SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 20/02/2016

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 3

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 224222

Implementación y mantenimiento de equipos electrónicos industriales Versión: 1
Nombre del Proyecto:
Código: 709975
Mantenimiento y puesta a punto de equipamiento electrónico del Colegio
Articulado con el CIMI
Fase del proyecto: Análisis
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
- Identificar las características formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
de la electricidad (creación, (Herramienta (unidades
transmisión, - equipo) empleadas
comportamiento y Taller de durante el
aprovechamiento) electrónica programa)
Actividad (es) del - Conocer los componentes del colegio Multímetro
Proyecto: electrónicos básicos y su Fuentes de Componentes
comportamiento en un voltaje Electrónicos
Diagnosticar el circuito eléctrico Herramientas
estado de los - Aplicar las técnicas para de mano Kit papelería
equipos de los solución de circuitos
colegios eléctricos
articulados con el - Manejar correctamente los
CIMI repartidos instrumentos necesarios
en todas las para el conexionado y
dependencias diagnóstico de circuitos
eléctricos
- asociar los principios y
fundamentos de la
electricidad al
funcionamiento de
máquinas prácticas como
motores eléctricos
Resultados de Aprendizaje: Analizar las características y Competencia: Corregir las fallas en sistemas
el funcionamiento de los dispositivos utilizados en los electrónicos industriales de acuerdo con las
convertidores de corriente alterna en corriente continua características del sistema
Resultados de Aprendizaje: Caracterizar motores de Competencia: Mantener sistemas
corriente continua, corriente alterna, paso a paso y electrónicos análogos de acuerdo con los
universal que requieren control procedimientos establecidos
electrónico en equipos industriales
Duración de la guía ( en horas): 200

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2. INTRODUCCIÓN

La electricidad es uno de los descubrimientos que mayor incidencia ha tenido en el

desarrollo de la humanidad, su impacto es enorme si nos referimos a la capacidad de
comunicarnos a través de largas distancia, capacidad de procesar grandes volúmenes de
información en segundos de forma ordenada y sistemática, capacidad para accionar y
controlar las máquinas que construyen el mundo.

Los sistemas puramente mecánicos permiten fabricar algunos productos de consumo

masivo como lo fue en el inicio de la revolución industrial, pero los sistemas puramente
mecánicos no otorgan alto grado de control y variabilidad en las secuencias de
producción, con lo que se obtienen muchos subproductos o familias de productos
partiendo de un mismo proceso.

Utilizar sistemas de control eléctrico o electrónico da la capacidad de controlar con un alto

grado de precisión los procesos de fabricación de los distintos productos que permiten el
funcionamiento del mundo actual, y cambiar a voluntad las secuencias de los procesos de
producción para obtener la variedad de artículos con los que contamos hoy en día.
Integrar medios de accionamiento eléctrico, ejecución mecánica y control electrónico
brinda grandes ventajas en la producción automatizada y masiva de todos los productos y
materias primas necesarias para mover el mundo en todas sus dimensiones, y esto solo
se ha logrado integrando sinérgicamente todas las ramas de la electrónica (potencia,
control digital, telecomunicaciones, etc.) con los clásicos mecanismos que por si solos no
serían eficientes en las tareas de producción que hoy en día se llevan a cabo en todos los
países del mundo.

Puntualmente la electrónica industrial ha tenido incidencia en nuestras vidas cotidianas sin

importan que tan familiarizados estemos en el uso de las TIC, ya que cada uno de los
artículos que existe en nuestra casa es fabricado por máquinas, con máquinas o por
asistencia de máquinas que en su mayoría son controladas o accionadas eléctrica y
electrónicamente. En este contexto hay que resaltar que los sistemas eléctricos y
electrónicos que permiten la realización del trabajo son implantados por humanos y
puestos a punto por personal calificado, lo que conlleva a la necesidad de contar con
mano de obra calificada para la implementación y mantenimiento de equipos electrónicos
industriales

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Comprender el funcionamiento a nivel fundamental de la electricidad permitirá apropiarse correctamente

de los conocimientos necesarios para el análisis y solución de sistemas eléctricos y electrónicos. Para ello
se deben conocer los orígenes de la electricidad, su transmisión, su comportamiento entre otros aspectos
relevantes. Realice una investigación donde aterrice los conceptos fundamentales de la electricidad, sus
orígenes y comportamiento, Para ello la investigación debe contener como mínimo la siguiente
información

a. ¿Qué es la electricidad?, ¿Cómo se origina?, ¿cómo se transmite?

b. ¿Cuáles son los medios para generar energía eléctrica más comunes?, que ventajas y
desventajas presenta cada uno
c. Defina lo más claro posible los siguientes conceptos (utilice gráfica y fórmula matemática para
apoyo.
- Carga eléctrica. – voltaje. – corriente. – resistividad. –resistencia. –energía eléctrica. –
potencia eléctrica. –circuito eléctrico. –conductividad.
d. Para los siguientes componentes indicar: ¿Qué son?, ¿Cómo funcionan?, ¿Cómo se
comportan?
- Resistencia eléctrica. –condensador. –bobina. –interruptor. –fusible. Batería.
e. Realice una tabla en la que se especifiquen los símbolos de los componentes eléctricos más
comunes con su respectiva descripción.
f. ¿Qué es una conexión a tierra y a masa?, ¿para qué sirve?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Una vez realizada la introducción a la electrotecnia, es importante empezar a analizar los circuitos
eléctricos para entender su funcionamiento, lo que nos llevara a aplicar las características de los circuitos
eléctricos en la construcción de aparatos para la industria, en esta actividad se busca iniciar la
comprensión de las leyes básicas en los circuitos eléctricos.

g. ¿Qué es un circuito en serie, paralelo y mixto?

h. Realice un ensayo sobre las leyes fundamentales de la electricidad (ley de ohm, ley de watt,
leyes de Kirchhoff)
i. ¿Qué sucede con el voltaje y la corriente en un circuito en serie?
j. ¿Qué sucede con el voltaje y la corriente en un circuito en paralelo?

