Programa de Orientación: se enfoca en el desarrollo de actitudes

para la adquisición de herramientas cognitivas y valóricas que

permitan a los estudiantes crecer en el plano personal, conocerse,
respetarse y cuidarse.
ayudar a los estudiantes a establecer relaciones con los demás en
un marco de respeto y colaboración de manera empática y
responsable; y participar de manera constructiva en su entorno.
El trabajo de Orientación incluye también objetivos tendientes a
favorecer el proceso de aprendizaje, mediante el cultivo de
actitudes como la responsabilidad, el esfuerzo, la perseverancia, la
honestidad y la adquisición de herramientas para organizar
productivamente el trabajo escolar, la formación de hábitos y las
estrategias de estudio.
Incentiva la motivación por seguir aprendiendo y la disposición a
cultivar y desarrollar los intereses y talentos personales para el
descubrimiento de la propia vocación y la construcción de su
proyecto de vida.
Las áreas de acción del Programa de Orientación son: área
curricular, área jefatura de cursos, área de atención a estudiantes y
área de atención a la familia.
. La sistematización de los objetivos en el ámbito de orientación tiene por finalidad acompañar y
guiar el proceso de desarrollo volitivo, socio-afectivo, cognitivo y espiritual de los estudiantes.
Institucional (PEI).

Las bases curriculares de la asignatura de Orientación asumen como tarea

preferente el desarrollo afectivo y social del estudiante, conforme a nuestro
PEI y los lineamientos del MINEDUC.

PREVENCIÓN DE CONDUCTAS ADICTIVAS Y SALUD

INTEGRAL
Dentro de las unidades temáticas en las que el colegio pone énfasis es en la
prevención de conductas adictivas, sean estas referentes al consumo
problemático de alcohol y drogas, a las tecnologías o a los temas de
alimentación.

Su trabajo transversal a lo largo de la vida escolar se interrelaciona

profundamente con otras unidades, como la inteligencia emocional, el uso
de Tics y con los objetivos de aprendizaje que competen al
autoconocimiento, la autovaloración, entre otros.

Las distintas fuentes que se procuran para entregar la información

necesaria para nutrir este programa proviene de información científica
actualizada, miradas integrales a las problemáticas y al enfoque laico y
pluralista.

El acompañamiento de los casos se hace con la familia de manera privada y

personal y con los grupos cursos y/o de nivel cuando la situación lo
amerita, y representa, como todos los emergentes, una posibilidad
formativa para nuestros alumnos y la comunidad.

BUEN TRATO Y SANA CONVIVENCIA

El colegio intenciona entre todos sus miembros una convivencia sana y
constructiva, que sea significativa en el desarrollo ético, socio-afectivo e
intelectual de los alumnos y alumnas.

Para ello todas las acciones y aprendizajes que se abocan a dicha

construcción se trabajan transversalmente en nuestro proyecto, instalando
en los estudiantes las herramientas y el análisis que les permitan discernir
y reparar cuando las faltas, inherentes a los procesos de crecimiento y
formación, han causado daño a otros. Creemos firmemente en incluir en
todo proceso las conductas que implican reponer lo dañado o perdido y/o
disminuir el sufrimiento ocasionado al otro, permitiendo a ambas partes
elaborar el conflicto y avanzar en su crecimiento personal, pues el colegio
entiende que ambos individuos, el afectado y el causante del daño, son
sujetos para nuestra educación.

Todas las normas de convivencia y disciplina se desprenden de valores

relevantes emanados de nuestro PEI. Se consideran valores centrales del
Colegio la Girouette el respeto y la honestidad junto con los hábitos de
cortesía y puntualidad, el rigor, la perseverancia, la responsabilidad, la
justicia, la tolerancia y la solidaridad.
Programa de Orientación y
Formación en Virtudes
El departamento de formación y orientación está a cargo del proceso de formación general del
alumnado, tanto en las unidades de orientación, en las jefaturas de curso y en las diversas
asignaturas, de modo transversal. Esta formación supone la presencia activa y comprometida de
los padres, la que el Colegio fortalece a través de actividades de educación de la familia.

