Clase Innovadora con el Uso de las Tics

Osiris del Carmen Bolaño Cortes

Universidad de Cartagena

Nota del Autor

Osiris del Carmen Bolaño Cortes, Facultad de Educación y Pedagogía Universidad de Cartagena
La Información Concerniente a este Documento Deberá ser Enviada a la facultad de educación y
Pedagogía, universidad de Cartagena, Campus san Agustín, cra. 6 #36-100, Cartagena, Bolívar.
mailto:alianzafelizosiris@yahoo.es
 INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO NIÑO
Resolución de Aprobación 9430 DEL
23/Noviembre/2004

“FE, ESPERANZA Y AMOR”

Área o Asignatura N° UNIDAD FASE N° de semanas

TECNOLOGIA E MITOS TECNOLOGICOS
UNO 10
INFORMATICA
GRADO SEXTO OSIRIS BOLAÑOS
DOCENTE(S)
CORTES

EJE GENERADOR: Naturaleza y Evolución de la tecnología.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuáles son los aportes de la tecnología primitiva en nuestros días?
ESTANDER: Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que
le han permitido al hombre transformar el entorno Para resolver problemas y satisfacer necesidades.
COMPETENCIA: Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y
materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
historia.
COMPETENCIA CIUDADANA: La participación y la responsabilidad democrática
CONTEXTO
Esta unidad está dirigida a estudiantes de grado SEXTO con edades entre los 10 a 13 años con habilidades iniciales
en informática, el objetivo general de esta unidad, es que los estudiantes reflexionen y analicen sobre la naturaleza
y evolución de la tecnología en diversos aspectos y contextos.

Los dispositivos pedagógicos que se utilizan para el desarrollo de esta unidad son taller y el juego que son las
herramientas que nos facilitan que el estudiante analice, comprenda, y sea factor propositivo y activo a la hora
visionar como la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos han contribuido a hacer más fácil la vida del
hombre a lo largo de la historia.

Conocer el funcionamiento del computador y sus partes, así como los potenciales programas maliciosos que pueden
ocasionar daños en los equipos.

FINALIDAD
Se desea que los estudiantes en el transcurso del desarrollo de la fase amplíen su conocimiento sobre cómo
ha sido la naturaleza y la evolución de los procesos tecnológicos a lo largo de la historia y como ha contribuido
al desarrollo evolutivo de hombre en sus diferentes contextos.

Se contextualiza al estudiante en conocer conceptos básicos propios de los saberes relacionados con el mundo
tecnológico , el docente contribuye a que el estudiante conozca y relacione aspectos que pueden ser
favorables para el desarrollo de su rutina cotidiana en un contexto inmerso en un mundo tecnológico y digital
que favorece o afecta su medio habitual. Se pretende como resultado final que el estudiante apropie
conocimientos básicos del proceso de desarrollo de la tecnología en la vida del hombre y analice cómo ha
intervenido dicha evolución para satisfacer necesidades y dar solución de problemas propios del habitad del
ser humano.
 MARCO TEÓRICO – CONCEPTUAL

Cuando se piensa sobre el porqué del uso de computadoras en las empresas, la respuesta parece bastante obvia,
para registrar los eventos que van sucediendo. Sin embargo existe un motivo aún más importante y no tan obvio,
y es que la información puede usarse para respaldar la toma de decisiones. Sin importar el tamaño de una
empresa u organización, la conducción exitosa de la misma estará dramáticamente influenciada por la precisión
de sus registros y la adopción de decisiones acertadas.
En este periodo académico se trata de analizar y construir acciones que tengan referencia al marco contextual
de tecnología y sociedad propuesto en la guía Nº 30 del Ministerio de Educación Nacional (MEN), teniendo en
cuenta el impacto que generan los cambios en el ámbito tecnológico y como es su influencia directa en el uso de
herramientas que sirvan para construir textos en procesadores de textos orientado a fundamentar procesos
tecnológicos en la sociedad actual, los estudiantes en su formación van asociando las diferentes
interdisciplinariedades que existen entre las áreas del saber contribuyendo a mejorar el entorno de cada uno.
Conceptos claves, Naturaleza y Evolución de la Tecnología, Procesador de textos, Sistema operativo, Correo
Electrónico.
Se tiene en cuenta la orientación de la guía Nº 30 del MEN, sobre orientaciones de Naturaleza y Evolución de la
Tecnología, apoyándonos en herramientas informáticas para desarrollar una propuesta de trabajo que contribuya
a sustentar la construcción de textos que les ayudara a entender los diferentes episodios de la historia que son
parte fundamental de la construcción de artefactos tecnológicos

