Informes Viviana

xhj
HOGAR INFANTIL C.D.V. LA UNIÓN

INFORME CORRESPONDIENTE AL AVANCE DEL DESARROLLO DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
JARDIN A (4 a 5 AÑOS)
Nombre del niño(a): María José Sánchez Valdion
Nivel: Jardín A
Edad: 4 Años
A= Alcanzado N/A= No alcanzado
RELACION INDICADOR A N/ OBSERVACIONES

A
 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta participar de las actividades que

descripción de lo que dibujó. realizamos, le encanta pintar, colorear con
verbal
pintura y jugar con fichas de arma todo,

 Sus dibujos representan cada vez con X
más detalle lo que él quiere o muestran rompecabezas y demás jugos de mesa. expresa
un conocimiento más preciso de la lo que siente y lo que ve en su entorno social.
realidad. En ocasiones demuestra poco interés por
 En los juegos de representación el X integrarse con sus compañeros.
verba
No
personaje y la situación se reconocen

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos.

 Propone a su grupo familiar o de X
Independe
conocidos, actividades que le gustan.

ncia
 Puede permanecer haciendo X

actividades que él disfruta por al menos
15 minutos.
 Planea con otros niños la organización X
de juegos de roles complejos
cooperación
(personajes).
 Acepta sugerencias de los demás en el X
juego y aplaza sus deseos.
X
autono
 Explica las consecuencias que tiene

mía
incumplir una norma establecida.
 Reconoce las diferencias físicas entre X María José se diferencia de los demás se
Personal y de
un hombre y una mujer. reconoce como una niña, le gusta ser apoyo
genero
para la profesora, le gusta colaborar en las

 Reconoce sus fortalezas y debilidades: X actividades pedagógicas, muestra su reacción
es capaz de decir para qué es bueno y cuando la corrigen, sigue instrucciones y se
qué le cuesta trabajo. interesa por aprender cada día cosas nuevas y
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X diferentes.

acontecimientos familiares, sociales,
culturales, deportivos o políticos de su
Social
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden sentir X
emociones y tener pensamientos.

autoestim
emociones y tener pensamientos

a
 No se lastima a propósito. X
 Utiliza elementos como: pelotas, X

corpo
Man
ejo
ral
bastones, triciclo, etc., controlando

fuerza y dirección.
 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta divertirse en el parque, el gimnasio le
deDOlos
MUN
CON
objetos
miento
Conoci
relacionar los objetos por sus usos

EL
gusta pasear por la huerta y explorar todos los

comunes. espacios que le ofrece el hogar infantil ya que
 Reconoce espacios y relaciones X son espacio de diversión, aprendizaje y
espaciales en una hoja de papel. enseñanza para su desarrollo integral.
Los ítems que no cumple María José a medida

que vaya experimentando nuevos
conocimientos fortalecerá su aprendizaje
 Explica de manera detallada por qué X

Relación de
causalidad
hizo algo.
 Identifica objetos asociados con las X

la
Representació
celebraciones locales o nacionales.

de
realidad
 Reconoce personajes de la historia, la X

vida local o nacional.
n
PESO: 21
Salud y
nutrición
cual está en sobrepeso
TALLA: 103.5
Adecuada para la edad.
_________________________________ ____________________________________
DIRECTORA AGENTE EDUCATIVA

Nombre del niño(a): Mariana Lavao Rubiano
Nivel: Jardín A
Edad: 4 años 4 meses

A
 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta participar de todas las actividades que
descripción de lo que dibujó. realizamos, le encanta hacer figuras en
verbal
plastilina, colorear con crayola, manipular

más detalle lo que él quiere o material de diferentes texturas. expresa lo que
muestran un conocimiento más siente y lo que ve en su entorno social y familiar,
preciso de la realidad. se interesa por los sentimientos de los demás
 En los juegos de representación el X compañeritos les pregunta y si los ve llorando
verba
les seca sus lágrimas, tiene bonitos

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. sentimientos para con sus amiguitos, tiene la
 Propone a su grupo familiar o de X facilidad de integrarse con las personas de su
Independe
conocidos, actividades que le gustan. entorno.