Nuestro colegio busca una educación integral que atienda a la totalidad de la persona de cada niño
y joven, para lograr su progresiva realización en todas sus dimensiones: su corporeidad,
inteligencia, voluntad, afectividad y sentido trascendente. Por lo tanto, el proceso educativo debe
incluir estos aspectos en las actividades que se realicen. Aunque esta tarea corresponde a todos
los miembros adultos de la comunidad educativa, el profesor de asignatura y el profesor jefe son
los primeros orientadores en lo valórico y vocacional.

El programa de orientación incluye las siguientes áreas:

1.- Autoconocimiento e integración: Autoimagen y Autoestima - Facilitar el logro de la madurez
intelectual - Hábitos de estudio: desarrollo de talleres para padres - Concepto de sí mismo: Físico,
Social, Afectivo, Intelectual y Espiritual - Acogida de todos los alumnos - Acompañamiento de
alumnos y a sus familias
2.- Autocuidado Salud y Vida Sana: El cuidado se da a través de la prevención.
3.- Amor y sexualidad: La base de toda relación se debe dar con amor responsable, asumir su
sexualidad desde una visión integral del ser humano, es decir, como una forma física, social,
intelectual, afectiva y espiritual con un proyecto de vida centrado en el amor. Para ello se realizan:
Charlas para alumnos de 7° básico - Trabajo de orientación según las necesidades o edades -
Comunicación y Apoyo
4.- Proyecto vital: Acompañamiento en el proyecto personal y de curso - Apoyo en las decisiones
vocacionales en enseñanza media Entrevistas con apoderados y/o familias
5.- Orientación vocacional: Para que se pueda tomar una decisión realmente libre y a conciencia
es importante que los jóvenes estén informados y tengan aclaradas todas las dudas. Para ello
como colegio es clave la comunicación y acogida que deben recibir nuestros alumnos a través de:
Entrevistas con apoderados y alumnosRedes de apoyo de instituciones superiores para la
aplicación de test - Aplicación de test de intereses profesionales - Charlas vocacionales - Salidas a
instituciones superiores - Visitas a Universidades y Ferias Universitarias
6.- Acompañamiento a padres y apoderados: Entrevistas personales y con profesores jefes -
Charlas para padres en talleres
7.- Acompañamiento a profesores: Entrevista personales - Apoyo en trabajo de jefaturas -
Charlas o capacitaciones

Además contamos con un Programa de Virtudes, que permite a toda la comunidad escolar
vivenciar y reflexionar cada mes en torno a una virtud diferente.

Virtudes 2019
MES VIRTUDES
MARZO Orden
 El orden nos ayuda a ser libres. Como el canal conduce la espontánea vivacidad del agua
dándole dirección y sentido, el orden proyecta la fuerza espontánea de nuestra
creatividad para que sea fecunda. A veces asociamos la virtud del orden a una cierta
rigidez que parece competir con la espontánea creatividad de los afectos. Sin embargo,
una vida sin orden es como una música sin pentagrama. ¿Qué sería la música, si no
tuviese la sólida estructura del pentagrama? ¿Qué sería el pentagrama vacío de sonidos?

