Eventos Aleatorios y Espacio Muestral

La probabilidad es la ciencia que trata de cuantificar los posibles resultados de un

experimento en el cual está presente la incertidumbre o la aleatoriedad. La teoría de la
probabilidad se usa extensamente en áreas como la estadística, la física, la matemática, la
ciencia y la filosofía para sacar conclusiones sobre la probabilidad de sucesos potenciales y la
mecánica subyacente de sistemas complejos.

Un experimento es un proceso que se observa con el fin de establecer una relación entre
condiciones en que se realizan y los resultados que se obtienen. Se clasifican en:

Un experimento determinístico es aquel que al ser realizado con las mismas condiciones
iniciales produce los mismos resultados.

Ejemplo: Una operación de adición.

Un experimento aleatorio es aquel que puede producir resultados diferentes, aun cuando se repita siempre de la misma
manera.Ejemplo: El lanzamiento de un dado.
Espacio muestral
se le llama espacio muestral al conjunto de todos los resultados posibles de un experimento aleatorio. El espacio
muestral se denota como S.

Ejemplo: Los resultados posibles del lanzamiento de un dado.

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

Ejemplo: Los resultados posibles del lanzamiento de una moneda.

S = {Sello, Águila}

Los espacios muestrales se clasifican en:

 Espacio muestral discreto, son espacios muestrales cuyos elementos resultan de hacer conteos, siendo por lo
general subconjuntos de los números enteros.
 Espacio muestral continuo, son espacios muestrales cuyos elementos resultan de hacer mediciones, siendo por
lo general intervalos en el conjunto de los números reales.

Evento
Un evento es un subconjunto del espacio muestral de un experimento aleatorio. Los eventos normalmente se denotan con
las letras mayúsculas A, B, C; y tienen la característica de ser subconjuntos de S ((A, B, C)  S). Los eventos pueden ser:

 Evento seguro, es aquel que tiene todos los posibles resultados. S = A  #S = #A. Por ejemplo al tirar un dado
un dado obtener una puntuación que sea menor que 7.
 Evento imposible, es aquel que no tiene un posible resultado. Por ejemplo al tirar un dado obtener una
puntuación igual a 7.
 Eventos compatibles, dos eventos, A y B, son compatibles cuando tienen algún eventos elemental común.
Ejemplo si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 3, A y B son compatibles porque el 6 es
un evento elemental común.
 Evento incompatibles, dos eventos, A y B, son incompatibles cuando no tienen ningún elemento en común.
Ejemplo si A es sacar puntuación par al tirar un dado y B es obtener múltiplo de 5, A y B son incompatibles.
 Eventos independientes, dos eventos, A y B, son independientes cuando la probabilidad de que suceda A no se
ve afectada porque haya sucedido o no B. Ejemplo al lazar dos dados los resultados son independientes.
 Eventos dependientes, dos eventos, A y B, son dependientes cuando la probabilidad de que suceda A se ve
afectada porque haya sucedido o no B. Ejemplo extraer dos cartas de una baraja, sin reposición, son eventos
dependientes.
 Evento contrario, el evento contrario a A es otro evento que se realiza cuando no se realiza A. Ejemplo son
eventos contrarios sacar par e impar al lanzar un dado.

Se clasifican en:
 Evento simple, siendo aquel que tiene un solo punto muestral.
 Evento compuesto, siendo aquel que tiene dos o más puntos muestrales.

Donde el punto muestral es cada uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio. Representándose al
número de puntos muestrales por #S.

Ejemplo: El lanzamiento de una moneda.

 Experimento aleatorio:

Lanzar una moneda tres veces.

Espacio muestral:

S = {(S,S,S),(S,S,A),(S,A,S),(A,S,S),(A,A,S),(A,S,A),(S,A,A),(A,A,A)}

#S = 8

S es el evento seguro.

Evento simple:

A: que salgan tres sellos.

A = {(S,S,S)}

#A = 1

Evento compuesto:

B: Que salgan al menos dos sellos.

B = {(S,S,S), (S,S,A), (S,A,S), (A,S,S)}

#B = 4

Ante estos conceptos es posible llegar a pensar que un evento y un punto muestral son lo mismo, pero realmente no lo
son. Un ejemplo claro se puede observar en el lanzamiento del dado, un evento sería por ejemplo que salga número par,
para lo cual servirían los puntos muestrales {2} {4} {6}. De ahí las diferencias entre unos y otros.

Operaciones básicas con eventos aleatorios

Ya que los eventos son subconjuntos del espacio muestral S, se pueden aplicar las conocidas
operaciones con conjuntos, a los eventos, como son la unión, la intersección y la diferencia de
eventos.
Unión (A  B)

El evento formado por todos los elementos de A y todos los elementos de B. La probabilidad de la unión de dos eventos
es igual a la suma de las probabilidades individuales de los dos eventos que se unen, menos la probabilidad del suceso
intersección.

Ejemplo: Al lanzar un dado al aire y analizar los siguientes dos eventos.

Evento A: que salga número par.
Evento B: que salga número impar.
La unión se forma por los puntos muestrales {1}, {2}, {3}, {4}, {5} y {6}.

Cuya probabilidad es

P(A) = 3 / 6 = 0.50

P(B) = 3 / 6 = 0.50

P (A  B) = 0 / 6 = 0.00

Por lo tanto (A B) = (0.50 + 0.50) – 0.00 = 1.00

Intersección (A  B)
Es el evento formado por todos los elementos que son, a la vez, de A y de B. Es aquel evento compuesto por los
elementos comunes de los dos o más sucesos que se intersectan. La probabilidad será igual a la probabilidad de los
elementos comunes.
Ejemplo: Al lanzar un dado al aire y analizar los siguientes dos eventos.
Evento A: que salga número par.
Evento B: que sea mayor que 3.