ncia

actividades que él disfruta por al
menos 15 minutos.
 Planea con otros niños la X
organización de juegos de roles
cooperación
complejos (personajes).
 Acepta sugerencias de los demás en X
el juego y aplaza sus deseos.
X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Se reconoce como niña, le gusta estar con sus
Personal y de
un hombre y una mujer. compañeros, expresa agrado cuando logra

genero
hacer algo por sí sola, muestra su reacción en

 Reconoce sus fortalezas y X cuanto la corrigen, sigue instrucciones y se
debilidades: es capaz de decir para interesa por aprender cada día cosas nuevas y
qué es bueno y qué le cuesta trabajo. diferentes. Disfruta de las rondas porque
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X expresa su alegría a través de su cuerpo con los

acontecimientos familiares, sociales, diferentes movimientos que realiza. Inicia la
etapa del juego símbolo en su desarrollo.
Social
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden X
sentir emociones y tener
pensamientos.
autoestima

pensamientos

corpo
Man
ejo
ral

 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta explorar todo en su entorno, juega y da
deDOlos
MUN
CON
objetos
miento
Conoci
relacionar los objetos por sus usos varios usos a los juguetes creando su propio
EL
comunes. espacio de diversión, presenta buena

 Reconoce espacios y relaciones X disposición en las actividades que realizamos.
espaciales en una hoja de papel. en los ítems que no cumple mariana a medida
que vaya experimentando nuevos
conocimientos fortalecerá su aprendizaje

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 16.4
Salud y
nutrición
Adecuado para la talla
TALLA:104.5
_________________________________ ____________________________________

INFORME CORRESPONDIENTE AL AVANCE DEL DESARROLLO DE
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
Nombre del niño(a): María Victoria Vanegas Aguirre
Nivel: Jardín A
Edad: 4 Años 5 Meses

A
 Realiza un dibujo y hace una X A pesar de su corto tiempo en hogar infantil, se

descripción de lo que dibujó. adaptó fácilmente al grupo, sin embargo,
verbal
todavía no juega con los niños, sino que le gusta

 Sus dibujos representan cada vez X
con más detalle lo que él quiere o juagar sola, no tiene suficiente confianza para
muestran un conocimiento más jugar con ellos, muestra su reacción cuando la
preciso de la realidad. corrigen, sigue instrucciones y se interesa por
 En los juegos de representación el X aprender cada día cosas nuevas y diferentes.
verbal
personaje y la situación se
No
reconocen por secuencias de

CON LOS DEMAS
acciones y gestos.
Independenci
conocidos, actividades que le

gustan.
a

menos 15 minutos.
cooperación
 Acepta sugerencias de los demás X
en el juego y aplaza sus deseos.
X
autonomía
 Explica las consecuencias que

tiene incumplir una norma
establecida.
 Reconoce las diferencias físicas X Le gusta participar de las actividades que

Personal y de
entre un hombre y una mujer. realizamos, le encanta pintar, colorear con

genero
pintura y jugar con fichas de arma todo. expresa

 Reconoce sus fortalezas y X lo que siente y lo que ve en su entorno social y
debilidades: es capaz de decir para familiar. En ocasiones demuestra poco interés
qué es bueno y qué le cuesta por integrarse con sus compañeros.
trabajo.
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X

acontecimientos familiares,
sociales, culturales, deportivos o
Social
políticos de su grupo social.

pensamientos.
autoestima

pensamientos

corpo
Man
ejo
ral

de los
MUN
CON
objetos
miento
Conoci
DO
EL

 Reconoce espacios y relaciones X disposición en las actividades que realzamos. En
espaciales en una hoja de papel. los ítems que no cumple victoria a medida que
vaya experimentando fortalecerá su
aprendizaje.
 Explica de manera detallada por X

Relación de
causalidad
qué hizo algo.

la
Representació

de
realidad
 Reconoce personajes de la X
historia, la vida local o nacional.
n
PESO: 17.6
Salud y
nutrición
TALLA: 107.8
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Melany Uribe Aguirre
Nivel: Jardín A
Edad: 4 Años

A
 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta pintar, colorear y rasgar, es dedicada

descripción de lo que dibujó. cuando realiza sus tareas, presenta buena
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X disposición para aprender y compartir con sus
más detalle lo que él quiere o compañeros crea lazos afectivos con
muestran un conocimiento más compañeros de su preferencia. Se dirige con
preciso de la realidad.
respeto hacia las demás personas cuando
 En los juegos de representación el X
verba
quiere algo que le gusta.