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k. Calcular para los siguientes circuitos el voltaje, la corriente, la potencia y la energía consumida
durante una hora de funcionamiento.

l. Realizar la siguiente practica:

1. Conectar como se muestra en la imagen 1.

2. Observar el nivel de iluminación en el LED.
3. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la
resistencia del LED sea cero.
4. Apuntar lo observado y calculado
5. Conectar como se muestra en la imagen 2.
6. Observar el nivel de iluminación en el LED.
7. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la
resistencia del LED sea cero.
8. Apuntar lo observado y calculado
9. Conectar como se muestra en la imagen 3
10. Observar el nivel de iluminación en el LED.
11. Calcular la corriente que circula por el circuito asumiendo que la
resistencia del LED sea cero.
12. Apuntar lo observado y calculado.
13. ¿Qué conclusiones se pueden dar sobre esta práctica? (ser lo
más extensivo posible)

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3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

El uso correcto de instrumentos de medición representa una medida de la capacidad de un técnico y su

destreza en determinada área, una vez definidos los conceptos básicos de la electricidad y habiendo
realizado las conexiones básicas de circuitos eléctricos se procederá a la verificación de los mismos a
través del uso de instrumentos de medición.

m. Realizar un informe sobre los instrumentos de medición más utilizados en la electricidad

(voltímetro, amperímetro, vatímetro), especificando su funcionamiento, su conexionado,
símbolo, manejo, etc.
n. ¿Qué es un multímetro? Especifique lo más extensivamente posible su manejo para la
medición de distintas variables.
o. Realice un esquema donde se muestre la conexión de un multímetro para medir voltaje en un
circuito, especificando el ajuste del mismo.
p. Realice un esquema donde se muestra la conexión de un multímetro para medir la corriente
en un circuito, especificando el ajuste del mismo.
q. Defina y ejemplifique los siguientes conceptos (orientados a la medición e instrumentación):
- Rango de medición. –tolerancia. –exactitud. –precisión. –error. –escala.
r. Realice la siguiente practica:

1- Conectar el circuito de la imagen 1.

2- Activar el interruptor para verificar el encendido del bombillo y la batería.
3- Agregar el voltímetro como se indica en la imagen2 (verificar el ajuste en la escala y
rango de medición.
4- Observar, apuntar y describir lo que sucede cuando se acciona el interruptor.
5- Modificar el circuito y conectar como se indica en la imagen 3 (verificar el rango y la
escala en el amperímetro).
6- Observar, apuntar y describir lo que sucede cuando se acciona el interruptor.
7- Redactar las conclusiones de la práctica.

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s. Redactar un manual de uso sobre el multímetro que cada quien tiene detallando su conexión
para cada medición, su ajuste y correcta configuración.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

t. Realizar una exposición sobre el tablero (solo utilizando marcadores)sobre alguno de los temas
tratados en la guía a los compañeros de clase y el instructor, la exposición deberá durar como
mínimo 5 minutos por grupo (máximo de 2).

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de - Selecciona instrumentos de medición necesarios de Listado de chequeo N

Conocimiento :
Cálculos correctos de los
circuitos planteados en la
guía.
Evidencias de Desempeño:
Realizo correctamente la
actividad de transferencia
Evidencias de Producto:
Desarrollo de la guia de
aprendizaje 3.
acuerdo con parámetros a medir. 1
- Representa de manera gráfica circuitos eléctricos (puntos p y q)
utilizando simbología y normatividad vigente.
- Conecta circuitos e instrumentos de medición
aplicando normas técnicas vigentes.
- Realiza mediciones en circuitos eléctricos teniendo Escala de valoración
en cuenta normatividad vigente. Numérica
- Utiliza simbología electrónica según planos y
manuales de fabricante. 0 – 2.9= No aprobado
- Utiliza instrumentos de medición evitando el daño
de los mismos de acuerdo con sus condiciones de 3.0 – 5= aprobado
uso.
- Aplica recursos digitalizados y multimedia en la
caracterización de equipos electrónicos industriales
de acuerdo con las necesidades del sector
productivo.
- Documenta información recopilada en empresas
que hagan uso de equipos electrónicos industriales
tomando en cuenta el contexto nacional e
internacional del sector.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación
Materiales de formación Talento Humano AMBIENTES DE
devolutivos:
(consumibles) (Instructores) APRENDIZAJE TIPIFICADOS
(Equipos/Herramientas)

ESCENARIO (Aula,
DURAC
ACTIVIDADES DEL
IÓN Laboratorio, taller, unidad
PROYECTO productiva) y elementos y
(Horas)
Canti Canti
Descripción
dad
Descripción Cantidad Especialidad
dad
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente

Diagnosticar el estado
de los equipos de los
colegios articulados Instructor de
200 Kit de medición 5 Kit de papelería 1 1 Taller de electrónica del colegio
con el CIMI repartidos electrónica
en todas las
dependencias

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

Documento Fundamentos de electrónica, De German Orlando Niño Uribe

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

German Orlando Niño Uribe

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