La intersección de estos dos eventos tiene los puntos muestrales {4} y {6}.

Su probabilidad será por tanto P(A  B) = 2 / 6 = 0.33

Complemento (A)
La probabilidad de un suceso complementario (A) es igual a 1 - P(A).

Ejemplo: Si se lanza un dado al aire y se analiza el evento que salga un número impar su complementario, suceso (A), es
que obtengamos un número par.

De esta manera, la probabilidad de cada suceso es:

 P(A) = 3 / 6 = 0.50

A= 1 - P(A) = 1 – 0.50 = 0.50

La unión de dos eventos complementarios es igual a 1.

Diferencia (A - B)
La diferencia de eventos, A − B, es el evento formado por todos los puntos muestrales de A que no son de B.

Ejemplo: Al lanzar un dado al aire y analizar los siguientes dos eventos.

Evento A: que salga número par.
Evento B: que sea múltiplo de 3.
A = {2, 4, 6}

B = {3, 6}

A − B = {2, 4}

 Concepto de subconjunto
Decimos que el conjunto A es un subconjunto del conjunto B, sí y sólo sí, todo elemento del conjunto A es
también elemento del conjunto B.

Cuando trabajamos antes la relación de inclusión, decíamos que es correcto expresar esta relación (que A es un
subconjunto de B) diciendo también que “A está incluido en B”. Utilizando el lenguaje o símbolos matemáticos,
esto se expresa de la siguente manera

A⊂B
Es posible realizar esta misma afirmación, pero diciendo que el conjunto B contiene al conjunto A, o -lo que es
lo mismo- que el conjunto B incluye al conjunto A. Esto también puede escribirse con símbolos matemáticos:

B⊃A
 Concepto de conjunto vacío
Técnicamente se define un conjunto vacío, como un conjunto que no tiene ningún elemento. Si me pides un
ejemplo, podría decirte que T es el conjunto de los seres humanos que tienen tres cabezas, lo cual es -lógicamente-
un conjunto vacío.

Parece una definición y un concepto un tanto absurdo, pero créeme que no lo es. A tal punto es un concepto clave
que tiene su propio símbolo matemático que es el siguiente:

Conjunto vacío = ∅
Una propiedad importante del conjunto vacío, precisamente por estar relacionada al concepto de subconjunto al
que hacíamos referencia en el ítem anterior. La propiedad en cuestión es la siguiente:

 El conjunto vacío es subconjunto de todos los conjuntos

 Unión de conjuntos
La operación se denomina unión de conjuntos, y da como resultado un nuevo conjunto formado por todos los
elementos que pertenecen a ambos conjuntos. Escrito con símbolos, la unión de dos conjuntos (por ejemplo
llamados G y H) se denota así:

G ∪ H
Conjuntos disjuntos

Se dice que dos conjuntos son disjuntos, cuando su intersección es vacía. Para citar un ejemplo podríamos decir que si C,
es el conjunto de las letras consonantes y V es el conjunto de las letras vocales,

C ∩V=∅

PROBLEMAS

 roblema 2
Se encuesta a todas las personas que viajan en un tren, acerca de sus deportes favoritos. Estas son las respuestas:
 A 115 les gusta el Basket ball
 A 35 les gusta el Basket ball y también el Atletismo
 A 90 sólo el Atletismo
 Son 105 el total de personas a quienes no gusta el Basketball
La pregunta es: ¿cuántos pasajeros fueron encuestados en el tren?
Resolución:
Utilizaremos como ayuda para pensar y diagramar la letra del problema, un par de diagramas de Venn, que tendrán
un sector común (la intersección), contenidos en un rectángulo que -como siempre- , representa el “universo”.
Les llamaremos a estos conjuntos B (por Basket ball) y A (por Atletismo). Colocaremos los datos que nos
propone el problema, de la siguiente manera:

Comenzamos por las que gustan de Basket ball y Atletismo a la vez, a quienes obviamente tenemos que colocar
en el sector del medio, o sea en la intersección de ambos conjuntos; estos son, según nos dice la letra, 35.

Acto seguido, como la letra también nos dice que son 115 quienes gustan del Basket ball y considerando que entre
ellos están los 35 que pusimos antes en el sector intersección, para saber a cuántos les gusta sólo el Basket ball,
hemos de restar 115 – 35 = 80. Esos 80 deben ir en B, tal como nos muestra la figura.
Por último, sabemos que a 90 les gusta sólo el Atletismo, por lo que este número va en el sector A.

El dato revelador, es el último; presta atención: se nos dice que son 105 el total de personas a quienes no gusta el
basket. Si esto es así, hacemos 115 – 90 (que son aquellos a quienes gusta sólo el atletismo) y el resultado es 15.
Estos 15 están afuera, ya que -en realidad- no gustan de ninguno de los dos deportes para los que hicimos diagrama.
Veamos cómo queda el mismo, y cómo razonamos a partir de allí:

Así las cosas, sólo nos resta plantear las cosas en forma de ecuación. Quedaría así:

x = 80 + 35 +90 + 15
x = 220

Entendemos por “x” al número total de personas encuestadas, que precisamente, es el dato que nos está pidiendo
como incógnita el problema.

La respuesta final del mismo sería que son 200 las personas que han sido encuestadas.