No

l
CON LOS DEMAS

Independe

ncia

menos 15 minutos.
cooperación
 Acepta sugerencias de los demás en X
el juego y aplaza sus deseos.
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Se reconoce como niña, es independiente en

Personal y de
un hombre y una mujer. algunas ocasiones, muestra su reacción cuando

genero
la corrigen, sigue instrucciones y se interesa por

 Reconoce sus fortalezas y X aprender le gusta cantar canciones y rondas
debilidades: es capaz de decir para infantiles, expresa su alegría cuando le gusta
qué es bueno y qué le cuesta trabajo. algo.
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X

acontecimientos familiares, sociales,
Social
grupo social.
pensamientos.
autoestima

pensamientos

corpo
Man
ejo
ral

 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta divertirse en el parque y el gimnasio ya
Conocimiento de

MUNDO
que son espacio de satisfacción porque da la

CON EL
comunes. oportunidad, en algunas ocasiones que

los objetos
comparta con sus compañeritos, disfruta de los

 Reconoce espacios y relaciones X
espaciales en una hoja de papel. ejercicios en campo abierto.
 Explica de manera detallada por qué X Los ítems que no cumple Melany se fortalecen
Relación de
causalidad
hizo algo. a medida que vaya experimentado cosas
diferentes en su entorno.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 16.4
Salud y
nutrición
TALLA: 102
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Melany Valencia Muñoz
Nivel: Jardín A
Edad: 4 Años 5 meses

A
verbal

más detalle lo que él quiere o muestran material de diferentes texturas. expresa lo que
un conocimiento más preciso de la siente y lo que ve en su entorno social y familiar,
realidad. se interesa por los sentimientos de los demás
 En los juegos de representación el X compañeritos les pregunta y si los ve llorando
verba
les seca sus lágrimas, tiene bonitos

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. sentimientos para con sus amiguitos

Independe

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Se reconoce como niña, le gusta estar con sus
Personal y de
un hombre y una mujer. compañeros, expresa agrado cuando logra

genero
hacer algo por sí sola, muestra su reacción en

 Reconoce sus fortalezas y debilidades: X cuanto la corrigen, sigue instrucciones y se
es capaz de decir para qué es bueno y interesa por aprender cada día cosas nuevas y
qué le cuesta trabajo. diferentes. Disfruta de las rondas porque
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X expresa su alegría a través de su cuerpo con los

acontecimientos familiares, sociales, diferentes movimientos que realiza. Inicia la
etapa del juego símbolo en su desarrollo.
Social
grupo social.

autoestim

a

corpo
Man
ejo
ral

MUNDOde
CON EL
Conocimiento

los objetos
disposición en las actividades que realzamos.

espaciales en una hoja de papel.
Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 17.7
Salud y
nutrición
TALLA: 105.1
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Miguel Ángel Correa Londoño
Nivel: Jardín A

A
 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta interactuar con sus compañeros, le

descripción de lo que dibujó. gusta ser líder, designa responsabilidades a los
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X demás. Cuando ocurre una discusión entre sus
más detalle lo que él quiere o muestran compañeritos trata de solucionar los problemas
un conocimiento más preciso de la por si solo teniendo en cuenta la opinión de sus
realidad.
compañeritos y en último caso a la profesora
verba
No

l
CON LOS DEMAS

Independe

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Reconoce todo lo que gusta y le disgusta,
Personal y de
un hombre y una mujer. reconoce su grupo de compañeros, se interesa

genero
por aprender nuevas cosas le gusta correr,

 Reconoce sus fortalezas y debilidades: saltar, y bailar. Reconoce sus trabajos,
es capaz de decir para qué es bueno y comparte juguetes, construye, crea e inventa
qué le cuesta trabajo. nuevas cosas con sus amiguitos y en las
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X actividades presta atención, participa y día a día

acontecimientos familiares, sociales, se interesa por aprender.
Social
grupo social.

autoestim

a

corpo
Man
ejo
ral

 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta explorar todo en su entorno, es curioso
de los
MUN
CON
objetos
miento
Conoci
DO
relacionar los objetos por sus usos juega y da varios usos a los juguetes creando su
EL
comunes.
 Reconoce espacios y relaciones X propio espacio de diversión, presenta buena
espaciales en una hoja de papel. disposición en las actividades que realzamos.