ABRIL Respeto
Es el amar a alguien por sí mismo, porque en sí representa un bien, porque es una persona y
porque queremos para ella el bien, como lo queremos para nosotros.
MAYO Amistad
Consideración, atención, deferencia que se debe a una persona. Es también el
sentimiento que lleva a reconocer los derechos y dignidad de otro.
JUNIO Responsabilidad
Es la capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o a cumplir un trabajo sin
presión externa alguna. Individualmente es la capacidad de conocer y aceptar las
consecuencias de sus actos libres y conscientes.
JULIO Prudencia
Es la virtud que dispone la razón a discernir en toda circunstancia nuestro verdadero
bien y a elegir los medios rectos para realizarlo. Es la capacidad de reconocer lo justo.
Esta virtud se ejercita en dos etapas: deliberar y decidir.
AGOSTO Generosidad
Virtud que nos conduce a dar y darnos a los demás de una manera firme y decidida,
buscando su bien y poniendo a su servicio lo mejor de nosotros mismos, tanto bienes
materiales como cualidades y talentos.
SEPTIEMBR
Patriotismo
E
Virtud que nos lleva a tributarle el respeto y honor debido a nuestra Patria, que nos ha
dado las oportunidades necesarias para desarrollarnos plenamente. Son necesarias
cuatro condiciones para vivir esta virtud: el cumplimiento del propio deber, el
cumplimiento de las leyes, la participación dentro de la misma sociedad y la búsqueda y
mantenimiento de la paz siempre.
OCTUBRE Perseverancia
Es un valor que radica en la resolución y el esfuerzo que se emplea para alcanzar una
meta u objetivo.
NOVIEMBRE Amabilidad
La amabilidad es una virtud que facilita de tal modo las relaciones interpersonales, que
cuando ella está presente todo se hace fácil, grato. La amabilidad es fruto de una buena
educación, que consigue con el tiempo moldear el carácter haciéndolo sin aristas, capaz
de conciliar lo que se le presenta como hostil. Hay que apostar por esta virtud, que no es
propia de los débiles.
DICIEMBRE Gratitud
Actitud propia del que es capaz de amar. La gratitud es un camino hacia la alegría.