AMBITOS ACTIVIDADES RECURSOS ESTRATEGIAS

CONCEPTUALES

TECNOLOGIA: ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS internet, video Taller individual, videos

•Orígenes de la que me ayuden a
Entrega de mallas del periodo. Aula de
tecnología. entender de forma
informática. sencilla la naturaleza de
 La tecnología en la PREFGUNTAS acerca de historia o
etapas de la tecnología. la tecnología,
vida cotidiana.
TECNOCOQUITO
 Principios hechos Escribir un cuento acerca de la Guías de trabajo.
tecnológicos historia de la tecnología. SABERES PREVIOS.
 proceso Lecturas alusivas
Dibujar tres artefactos que a la temática. PORTAFOLIO
tecnológico. recuerde de cada eta de la
 Conceptos básicos: tecnología. La familia. DINAMICASPLABRAS
Técnica, artefacto, CRUZADAS.
proceso, Escribir con sus propias palabras lo Portafolio
que entiende de algunas palabras GUIAS
herramientas,
tecnológicas e informáticas.
Educación (Articulo
67), innovación, ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN:
invención, Ciencia y Realización de palabras cruzadas
tecnología sobre algunos artefactos y frente a
los conceptos básicos propios de la
 • Innovaciones e historia y evolución de la
inventos tecnología.
trascendentales ACTIVIDADES DE ANÁLISIS Y
para la sociedad. SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN:
• Copyright Contextualización sobre
Internacional. conceptos de tecnología e
(Derechos de informática en diferentes
autor). ámbitos de la Vida cotidiana.
• Tecnologías del Escribir en el cuaderno las
pasado y del diferentes etapas de la tecnología
clases de herramientas.
presente.
Escoger un artefacto y elaborarlo
con materiales de desechos.

ACTIVIDADES DE RESOLUCIÓN DEL

PROBLEMA O SOCIALIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN.
A través de Prácticas directas en
el PC realizar un trabajo escrito
que efectuara el uso de un
procesador de texto (Word)
demostrando la importancia del
computador y su historia en la
vida del hombre.

Realizar con ayuda de sus padres

un artefacto tecnológico y
exponer su línea de tiempo, lo
debe hacer cada equipo de
trabajo.
INFORMATICA ACTIVIDAD DE SABERES PREVIOS:
 sistemas de Preguntas acerca de cómo era la
información. comunicación en la prehistoria.
 Escritura Digital
(Procesador de ACTIVIDADES DE INDAGACIÓN:
Texto- manejo de Sistematizar en el cuaderno la
programa Mecanet. historia de la computadora y sus
Tipos de datos en generaciones.
Excel) Sistemas operativos
 Glosario
 Consultas a través Línea de tiempo de la
de Internet computadora.
Uso de ACTIVIDADES DE ANÁLISIS Y
SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN:
enciclopedias
virtuales Por medio de un dibujo realizado
con formas de un procesador de
texto el estudiante ubica y explica
acertadamente las partes internas
y externas del computador.
A través de diferentes ejemplos
diferencio el concepto de hardware
y software.
Observando material video grafico
el estudiante analiza la importancia
y la historia de los sistemas
operativos.
Realización de una tabla sobre los
diferentes tipos de sistemas
operativos.
Taller, videos que me ayuden a
entender de forma sencilla que son
los procesadores de texto,
trabajamos como herramienta
base Contenidos digitales/ aula
virtual/procesador de textos.
Se inicia la contextualización en
el equipo PC de como conocer
mi procesador de texto WORD y
se
hacen ejercicios sobre cómo me
es útil en el análisis de diferentes
Sistemas, procesos tecnológicos.
ACTIVIDADES DE RESOLUCIÓN DEL
PROBLEMA O SOCIALIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN
El estudiante con la orientación
del docente debe aplicar
conocimientos adquiridos en el
dominio del procesador de texto
ilustrando una línea de tiempo
utilizando la herramienta
SmartArt del módulo
ilustraciones de la pestaña
Insertar del procesador de texto
WORD, donde debe construir
 dicha línea mostrando como ha
sido la evolución de la tecnología
del artefacto que al estudiante le
gustaría conocer.
Taller, realizando ejercicios
prácticos para tener dominio del
procesador de texto (SmartArt).
El estudiante realiza una línea de
tiempo utilizando una
herramienta grafica para plasmar
la Evolución de algunos
artefactos tecnológicos.
(Computador).
Evaluación
El grupo de los estudiantes
presentarán una prueba escrita
tipo Saber, donde se evaluarán los
conocimientos y las competencias
desarrolladas.
Realizar un plegable sobre la
historia de la pc