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 20.8
Salud y
nutrición
Está en riesgo de sobrepeso
TALLA: 108.9
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Miguel Ángel González Marmolejo
Nivel: Jardín A
Edad: 5 Años

A
 Realiza un dibujo y hace una X Miguel Ángel le gusta bailar y realizar diferentes
descripción de lo que dibujó. movimientos con su cuerpo, disfruta de los
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X juegos con obstáculos porque permite
más detalle lo que él quiere o muestran fortalecer su motricidad gruesa, cada vez
un conocimiento más preciso de la necesita menos ayuda de la profesora para
realidad.
realizar actividades diarias, le gusta jugar, pero
verba
no tiene buenas relaciones con algunos

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. compañeritos. Cuando ocurre una discusión

 Propone a su grupo familiar o de X entre sus compañeritos reacciona de manera
Independe
conocidos, actividades que le gustan. brusca. Se está implementando estrategias de

ncia
 Puede permanecer haciendo X apoyo con los padres de familia para mejorar
actividades que él disfruta por al menos este aspecto.
15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Se identifica como niño, reconoce algunas
Personal y de
un hombre y una mujer. características que su género, reconoce cuando

genero
es capaz de hacer las cosas por si solo o de lo

 Reconoce sus fortalezas y debilidades: X contrario cuando necesita ayuda de otras
es capaz de decir para qué es bueno y personas, Miguel Ángel cuando quiere algo y no
qué le cuesta trabajo. lo obtiene se enoja con sus compañeros y
CONSIGO MISMO
 Manifiesta emoción ante X profesora sin embargo toma su tiempo para

acontecimientos familiares, sociales, reflexionar y pedir disculpas.
Social
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden sentir

autoestim

a
 No se lastima a propósito.

corpo
Man
ejo
ral

 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta explorar todo en su entorno, es curioso
Conocimiento de los
relacionar los objetos por sus usos juega y da varios usos a los juguetes creando su
comunes. propio espacio de diversión. En los ítems que no
cumple a medida que experimente nuevos
espaciales en una hoja de papel. conocimientos fortalecerán estos aprendizajes
CON EL MUNDO
objetos

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 20.4
Salud y
nutrición
cual está en riesgo de sobrepeso
TALLA: 108.4
la cual es adecuada para la edad.
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Nicolás Osorio Hernández
Nivel: Jardín A
Edad: 4 años 1 mes

A
 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta bailar y realizar diferentes

descripción de lo que dibujó. movimientos con su cuerpo, disfruta de los
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X juegos con obstáculos, cada vez necesita menos
más detalle lo que él quiere o muestran ayuda de la profesora para realizar actividades
un conocimiento más preciso de la diarias, le gusta jugar y compartir con algunos
realidad.
compañeros de su preferencia en ocasiones
verba
prefiere jugar solo para evitar problemas con

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. sus compañeros, es un niño de bonitos

 Propone a su grupo familiar o de X sentimientos le gusta compartir dulces con sus
Independe
conocidos, actividades que le gustan. compañeros

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Nicolás se reconoce como niño ante los demás,
Personal y de
un hombre y una mujer. reconoce algunas características que lo

genero
identifican es curioso juega , da varios usos a los

 Reconoce sus fortalezas y debilidades: X
juguetes creando su propio espacio de
CONSIGO MISMO
es capaz de decir para qué es bueno y

qué le cuesta trabajo. diversión, Utiliza los objetos que tiene en su
 Manifiesta emoción ante X entorno y crea estrategias de juego para
acontecimientos familiares, sociales, compartir con sus compañeros.
Social
grupo social.

autoestim

a
corpo
Man
ejo
ral
 Aunque sean diferentes, puede X Le gusta explorar todo lo que ve en su entorno,
Conocimiento de los
relacionar los objetos por sus usos es curioso juega y da varios usos a los juguetes
comunes. creando su propio espacio de diversión.
 Reconoce espacios y relaciones X Los ítems que no cumple a medida que
CON EL MUNDO
objetos
experimente nuevos conocimientos

fortalecerán su aprendizaje.

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 15.8
Salud y
nutrición
TALLA: 102.6
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Salome Viera Varón
Nivel: Jardín A

A
 Realiza un dibujo y hace una X Muestra facilidad para comunicarse y expresar

descripción de lo que dibujó. lo que siente, le gusta leer y escuchar cuentos,
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X participar e interactuar con sus compañeros, le
más detalle lo que él quiere o muestran gusta pintar, cantar y dibujar a la familia, muy
un conocimiento más preciso de la creativa cuando expone sus trabajos.
realidad.
verba
No

l
CON LOS DEMAS

Independe

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Le encanta bailar y realizar diferentes