ÁREAS DE TRABAJO ORIENTACIÓN
                Desde la perspectiva del Currículum Liberador, el Área de Orientación entrega
conocimientos y valores. Ayuda a la persona a conocerse y comprenderse adecuadamente, a
entender su propia realidad y la de la comunidad que le rodea, a buscar solución a sus
 problemas,   en   síntesis,   a   desarrollarse   armónicamente   de   acuerdo   a   sus   particulares
aptitudes, capacidades y vocación.
Objetivos Específicos:
 Posibilitar el crecimiento del educando, en relación consigo mismo, con sus pares y
demás integrantes de la Comunidad Educativa.
 Posibilitar   el   descubrimiento   vocacional   del   educando,   acompañándolo   en   sus
diferentes experiencias.
 Generar   instancias   que   permitan   al   educando   descubrir   y   vivenciar   actitudes   y
valores propios del Evangelio.
 Contribuir al desarrollo de valores cristianos en la familia, en tanto primer agente
educador.
 Elaborar e implementar un Plan de Orientación permanente y personalizado.
(PEM, pág. 64­ 66)
1.1.­       PROGRAMA VIRTUDES Y VALORES
                Como parte del Proyecto Educativo Mercedario, nuestro Colegio trabaja en torno
al Programa de Virtudes y Valores a cargo del subsector de Orientación. Dicho programa
nos   invita   mes   a   mes   a   trabajar   un   valor   o   una   virtud   que   aporta   a   la   formación
evangelizadora de la Institución.  Cada mes el profesor guía planifica en torno al valor del
mes y trabaja las actividades en su grupo curso. En consejo de profesores la orientadora
sugiere   una   actividad   del   mes,   mientras   se   dan   pautas   y   lineamientos   por   los   cuales
encausar el valor. A cargo del Padre Rector está la tarea de entregar conocimientos acerca
del valor para potenciar la reflexión en torno a nuestra dimensión valórica como colegio
católico.
    La educación liberadora apuntará fundamentalmente a que el educando descubra valores
que le  posibiliten ir  despertando en   él, actitudes  de vida, las  cuales  han  de orientar el
quehacer  del  alumno  en  todos  los   ámbitos   y roles  que  le  compete,  en  tanto  agente  de
cambio libre y liberador (PEM 117).
El subsector de Orientación trabaja en conjunto con los siguientes estamentos:
 CONSEJO DE PROFESORES.
 ACTO CULTURAL DEL PRIMER LUNES DE CADA MES.
 TALLERES DE FORMACIÓN VALORICA EN REUNIONES DE SUB CENTRO
(BOLETÍN)
El programa se encuentra inserto en el curriculum de forma sistemática, siendo un apoyo
permanente a los estudiantes durante sus   4 años de educación pre básica y 12 años de
enseñanza media.
1.2.       ORIENTACIÓN VOCACIONAL
                 Se   entiende   por   orientación   vocacional,   un   conjunto   de   prácticas   destinadas
al esclarecimiento   de   la   problemática   vocacional.   Se   trata   de   un trabajo   preventivo
 cuyo objetivo es proveer los  elementos  necesarios  para posibilitar la mejor situación de
elección para cada sujeto.
                 La orientación puede concretarse de forma individual o grupal, ya que supone
actividades ligadas tanto a la exploración personal como al análisis de la realidad a través
de información sobre la oferta académica y las particularidades del mercado laboral. Por
lo   general,   suelen   emplearse   test   e   instrumentos   que   ayudan   a   conocer   las   habilidades
propias del individuo, así como también otros insumos para llevar a cabo la orientación en
el área educativa, tal como conocer cómo se encuentra el mercado laboral, cuáles son las
carreras universitarias con mayor demanda, etc.
                 Sin duda el proceso de elección de la carrera profesional y del futuro de cada
estudiante, despierta temor y ansiedad, por lo cual se hace necesario el acompañamiento
oportuno para preparar a los alumnos desde comienzos de año y para prevenir situaciones
de estrés e incertidumbre producto de una escasa orientación. Es por ello que en nuestro
Colegio San Pedro Nolasco de Valparaíso, cada año se pone en marcha el programa de
orientación vocacional que invita a los estudiantes a conocer los contenidos de las carreras,
planes de estudios y su campo laboral, pero por sobre todo apoyar y acompañar a nuestro
estudiante para que pueda tomar una decisión basada en sus propias convicciones que lo
lleven a desempeñarse en el futuro como una persona al servicio de la comunidad.
Objetivo:
 Acompañar   oportunamente   a   los   estudiantes   de   enseñanza   media   en   el   área
vocacional. 
 Orientar la toma de decisiones informada y consciente de nuestros alumnos.
 Entregar información sobre áreas de interés en el área de la educación superior.
Actividades de Orientación Vocacional:
 Entrevistas personales.
 Acompañamiento grupal.
 Charlas   informativas   (Universidades   del   Consejo   de   Rectores,   Universidades
Privadas, Institutos  Profesionales, Centros de Formación Técnica e Instituciones  de las
FF.AA.).
 Charlas de estudiantes universitarios.
 Visitas   a   instituciones   que   ofrecen   jornadas   de   difusión   de   sus   carreras
universitarias y técnicas.
 Taller manejo de la ansiedad y el estrés.
 1.3. ACOMPAÑAMIENTO PROCESO DE ELECTIVIDAD
             El objetivo del plan de acompañamiento del proceso de electividad, consiste en
acompañar a los alumnos de segundo año medio en la toma la decisión del plan electivo
que cursarán durante tercero y cuarto año medio, es decir, en la elección del plan científico
o humanista. 
             El acompañamiento pretende que los estudiantes puedan optar por aquella área que
sea de su agrado e interés, pero además donde puedan verse aplicadas sus habilidades y
destrezas.  Para ello es importante realizar un proceso a consciencia, de autoconocimiento
para realizar la elección de manera informada.
Actividades Acompañamiento Electividad:
 Diagnóstico mediante encuestas de opción personal
 Entrevistas personales
 Aplicación de test de preferencias personales
 Intervenciones grupales de profesores de áreas respectivas (científica y humanista).
 1.4. PLAN DE ORIENTACIÓN
 El plan de orientación contempla acompañar los distintos niveles de enseñanza del Colegio
desde   el   área   de   la   Orientación,   generalmente   enfocado   en   fomentar   los   hábitos   y   las
técnicas de estudio, que actualmente necesitan ser trabajados de manera permanente por
nuestros   estudiantes.   En   concordancia   con   ello   se   realizan   entrevistas   con   los   mismos
estudiantes y se entregan pautas de apoyo, teniendo en cuenta sus características personales,
la dificultad del nivel en que se encuentran y la motivación hacia el estudio. La formación
en hábitos de estudio fomenta la autonomía y una mayor independencia.
 

