PROGRAMACIÓN ANUAL – 2020

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa : “María Montessori”

1.2. Lugar : Provincia: Piura. Distrito: Piura. UGEL: Piura
1.3. Aula : III año. Secciones: “A” y “B”
1.4 Docente responsable : Benjamín Herrera Estrada.
1.5 Año Lectivo : 2020

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA

La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, y ocupan un lugar importante en el desarrollo del conocimiento y de la cultura de nuestras
sociedades, que han ido transformando nuestras concepciones sobre el universo y nuestras formas de vida. Este contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse,
buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, y considerando las implicancias sociales y
ambientales. También exige ciudadanos que usen el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los fenómenos que acontecen a su
alrededor. A través del enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica les facilitará a los estudiantes de III de secundaria que desarrollen las siguientes competencias;

- Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos: El estudiante es capaz de construir sus conocimientos acerca del funcionamiento y estructura del
mundo natural y artificial que lo rodea, a través de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca de lo que sabe y de cómo ha llegado a saberlo poniendo en juego
actitudes como la curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo: El estudiante es capaz de comprender
conocimientos científicos relacionados a hechos o fenómenos naturales, sus causas y relaciones con otros fenómenos, construyendo representaciones del mundo natural y
artificial. Esta representación del mundo le permite evaluar situaciones donde la aplicación de la ciencia y la tecnología se encuentran en debate, para construir argumentos que
lo llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y públicos, mejorando su calidad de vida, así como conservar el ambiente.
- Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno: El estudiante es capaz de construir objetos, procesos o sistemas tecnológicos,
basándose en conocimientos científicos, tecnológicos y de diversas prácticas locales, para dar respuesta a problemas de contexto, ligados a las necesidades sociales, poniendo
en juego la creatividad y perseverancia.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Promovemos y
Practicamos asumimos una Expresamos
Competencias

actitudes de cultura de nuestras

Somos una gran
respeto para ciudad habilidades a
Capacidades familia
una mejor Conocimiento ambiental y de Conocimiento Conocimiento través del arte y Conocimiento
convivencia desarrollo la literatura
sostenible.
Del 10 de Del 19 de
Del 2 de marzo Del 18 de mayo
agosto al 9 de octubre al 15 de
al 8 de mayo al 24 de julio
octubre diciembre
Problematiza
situaciones para
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA

hacer
indagación
CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS

Diseña
estrategias para
hacer
indagación
Taller: Talle medimos la
Genera y Taller: gira y gira
calculamos velocidad y la Taller el MRUV
registra datos o sin parar
errores aceleración
información
Analiza datos e
información
Evalúa y
comunica el
proceso y
resultado de su
indagación
 Comprende y ¿Qué es la
usa física?
materia y energía, biodiversidad, tierra y
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,

conocimientos Cantidades
Análisis vectorial.
sobre los seres físicas.
X X Cinemática. X X
vivos, materia y Notación
Movimiento Aceleración. Gravedad
energía, científica
mecánico. MRUV MVCL
universo

biodiversidad, Conversión de
Velocidad media Gráficas del MPCL
tierra y universo unidades
y rapidez media. movimiento MCU
Evalúa las Sistema
Movimiento mecánico MCUV
implicancias del internacional de
rectilíneo
saber y del unidades
X uniforme.
quehacer Teoría de errores
científico y Análisis
tecnológico dimensional
Determina una
alternativa de
X X
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver

solución
tecnológica.
Diseña la
alternativa de
X X
solución
problemas de su entorno

tecnológica.
Implementa y Elaboración de Elaboración de
valida la maquetas con juguetes con
alternativa de X diversos tipos de X material de
solución movimientos reciclado
tecnológica.
Evalúa y
comunica el
funcionamiento
y los impactos x x
de su alternativa
de solución
tecnológica
 Transversal con Transversal con Transversal con Transversal con
Personaliza Plataforma Plataforma Plataforma Plataforma
X X
Se desenvuelve en entornos virtuales

entornos virtuales Santillana Santillana Santillana Santillana

Foros. Foros. Foros. Foros.
generados por las TIC

Gestiona Pleno Pleno Pleno Pleno

información del X Actividades en X Actividades en X Actividades en X Actividades en
entorno virtual red. red. red. red.
Interactúa en Libro media. Libro media. Libro medio. Libro media.
X Recursos X Recursos X Recursos X Recursos
entornos virtuales
virtuales virtuales virtuales virtuales
Crea objetos APPS APPS APPS APPS
virtuales en Herramientas X Herramientas Herramientas X Herramientas
diversos formatos digitales: Word, digitales: Word, digitales: Word, digitales: Word,
Excel, PPT. Etc. Excel, PPT. Etc. Excel, PPT. Etc. Excel, PPT. Etc.
Define metas de Trabajo en el Trabajo en el Trabajo en el Trabajo en el
X X X
aprendizaje área: área: área: área:
Gestiona su aprendizaje de manera

Organiza Rutinas de Rutinas de Rutinas de Rutinas de

acciones trabajo al inicio trabajo al inicio trabajo al inicio trabajo al inicio
estratégicas para X de clase X de clase X de clase X de clase
autónoma

alcanzar sus Propósito de la Propósito de la Propósito de la Propósito de la

metas sesión. sesión. sesión. sesión.
Monitorea y ajusta Plan de trabajo Plan de trabajo Plan de trabajo Plan de trabajo
su desempeño Rúbrica de Rúbrica de Rúbrica de Rúbrica de
durante el evaluación X evaluación X evaluación X evaluación
proceso de Fichas de Fichas de Fichas de Fichas de
aprendizaje metacognición metacognición metacognición metacognición
Enfoque
Enfoques transversales

Intercultural
Enfoque de
Atención a la X X
diversidad
Enfoque de
Igualdad de X X X X
género
 Enfoque
X X X X
Ambiental
Enfoque de
Derechos
Enfoque de
Búsqueda de X X X X
excelencia
Enfoque de
Orientación al X x
bien común
PRODUCTO Elaboración de maquetas con diversos tipos de movimientos Elaboración de juguetes con material de reciclado.