Personal y de
un hombre y una mujer. movimientos con su cuerpo, disfruta de las

CONSIGO MISMO
genero
rondas, le gusta ser líder entre sus compañeras

es capaz de decir para qué es bueno y designa responsabilidades a los demás. Cuando
qué le cuesta trabajo. ocurre una discusión entre sus compañeritos
 Manifiesta emoción ante X pide colaboración de los compañeritos y en
acontecimientos familiares, sociales, último caso a la profesora.
Social
grupo social. Salome se reconoce como niña ante los demás,

es curioso juega y da varios usos a los juguetes
creando su propio espacio de diversión, Utiliza
autoestim  Reconoce que los demás pueden sentir X los objetos que tiene en su entorno y crea
emociones y tener pensamientos estrategias de juego para compartir con sus
a
 No se lastima a propósito. X compañeros. Reconoce sus pertenencias y es
independiente en diferentes actividades.
bastones, triciclo, etc., controlando Cuando se enoja por algo que le disgusta
Manejo corporal
fuerza y dirección. Salome reacciona con llanto y toma su tiempo

la reflexionar y aceptar sus errores.
 Aunque sean diferentes, puede X

Conocimiento de

comunes.
los objetos

CON EL MUNDO
 Explica de manera detallada por qué X Le gusta explorar todo lo que ve en su entorno,
Relación de
causalidad
hizo algo. es curiosa y está dispuesta a prender cosas

nuevas para fortalecer su desarrollo integral.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 17.7
Salud y
nutrición
Cual está en riesgo de sobrepeso
TALLA: 102.6
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Sofia Aragón Molano
Nivel: Jardín A

A
verbal

un conocimiento más preciso de la siente y lo que ve en su entorno social y familiar,
realidad. es delicada para realizar sus tareas es ordenada
 En los juegos de representación el X y responsable, le gusta trabajar en equipo, se
verba
interesa por los sentimientos de los demás

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. compañeritos les pregunta y si los ve llorando

 Propone a su grupo familiar o de X les seca sus lágrimas, tiene bonitos sentimientos
Independe
conocidos, actividades que le gustan. para con sus amiguitos

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Sofia se reconoce como niña ante los demás, es
Personal y de
un hombre y una mujer. curioso juega y da varios usos a los juguetes

genero
CONSIGO

SocialMISMO

es capaz de decir para qué es bueno y los objetos que tiene en su entorno y crea
qué le cuesta trabajo. estrategias de juego para compartir con sus
 Manifiesta emoción ante X compañeros. Reconoce sus pertenencias y es
acontecimientos familiares, sociales, independiente en diferentes actividades.
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden sentir X Le encanta bailar y realizar diferentes
emociones y tener pensamientos. movimientos con su cuerpo, disfruta de las
rondas, le gusta leer cuentos y crear sus propias
 Reconoce que los demás pueden sentir X historias es solidaria le gusta interactuar y tiene
autoestim
emociones y tener pensamientos buenas relaciones entre sus compañeros.

a
 No se lastima a propósito.

corpo
Man
ejo
ral

Conocimiento de
relacionar los objetos por sus usos es curiosa y está dispuesta a prender cosas
comunes. nuevas para fortalecer su desarrollo integral.
los objetos

CON EL MUNDO

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 15.4
Salud y
nutrición
TALLA: 102
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Sophia Camacho Herrera
Nivel: Jardín A
Edad: 4 años 3 Meses

A

descripción de lo que dibujó. lo que siente, le gusta leer y escuchar cuentos,
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X participar e interactuar con sus compañeros, le
más detalle lo que él quiere o muestran gusta pintar, cantar y dibujar a la familia, muy
un conocimiento más preciso de la creativa cuando expone sus trabajos
realidad.
verba
Le gusta bailar y realizar diferentes

No

l
movimientos con su cuerpo, disfruta de las

CON LOS DEMAS

 Propone a su grupo familiar o de X rondas, le gusta ser líder entre sus compañeras
Independe
conocidos, actividades que le gustan. designa responsabilidades a los demás. Cuando

ncia
 Puede permanecer haciendo X ocurre una discusión entre sus compañeritos

actividades que él disfruta por al menos pide colaboración de los compañeritos y en
15 minutos. último caso a la profesora.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Sophia se reconoce como niña ante los demás,
O y de
CONSIG
MISMO
un hombre y una mujer. es curioso juega y da varios usos a los juguetes

genero
Personal

qué le cuesta trabajo.
 Manifiesta emoción ante X estrategias de juego para compartir con sus
acontecimientos familiares, sociales, compañeros. Reconoce sus pertenencias y es
culturales, deportivos o políticos de su independiente en diferentes actividades.
Social
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden sentir X Cuando se enoja por algo que le disgusta Sophia
reacciona con llanto y no reconoce sus errores.