REFLEXIONES PEDAGÓGICAS

Como maestros se debe tener bien claro que nuestra labor es Educar, es decir hacer desarrollar las
capacidades de los educandos, lograr cambios de conducta y formar la personalidad del adolescente.
Recuerden que nuestra tarea no termina ni se encierra en las cuatro paredes tenemos una labor más
allá de lo que podemos dar, debemos ser investigadores, estar propensos al cambio ya que hoy en día
la tecnología avanza a pasos agigantados y si no estamos preparados como pretendemos educar a
nuestros alumnos.

La agrupación de los estudiantes en equipos de trabajo, les permite enfrentarse a la resolución de

problemas conjuntamente, planteándoles la necesidad de actuar siguiendo unas pautas de relación
entre ellos y unas estrategias de comunicación efectiva y eficaz, pero a veces es necesario la
intervención del docente para solucionar posibles dificultades internas.

Desde el área de tecnología e informática se debe fomentar o desarrollar el pensamiento creativo,

crítico e investigativo, donde se movilice la reflexión y la solución de sus problemas, enseñarle plan A-
B-C, para que el grupo de estudiantes vayan desarrollando el espíritu emprendedor, fortaleciendo su
autoestima, donde se siembre ese positivismo que todo se puedo, donde el grupo de estudiante sean
protagonista de su formación, descubran talentos…es el área se transversalita con todas..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta la escala de valoración estipulada en el SIEE de acuerdo con el desempeño

integral de los educandos así:
En lo cognitivo:
 Presentación oportuna de tareas y trabajos.
 Evaluaciones orales y escritas.
 Manejo conceptual mediante el desarrollo y sustentación individual o grupal de las guías de
trabajo, teniendo en cuenta la redacción, expresión oral y ortografía.
 La interacción con el Hardware y el software en la elaboración de un documento utilizando
las herramientas de la aplicación informática.

En lo actitudinal:
 La disciplina en clase y presentación personal.
 Puntualidad para ingresar al salón y presentación de tareas y/o trabajos.
 El respeto y las iniciativas.
En lo procedimental:
 El desarrollo coherente de las guías de trabajo (procesos).
 Calidad en los trabajos (Forma y contenido).
 Utilización de los recursos y destrezas.
Autoevaluación:

Se tendrá en cuenta además de los aspectos anteriores, la coevaluación y la heteroevaluación.

BIBLIOGRAFIA
 htm REVOLUCION INDUSTRIAL TECNOLOGIA
 http://www.tecnologias.us/revolucion%20industrial.
 htm Curso de PowerPoint 2010 http://www.aulaclic.es/powerpoint-2010/
 Guía 21. Competencias laborales generales. Ministerio de educación.
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf
 Guía 6. Estándares competencias ciudadanas.
 MEN http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-75768_archivo_pdf.pdf

INSTITUCION EDUCATIVA DIVINO NIÑO

“Fe, Esperanza y Amor”
DOCENTE: Osiris Del Carmen Bolaño Cortes AREA: Tecnología E Informática GRADO: 6 a 7
Tema: historia de la tecnología Fecha: Guía N° 1 PERIODO: I
 INDICADOR DE DESEMPEÑO
Verificar los niveles de competencia adquiridos por las estudiantes en el área de tecnología e informática

1. Escribo un compromiso personal para este nuevo año escolar

2. Teniendo en cuenta el concepto de TECNOLOGIA y de INFORMATICA, elaboro un acróstico con cada una de
estas palabras, de tal forma que las defina.

3. Elaboro un listado con 15 términos relacionados con el área que se hayan trabajado en el año anterior y los
defino con mis propias palabras.

4. Analizo las siguientes imágenes y sustento mi respuesta en mínimo 10 renglones:

5 Resuelvo

5.Relaciona y escribe en cada uno de los siguientes productos tecnológicos la necesidad que satisfacen:
comunicación, construcción, ocio, salud, transporte y vestimenta.
7. Indica los nombres de cada uno de los siguientes componentes informáticos y mencionar si son
dispositivos que sirven de entrada de datos al ordenador, de salida o ambos:

6.Finalmente, para la próxima clase deberé traer “la escuela que todos
soñamos” debidamente coloreada