisfacción que experimenta el docente por su trayectoria
profesional?

¿Cuántos años lleva laborando en esta institución?

¿Vive cerca o lejos de la escuela?

¿Considera agradable el ambiente de trabajo?

¿Cómo logra que sus alumnos tengan aprendizajes significativos?

¿Los padres de familia asisten a las reuniones cuando se les solicita?

¿Los padres de familia se interesan por la educación de sus hijos?

¿Está conforme con la situación de la institución?

¿Cuáles cree usted que son las causas del abandono de aulas por parte de los docentes?

¿Ha pensado alguna vez en abandonar la institución?

En caso de ser si su respuesta ¿Por qué?

La escuela ¿Recibe algún aporte de parte de los representantes?

 ALUMNO
¿Cuál es tu nombre?

¿Cuántos años tienes?

¿En qué grado vas?

¿Con quién vives?

¿Tienes hermanos? ¿Cuántos?

¿Vives cerca de tu escuela?

¿Cómo llegas a la escuela?

¿Te gusta venir a la escuela? ¿Por qué?

¿Qué es lo que más te gusta hacer en la escuela?

¿Cómo te trata tu maestra(o) y compañeros?

¿Se ha retirado algún profesor?

¿Qué sentirías si se llega a ir tu maestra (o)?

¿Qué te gustaría que mejorara en tu escuela?

NOMBRES Y FIRMAS
OBSERVADOR DOCENTE ALUMNO