autoestim

a

corpo
Man
ejo
ral

Conocimiento de
relacionar los objetos por sus usos es curiosa juega y da varios usos a los juguetes
los objetos

CON EL MUNDO

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 17.8
Salud y
nutrición
TALLA: 102.9
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Valeria Portela González
Nivel: Jardín A

A
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X plastilina, colorear con crayola, manipular
un conocimiento más preciso de la siente y lo que ve en su entorno social y familiar.
realidad.
Es delicada para hacer sus tareas trabajo con
verba
responsabilidad y de educación.
No

l
CON LOS DEMAS

 Propone a su grupo familiar o de X En el juego comparte juguetes, construye, crea
Independe
conocidos, actividades que le gustan. e inventa nuevas cosas con sus amiguitos y en
ncia
 Puede permanecer haciendo X las actividades presta atención, participa se

actividades que él disfruta por al menos interesa por el aprender cosas diferentes. le
15 minutos. gusta cantar, bailar y mover todo su cuerpo
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Valeria se reconoce como niña ante los demás,
O y de
CONSIG
MISMO
un hombre y una mujer. es curioso juega y da varios usos a los juguetes

genero
Personal

 Manifiesta emoción ante X estrategias de juego para compartir con sus
acontecimientos familiares, sociales, compañeros. Reconoce sus pertenencias y es
culturales, deportivos o políticos de su independiente en diferentes actividades.
Social
grupo social.
 Reconoce que los demás pueden sentir X Cuando se enoja por algo que le disgusta Valeria
reacciona con llanto, reconoce sus errores y
pide disculpas a las personas afectadas.
autoestim

a

corpo
Man
ejo
ral

Conocimiento de
relacionar los objetos por sus usos es curiosa y está dispuesta a prender cosas
comunes. nuevas para fortalecer su desarrollo integral.
los objetos

CON EL MUNDO

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 20.3
Salud y
nutrició
TALLA: 107.8
n
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Valeria Samboni Gañan
Nivel: Jardín A
Edad: 4 Años 4 meses

A

descripción de lo que dibujó. lo que siente le gusta y le disgusta le emociona
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X leer y escuchar cuentos le encanta dibujar y
más detalle lo que él quiere o muestran colorear. En el juego comparte juguetes,
un conocimiento más preciso de la construye, crea e inventa nuevas cosas con sus
realidad.
amiguitos y en las actividades presta atención,
verba
participa se interesa por el aprender cosas

No

l
CON LOS DEMAS
por secuencias de acciones y gestos. diferentes. le gusta cantar, bailar y mover todo
 Propone a su grupo familiar o de X su cuerpo
Independe

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X Valeria se reconoce como niña ante los demás,
O y de
CONSIG
MISMO
un hombre y una mujer. reconoce algunas características que la

genero
Personal
identifican es curiosa juega y da varios usos a los

es capaz de decir para qué es bueno y juguetes creando su propio espacio de
 Manifiesta emoción ante X diversión, Utiliza los objetos que tiene en su
acontecimientos familiares, sociales, entorno y crea estrategias de juego para
culturales, deportivos o políticos de su compartir con sus compañeros. Reconoce sus
Social
grupo social.
pertenencias y es independiente en diferentes
emociones y tener pensamientos. actividades. Cuando algo hace mal y se corrige
tiene disposición para aceptar sus errores y
 Reconoce que los demás pueden sentir X pedir disculpas.
autoestim

a

corpo
Man
ejo
ral

Conocimiento de
relacionar los objetos por sus usos es curiosa juega y da varios usos a los juguetes
los objetos

CON EL MUNDO

Relación de
causalidad
hizo algo.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 17.4
Salud y
nutrición
TALLA: 100.6
_________________________________ ____________________________________

