AULAS EN PAZ - ACTIVIDADES - DIRECCIÓN DE GRUPO .

SESIÓN 1 3 pegarlas en ese orden y Explique a los niños que en todas estas clases van a haber varios
4) contar la historia. momentos para que ellos participen y que harán algunas actividades
Competencias ciudadanas: Pida a algunos niños que le repitan lo que tienen que hacer. Indíqueles diferentes a las de las otras clases, entonces necesitan tener algunas
que tienen un reto, ya que sólo cuentan con 10 minutos para realizar la normas para que todos pongan atención, escuchen a los demás y puedan
Escucha activa
actividad. participar. Dígales que en la clase de hoy establecerán esas normas.
Generación de opciones
Propósitos principales: Dé a cada grupo cooperativo las seis piezas para armar la historia, una Actividades
hoja en blanco y pegante. Indíqueles que al final escuchará la historia de
Introducir el programa que se desarrollará durante este año escolar Acuerdos (25 minutos)
tres de los grupos pero que recogerá todos los trabajos.
con los niños de tercer grado.
Que los niños realicen algunos acuerdos para el buen funcionamiento Dependiendo del tiempo disponible, escuche algunas de las historias Pregúnteles si están de acuerdo en que se necesita:
de las clases. construidas por los niños. Pregúnteles si a ellos alguna vez les ha pasado
Propósitos secundarios: Estar en silencio cuando alguien está hablando o cuando se da una
algo parecido y cómo lo resolvieron. Concluya diciendo que es natural que explicación.
entre las personas se presenten desacuerdos porque todos somos Levantar el brazo para pedir la palabra.
Que los niños reconozcan los conflictos como naturales y la agresión
diferentes pero lo que no es aceptable es que en esas situaciones
como inaceptable en las relaciones interpersonales. Participar con voz clara y fuerte para que todo el curso escuche.
reaccionemos con agresividad. Retomar lo anterior Resuma estas normas y escríbalas en el tablero.
Planeación general:
Introducción al Programa (5 minutos) 1. ESTAR EN SILENCIO Y ATENTOS
Confianza: los asnos. 2. LEVANTAR EL BRAZO PARA PARTICIPAR
Antes de explicar a los niños el propósito de esta sesión, puede contarles
Propósito de aprendizaje: que los niños establezcan acuerdos para el 3. HABLAR CLARO Y FUERTE
los aspectos generales del programa y sus objetivos.
desarrollo de las sesiones. Pregunte a los niños si creen que hay alguna otra norma que sea
Actividad: acuerdos. Diga a los niños que esta clase va a hacer parte de un programa que importante para escuchar y participar. Escriba los aportes de los niños
Preparación: vamos a trabajar durante el año y que se llama “Aulas en Paz”. en el tablero y pídales que voten y escojan de lo que dijeron los
Una copia del anexo 1 dividida en seis partes y en desorden. Una hoja en Explíqueles que el programa tiene como objetivo que ellos desarrollen compañeros la más importante. Agregue la norma que tenga más votos a
blanco y pegante para cada pareja o para cada grupo cooperativo. algunas habilidades que les permitan aportar para que en su clase la lista de 3 que ya tiene.
Actividades: mejores sus relaciones entre ellos. Diga a los niños que van a tener una señal para cumplir cada uno de los
Confianza: Los asnos (15 minutos) acuerdos que van a tener para las sesiones. Por ejemplo: cuando haya
Pídales a los niños que se dividan en grupos de 4. Procure supervisar la Dígales que trabajarán el tema de los conflictos y como éstos son ruidos y necesitemos hacer silencio podemos levantar el brazo y a cerrar
conformación de los grupos, de tal manera que ningún niño quede aislado aceptables, pero la agresión no lo es. el puño.
y que no queden varios niños con problemas de comportamiento dentro
del mismo grupo. Cuénteles cuál será el espacio y horario que utilizarán para realizar las Pídales que inventen señales para los otros tres acuerdos. Pueden
sesiones. Explíqueles que necesitará de mucha colaboración por parte de pensar en hacer un afiche y dibujar las señales en grupos.
Muéstreles a los niños las seis partes de “los Asnos”. Dígales que entre ellos ya que las cosas que harán en estas clases son un poco diferentes a
los cuatro deben organizar una historia, pegarla en la hoja y luego lo que hacen en las demás áreas. En el resto de sesiones utilice estas señales con constancia y
contarla. recuérdeles siempre estas normas en algún momento de la clase. Es muy
Por último, cuénteles que de ahora en adelante le dirán a esta clase la importante que siempre tenga el referente visual: el afiche o los afiches
Explíqueles los pasos que deben seguir: “clase de competencias ciudadanas”, que son las habilidades que van a de normas y señales realizados por los niños.
aprender durante el resto del año en este espacio.
1) mirar cada una de las partes,
2) organizar las partes pensando en qué pasó primero y qué paso Propósito de aprendizaje (1 minuto)
después para que cuenten una historia,