UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
ADIGNATURA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Presentado por: Franci Gallego, Saray Rodríguez Malagón, Mariana Zapata, Yuliana Zuluaga.

1. Describa un hecho o experiencia de vida en el que una persona sea objeto de

discriminación, maltrato, marginación, etc. ¿Cómo cree que se sintió?

Una pareja con discapacidad visual se encontraba en el cine de Cinemark. Ellos habían
ingresado con su boleta, sus alimentos y su perro guía (Lazarillo); sin embargo, no se le
permitió el ingreso a la pantalla grande, ya que estaba prohibido la entrada de mascotas. Es
importante anotar, que la Señora llevaba consigo los documentos que afirmaban que el perro
guía tenían el permiso de ingresar con ellos a cualquier establecimiento.

¿Cómo cree que se sintió?

Consideramos que ellos se sintieron discriminados, rechazados, enojados e impotentes, puesto

que el rechazo que el Cine tuvo contra la pareja y su guía, evidenciaron que este tipo de
población no es tenida en cuenta para los servicios que ofrecen, puesto que su condición y todo
lo que con ella trae, no es bienvenida a sus establecimientos.
Además, pensamos que está acción es una violación a los derechos humanos, puesto que las
personas con discapacidad también deben gozar de sus derechos en términos iguales con otros
de la sociedad, sin discriminación de ningún tipo. Sin embargo, es notorio que a la pareja le
fueron vulnerados sus derechos a la no distinción, exclusión y restricción basados en su
condición de discapacidad, sin dejar aún lado, la violación a la igualdad de oportunidades.

2. Qué entienden por:

● Normal – anormal
Estos conceptos no existen en ninguno de los ámbitos de la vida. Existen la diferencia y la
diversidad.

● Discapacitado - Persona con discapacidad

Discapacitado: (Sustantivo) son discapacidades.
Persona con Discapacidad: (Adjetivo) cualidad que acompaña a un sujeto.
3. ¿Cuáles son las principales acciones o actitudes negativas de las personas que limitan
el pleno desarrollo de los colectivos que pueden ser objeto de discriminación?

Se distinguen tres componentes de las actitudes:

● Un componente cognitivo formado por las percepciones, creencias y opiniones hacia una
realidad.
● Un componente afectivo, relacionado con el sentimiento en favor o en contra de la realidad.
● Un componente conductual caracterizado por la tendencia a reaccionar hacia la realidad
de una determinada manera.

Las actitudes se pueden convertir en barreras en la medida que dichas creencias, sentimientos,
opiniones y actuaciones se relacionan con las supuestas desventajas de un colectivo y su
consiguiente consideración de personas menos válidas que el resto de población.

4. Enumere todos los términos técnicos, despectivos (incluye los soeces) o cariñosos que
conozcan para referirse a:

● Discapacidad motora: mocho, tarados, enclenques, a motriz, cojo, patipartado.

● Discapacidad visual: Ciego, invidente, cuatro-ojos, ojos con sentido, bizco.
● Discapacidad auditiva: Sordo, impedido, Sordera, Copitos, Síndrome Palatino.
● Discapacidad cognitiva: Síndrome de Down, lento, bruto, tarado, menso, ahuevado, apelo
tardado, torombolos, mongólico.
● Discapacidad mental: (trastornos de la salud mental): loco, dañado, chiflado, demente,
desequilibrado, ido, maniático.
● Talentos o capacidades excepcionales: superdotado, inteligente, aventajado, adelantado,
ñoño, ratón de biblioteca, cerebrito.
● Alteraciones del lenguaje: tartamudo, tatareto, entrecortado
● Indígenas: indio, memes, nativos, chamanes, tabaquero, brujos, desplazado.
● Afrodescendientes: negros, chocorramo, chorro de humo, quemado, morado, carbón,
morochos, niga, Niche.
● Homosexuales: Gais, marica, lesbiana, transgénero, caquirris, cacorro, se le moja la canoa.

¿Qué reflexiones puede hacer al respecto?