Nombre del niño(a): Yoseth Felipe Suarez Ropero
Nivel: Jardín A

A

descripción de lo que dibujó. lo que siente le gusta y le disgusta se emociona
verbal
 Sus dibujos representan cada vez con X leer y escuchar cuentos le encanta dibujar y
más detalle lo que él quiere o muestran colorear con crayola, y pintura, aunque sus
un conocimiento más preciso de la dibujos no tienen todavía bien estructurada la
realidad.
imagen para él tiene un significado y describe
verba
las características
No

l
CON LOS DEMAS

Independe

ncia

15 minutos.
cooperación
(personajes).
 X
autono

mía
 Reconoce las diferencias físicas entre X En el juego comparte juguetes, construye, crea
O y de
CONSIG
MISMO
un hombre y una mujer. e inventa nuevas cosas con sus amiguitos, en las
genero
Personal
actividades presta atención, participa se

es capaz de decir para qué es bueno y interesa por el aprender cosas diferentes.
 Manifiesta emoción ante X Cuando se presenta alguna pelea con sus
acontecimientos familiares, sociales, compañeros recurre a la profesora, evita los
culturales, deportivos o políticos de su problemas.
Social
grupo social.

autoestim

a

corporal
Manejo

 Aunque sean diferentes, puede X Cuando juega crea su propio espacio lúdico,
los
relacionar los objetos por sus usos trabaja siguiendo instrucciones, respeta el
comunes.
Conocimiento de
espacio, de trabajo, le gusta explorar todo lo

que tiene en su entorno, participa activamente.
espaciales en una hoja de papel. Le gusta disfrutar del parque infantil y del
CON EL MUNDO
objetos
gimnasio explora todo lo que le ofrece el hogar

infantil.
 Explica de manera detallada por qué X Le gusta explorar todo lo que ve en su entorno,
Relación de
causalidad
hizo algo. es curiosa juega y da varios usos a los juguetes

creando su propio espacio de diversión.

la
Representació

de
realidad

n
PESO: 15.6
Salud y
nutrición
TALLA: 102.5
_________________________________ ____________________________________

JARDIN A (3 A 4 AÑOS)
Nombre del niño(a): Zharick Pinilla Tellez
Nivel: Jardín A


A
 Cuenta situaciones vividas, lo que X Zharick le gusta leer y escuchar cuentos en

quiere, observa o siente. ocasiones comparte historia de su vida diaria,
expresa lo que siente, es una niña que le gusta
compartir con sus compañeros momentos de
 Describe objetos, láminas, cuentos X
ilustrados, avisos, personas o diversión realiza dibujos y describe las
situaciones de su cotidianidad. características de su trabajo.
verbal
 Hace dibujos rudimentarios. X

CON LOS DEMAS
 Se expresa con las palabras más X

frecuentes de su medio social.
 Inicia una conversación sobre una X

situación vivida o imaginada.
 Acompaña con gestos corporales y X Le gusta bailar y realizar diferentes

faciales las canciones y rondas. movimientos con su cuerpo, disfruta de las
rondas porque permite la interacción sus
No verbal
compañeros. Cuando ocurre una discusión

 En sus relatos o narraciones su tono de X
voz está acorde con los hechos de la entre sus compañeros recure a la profesora
historia. para solucionar el problema.
 En los juegos de representación el X Zharick es una niña tierna que brinda amor a
personaje y la situación se reconocen todos sus compañeros, respeta a todas las
por secuencias de acciones y gestos. personas que están en su entorno.
***Nota: si el niño alcanzó este ítem, no
avance al siguiente rango de edad y
márquelo como alcanzado en esta
etapa.
 Comparte juego con otros niños, X

resolviendo pequeñas dificultades sin la
ayuda del adulto.
Independencia
 Cada vez necesita menos ayuda en sus X

rutinas de cuidado personal.
 Cumple con pequeñas X

responsabilidades.
 Participa con otros niños en juegos de X

coopera
roles.
ción
 Sigue normas de la vida cotidiana. X
 Realiza espontáneamente rutinas de X

costumbres familiares o de su grupo
escolar.
autonomía
 Sin necesidad de orientación, respeta X

las normas propias de su medio social.
 Reconoce que existen consecuencias X

cuando se incumple una norma.
 Se interesa por las diferencias X Se reconoce como niña ante los demás.
corporales de los niños y las niñas. Reconoce algunas características que la
Personal y de
identifican, es una niña tranquila, respetuosa e

genero
independiente, dispuesta a aprender cada día

 Se niega a usar algo y argumenta que X
no le gusta. nuevos aprendizajes para su desarrollo integral.
 Sabe el nombre de algunos de sus X

compañeros o el de la persona que lo
cuida.

CONSIGO MISMO
Muestra preferencia constante por X

Social
ciertos niños o niñas.
 Sabe el nombre del barrio, pueblo, X

vereda, calle donde vive o institución a
la que asiste.
 Busca reconciliarse con su cuidador o X

sus compañeros.
 Puede esperar para obtener algo que X

autoestima
desea y que tiene frente a él, pero que

en ese momento no puede tener.
 Reclama cuando no se le da algo que X

cree que le corresponde.
 Protege sus trabajos o logros. X
 Aprende y le gusta intentar nuevos X

corpo
Man
ejo
ral
juegos o actividades motoras.