Programa de Orientación y
Formación en Virtudes
 El objetivo de la educación en virtudes y valores sociales es integrar la razón, la voluntad y el
sentimiento en cada actuación de la persona. No es suficiente conocer los criterios morales, es
preciso que a ellos se adhieran los sentimientos y que la voluntad actúe en consecuencia. Por esto,
en la formación moral de nuestros alumnos tenemos que preocuparnos de que tengan ideas claras,
hábitos operativos y “buenos sentimientos”.

Para educar en las virtudes sociales, hay que ofrecer ocasiones que permitan al educando salir de
sí mismo para ayudar a los demás realizando obras de servicio; ponerle en contacto con el dolor y
la enfermedad; mostrarle que hay otras personas que tienen las necesidades básicas sin cubrir o
que pasan por situaciones difíciles.

OBJETIVOS DE LA FORMACIÓN EN VIRTUDES

 Reflexionar sobre la importancia de enseñar y fomentar en los niños y niñas virtudes

humanas y buenos hábitos de convivencia

 Fortalecer los valores cristianos entregados por la familia

QUÉ SON LOS VALORES

En términos generales, valor es la cualidad por la que un ser, una cosa o un hecho despierta mayor
o menor aprecio, admiración o estima. Es decir, un valor nos indica la importancia, significación o
eficacia de algo. Los valores éticos o morales son principios con respecto a los cuales las personas
sienten un fuerte compromiso "de conciencia" y los emplean para juzgar lo adecuado de las
conductas propias y ajenas.

¿POR QUÉ ES NECESARIO EDUCAR EN VALORES?

Al educar en valores a los niños y niñas se les está entregando un preciado tesoro: la posibilidad
de seguir creciendo internamente y de poder dar un sentido duradero a sus vidas. Los valores son
las guías, los objetivos, las creencias, los ideales que la persona acepta para alcanzar su proyecto
de vida, su plenitud, su felicidad. Los valores son duraderos, firmes en el tiempo y, por tanto,
apoyan a la persona en su crecimiento interno. Es dentro de la familia donde la persona debe
encontrar y adquirir los valores humanos que den sentido a su vida. El amor, base de la unión de
los miembros de una familia, facilita la transmisión del resto de virtudes.

La vivencia profunda y sincera del afecto permite la adquisición de la bondad y sus expresiones.
Educar a los hijos e hijas en valores supone reflexionar en pareja acerca de los valores que se
consideran más adecuados para el desarrollo personal de los hijos. Crear un ambiente familiar que
facilite y potencie estos valores, teniendo comunicación y potenciando la confianza y la
comprensión.

La familia debe ser un lugar para el diálogo y un apoyo emocional. La transmisión de valores se
realiza de una forma vivencial y no de forma teórica. El modelo es su mejor aprendizaje. Los hijos
necesitan modelos referenciales que seguir. La adquisición de valores no se realiza de una vez
para siempre, sino que se trata de un proceso que les acompaña en su desarrollo.

Por todo ello, en el Colegio Manantial desarrollamos el Programa de Virtudes, el cual consiste en
reflexionar y vivenciar en torno a una virtud diferente cada mes del año académico. Todos los
integrantes de nuestra comunidad escolar están invitados a participar.

PROGRAMA DE ORIENTACIÓN

El Programa de Orientación del Colegio Manantial busca, entre otras cosas, que los alumnos y
alumnas lleguen a ser personas dotadas de pensamiento crítico y respetuosas, individuos que
valoran a cada ser humano como un ser único e irrepetible.

El curriculum de orientación es trabajado por la profesora jefe de cada curso, desde 1° básico a IV
medio, durante la hora de orientación. Está enfocado principalmente en el conocimiento personal;
en las relaciones con el resto de sus compañeros; en la participación y pertenencia con el colegio
y la sociedad; y el trabajo escolar.