Actualmente, la mayoría de las discapacidades que conocemos ya han recibido oficialmente su

adecuada conceptualización y denominación. Lo cual está muy bien, puesto que demuestra que
en temas de inclusión se ha ido trabajando. Sin embargo, aunque en los últimos años las
ciudades, los gobiernos y la academia se han ido adaptando a las diversidades y diferencias
individuales de los seres humanos; pareciera que las personas no lo están haciendo. Ejemplo
de ello, es la utilización del lenguaje discriminatorio hacia las personas con discapacidad.
 Es pertinente, que las instituciones públicas y privadas hagan pedagogía de la inclusión, puesto
que esto no sólo le compete al sector educativo, sino, a todos y a todas las individuas que
componen nuestra sociedad. Promover sensibilización, concientización, terminologías;
permitiría que las personas con discapacidad participen colectivamente y que la igualdad de
oportunidades se haga efectiva.

¿Cómo docente que podría hacer para transformar el lenguaje despectivo?

Debemos recalcar que a pesar de que somos seres humanos conscientes para reconocer las
diferencias de los demás ante nuestros ojos y el mundo, en ocasiones no aceptamos dichas
diferencias y simplemente pasamos a juzgar, discriminar y por ende a faltar al respeto que el
otro merece.

Como futuros docentes debemos ser conscientes y adquirir el mayor conocimiento acerca de
las diferentes discapacidades teniendo en cuenta que pertenecemos a una sociedad diversa,
pluriétnica, multicultural, tecnológica, etc., para poder hacer el mejor acompañamiento a la
hora de formar futuros sujetos, buscando así evitar el irrespeto, el maltrato, la violación de
derechos, la marginación y demás ante cualquier situación que presentarse en nuestro diario
vivir.

Es por esto que es necesario apoyarnos de las Tic, actividades y de una gran variedad de
herramientas, que nos permitan visualizar ejemplos que nos ayuden a identificar las diferentes
discapacidades que tenga el ser humano, para que a través de ejemplos podamos concientizar
y educar a los estudiantes.

5. A partir de la lectura cada deficiente mental con su eufemismo

● Establezca una postura a favor o en contra de los planteamientos de Samper Pizano.

Argumente y fundamente conceptualmente su punto de vista.

La postura de Samper Pizano es totalmente acertada, en los diferentes ambientes sociales se

hace uso desmesurado de eufemismos, pareciese que la realidad es tan compleja que
intentamos olvidarnos de ella a partir del lenguaje. Pasa este entonces a ser un lenguaje
clandestino, el lenguaje “no apropiado” empieza a usarse alternativamente, en tono de voz bajo,
a espaldas, evitando que me escuchen, porque no es lo correcto.
Es necesario precisar, que, aunque sigamos adornando nuestra realidad con eufemismos,
seguirán siendo solo cambio de palabras y lenguaje si la sociedad continúa siendo irrespetuosa,
sin una comunicación asertiva, sin una sana convivencia y sin una aceptación y respeto hacia el
otro.
● Considera que el artículo de opinión de Samper Pizano, (1991), es vigente para la
situación actual que viven las personas víctimas de discriminación. Argumente.

En la actualidad, constantemente buscamos adornar nuestro lenguaje con el fin de “suavizar”,

“disfrazar” o “neutralizar” la realidad que nos negamos nombrar. En temas de discriminación,
esto no es una excepción. Por ejemplo, la connotación de negro se ha ido modificando por
“hombre de color”, viejo por “persona de tercera edad”, pobre por “persona en riesgo de
exclusión social”. En gran medida, estos nuevos léxicos acaban desplazando palabras aún más
útiles. Así pues, en un titular de noticias en vez de decir “Un pedófilo de 40 años asesinó a una
niña de 13 años”, lo publican como “El trágico amor de un cuarentón por una niña de 13 años”.
Esto demuestra, que los eufemismos son herramientas de las que se sirve el emisor para
ocultarle al destinatario aquellos aspectos desagradables de la realidad.

De acuerdo a lo anterior, aún es vigente la situación que viven las personas víctimas de
discriminación, ya que como dice el artículo, por mucho que cambiemos el nombre de una
discapacidad o limitaciones, sino no fomentamos cultura, respeto así al otro, sino educamos
como debe de ser, por mucho que se reemplacen las palabras, seguirán siendo solo eso,
reemplazo de términos. Pero el maltrato, el irrespeto hacia el otro continuara siendo vigente,
pero con diferentes términos. La solución no está en cambiar una palabra, la solución está en
crear cultura, respeto, aceptación hacia la variedad de diferencias que tiene cada ser humano.