 Sigue secuencias de movimientos X
alternando brazos, piernas, cabeza, etc.
 Con materiales diversos construye X Cuando juega se divierte dando varios usos a los
Conocimiento de los objetos
escenarios para jugar. juguetes trabaja, le gusta explorar todo lo que

tiene en su entorno, le gusta participar y
 Agrupa los materiales de juego por sus X
compartir con sus amigos.
semejanzas y clasifica los objetos de su
ambiente, teniendo en cuenta su forma,
color, tamaño, textura, peso, etc.
 Crea un juego usando objetos y X

situaciones imaginarias.
CON EL MUNDO
 Pregunta el porqué de las cosas. X
 Formula explicaciones acerca de lo que X

ocurre a su alrededor y en su medio
Relación de causalidad
ambiente.
 Relaciona cambios de la naturaleza con X

objetos o actividades cotidianas.
 Se preocupa por los sentimientos de X Zharick es una niña tierna que brinda amor a
otras personas. todos sus compañeros, respeta a las personas
que están en su entorno, es cariñosa y sensible
 Reconoce los sitios o edificaciones de X
la
Representació
su barrio, vereda o pueblo.

de
realidad
 Reconoce que para obtener algunas X

cosas hay que realizar un intercambio.
n
PESO: 18.7
Salud y
nutrició
TALLA: 101.7
n
_________________________________ ____________________________________

Informes Viviana

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xhj

HOGAR INFANTIL C.D.V. LA UNIÓN

Nombre del niño(a): María José Sánchez Valdion

A= Alcanzado N/A= No alcanzado

RELACION INDICADOR A N/ OBSERVACIONES

 Realiza un dibujo y hace una X Le gusta participar de las actividades que

pintura y jugar con fichas de arma todo,

personaje y la situación se reconocen

por secuencias de acciones y gestos.

conocidos, actividades que le gustan.

 Puede permanecer haciendo X

 Explica las consecuencias que tiene

incumplir una norma establecida.

para la profesora, le gusta colaborar en las

 Manifiesta emoción ante X diferentes.

 Reconoce que los demás pueden sentir X

emociones y tener pensamientos

 Utiliza elementos como: pelotas, X

bastones, triciclo, etc., controlando

relacionar los objetos por sus usos

gusta pasear por la huerta y explorar todos los

Los ítems que no cumple María José a medida

 Explica de manera detallada por qué X

 Identifica objetos asociados con las X

celebraciones locales o nacionales.

 Reconoce personajes de la historia, la X

cual está en sobrepeso

DIRECTORA AGENTE EDUCATIVA

Nombre del niño(a): Mariana Lavao Rubiano

Edad: 4 años 4 meses

A= Alcanzado N/A= No alcanzado

RELACION INDICADOR A N/ OBSERVACIONES

plastilina, colorear con crayola, manipular

les seca sus lágrimas, tiene bonitos

personaje y la situación se reconocen

conocidos, actividades que le gustan. entorno.

 Puede permanecer haciendo X

 Explica las consecuencias que tiene

incumplir una norma establecida.

un hombre y una mujer. compañeros, expresa agrado cuando logra

hacer algo por sí sola, muestra su reacción en

 Manifiesta emoción ante X expresa su alegría a través de su cuerpo con los

sentir emociones y tener

 Utiliza elementos como: pelotas, X

bastones, triciclo, etc., controlando

comunes. espacio de diversión, presenta buena

 Explica de manera detallada por qué X

 Identifica objetos asociados con las X

celebraciones locales o nacionales.

 Reconoce personajes de la historia, la X

Adecuado para la talla

DIRECTORA AGENTE EDUCATIVA

Nombre del niño(a): María Victoria Vanegas Aguirre

Edad: 4 Años 5 Meses

A= Alcanzado N/A= No alcanzado

RELACION INDICADOR A N/ OBSERVACIONES

 Realiza un dibujo y hace una X A pesar de su corto tiempo en hogar infantil, se

todavía no juega con los niños, sino que le gusta

reconocen por secuencias de

conocidos, actividades que le

 Puede permanecer haciendo X

 Explica las consecuencias que

 Reconoce las diferencias físicas X Le gusta participar de las actividades que