COLEGIO PREUNIVERSITARIO “TRILCE” III BIM – RAZ. MATEMÁTICO – 4TO.

AÑO

[Saliendo del colegio]

María: Leonor ¿Me acompañas? Quiero comprarle un regalo para mi primo. El

sábado tiene cumpleaños, y no sé que regalarle. Voy a tener que mirar por algo que
no cueste mucho, tú sabes…

Leonor: Claro que te acompaño. Llamemos a Carlos también; como es un regalo

para un chico…

María [con una sonrisa cómplice]: Ah, claro.

Carlos [acercándose]: Estoy dispuesto a asesorarlos; ustedes saben que soy un

experto. Por ejemplo, por qué no comprarle uno de esos relojes con computadora…

María [riendo]: Eso mismo pensaba comprar yo, pero mi papá dice que los regalos
entre primos deben ser útiles. Además, apenas tengo un par de soles, y los bancos
de Nueva York están en huelga.

Carlos: ¡Eso sí es un problema!

[Entran a una tienda de regalos, sin encontrar nada que sea útil y cueste un par de
soles. Van a otra tienda…]

Carlos: ¡Mira allí, un bonito cubo! Y cuesta dos soles.

María: Pero ¿Qué va a hacer mi primo con un cubo?

Leonor [reaccionando]: No sé que puede hacer con un cubo, pero sí sé que podría
hacer con dos cubos…

María: Sí; para dos cubos me alcanza lo que tengo. Los compro y ¿Qué?.

Leonor: Con ellos podrías hacer una especie de censuario eterno…

Carlos [intrigado]: ¿Censuario eterno?

Leonor [riendo]: ¡Tú sí que no sabes nada de geografía! Un censuario es un

calendario para indicar los días del mes.

María: Ah, creo que he visto algo así. Son dos cubos con números que indican el
día del mes; eso sí que le gustaría a mi primo. Los compro, pero ¿Me ayudan a
prepararlo, no?

Leonor: La verdad es que nunca he pensado en el asunto. En cada cubo se debe

pintar los números correctamente, para que puedan aparecer todos los números del
1 al 31. Pero no creo que sea una cosa muy difícil.

Los dos cubitos indican

el día 23.

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 61

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NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 8 CUARTO AÑO

REPASO
REPASO

a) 1 024 b) 64 c) 512
d) 256 e) 128

4. Encontrar el valor de “x”

1. Calcular:
1 1 1 2; 3; 4; 8; 9; 16; 12; ……….
E    .......... ...
1 x2 2 x3 3x 4
              
(n  1) sumandos a) 32 b) 22 c) 18
d) 40 e) 64
n1
a) b) (n + 1) c) n
n
5. Encontrar la letra que continua:
n1 n
d) e) A;C;F;H;K;M
n n 1

a) Ñ b) O c) Q
2. Se sabe que:
d) T e) W
96969696 528528528528
A B
16161616 132132132132
6. Calcular “x + y + z”; si se sabe que:
Calcular la suma de las cifras del resultado de la
siguiente expresión: St = Suma de los “t” primeros términos.
2
(AAA Además:
  ..........
  ... A)
BB cifras
1 3 5 
 7 
 .........
   x  ........  y  ........  z
S  400
    n          
a) 423 b) 414 c) 405 S  625
      m              
d) 393 e) 396 Sp  900

3. De cuántas maneras se pueden leer la palabra

a) 147 b) 137 c) 140
“TRILCE” en el siguiente arreglo:
d) 146 e) 136
T
R R
I I I 7. Hallar la suma de los 10 primeros términos de una

L L L L serie geométrica; si su noven término es: 2 048 y

C C C C C el quinto término es 128.
E E E E E E
C C C C C a) 8 204 b) 8 148 c) 7 848
L L L L
d) 8 180 e) 7 284
I I I
R R

62 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

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8. Determinar el valor de E: 13. Hallar el número de ángulos agudos:

58
 (2k  1) 1 2 3 ……… n
k 1
E 
36 30
 (5k  3)   (5k  27)
k 1 k 1

a) 50 b) 32 c) 41
n(n  1) n(n  2)
d) 40 e) 30 a) b) c)
2 2

9. Calcular: n(n  3)
18 2
k4  1
 k 1 n(n  4)
k 1 d) e) N.A.
2

a) 27 285 b) 26 170 c) 28 140

14. Si se cumple:
d) 27 150 e) 27 385

D A L E x
10. Resolver: U 7
S = 1 x 2 x 3 x 4 + 2 x 3 x 4 x 5 + …………. + 10 x 11 x 12 x 13    
   8
a) 46 048 b) 43 240 c) 45 480   0 1 3 2
d) 36 036 e) 48 048 Hallar el valor de ULA  LULA

11. Resolver: a) 4 380 b) 4 960 c) 4 480

1 1 1 1 d) 4 780 e) 4 460
   .......... . 
1 x 2 2 x 3 3 x4 20 x 21
E
1 1 1 1
   .......... .  15. Encontrar la suma del dividendo y cociente de la
1 x2 2x3 3x 4 40 x 41
2
expresión con 17 – 1.

a) 40/41 b) 21/42 c) 41/42     7

d) 42/41 e) 20/21   6  
–  7
12. Determinar el número total de triángulos si se  
tienen 31 rectángulos en la siguiente figura: –  6
 
– 

a) 4 961 b) 4 673 c) 5 001

a) 100 b) 80 c) 90 d) 5 261 e) 5 632
d) 70 e) 120

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 63

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64 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

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UNA ORACIÓN CONSTITUIDA POR OCHO PALABRAS

Profesor: No sé si lamento no haber estado cuando se apareció ese
sofista griego. Por lo menos, me evité la angustia que afectó a Leonor.
He estado leyendo sobre el tema, y parece que no puede evitarse que
el lenguaje sea contradictorio. Por ejemplo, cuando uno afirma “No
voy a decir ni pío”, “Subo las escaleras hacia abajo”, “En la cola que
había me puse delante de todas las personas presentes”.
Leonor: ¡Pero eso es alarmante!
Profesor: Justamente ése era el papel de Zenón, alertarnos sobre la
posibilidad de que estemos diciendo cosas sin sentido o
contradictorias. Por ejemplo, lean [escribe en la pizarra]
“Esta oración está constituida por ocho palabras”
Carlos: Un momento; eso que Ud. ha escrito no es cierto; tal oración
tiene sólo siete palabras. ¿Me permite corregirla?
Profesor: ¡Hágalo, por favor; sin modificarla mucho!
Carlos: ¡Listo! El asunto era simple. Fastidia ver algo
obviamente incorrecto ¿No es cierto? Añadí un ‘no’:
“Esta oración no está constituida por ocho palabras”
Eusebio: ¡Ja, ja. Ahora la oración también es falsa!
[¿Qué pasó?]

3. De cuántas maneras diferentes se puede leer la

palabra “AGRARIA” en el siguiente arreglo:
A
G G
1. Resolver: R R R
Si: x + y = 5 A A A A
xy = 2 R R R R R
3 2 I I I I I I
M = x + y + x – y – 21
A A A A A A A
I I I I I I
a) 0 b) 21 c) 42
R R R R R
d) 7 e) 17
A A A A
R R R
2. Resolver:
G G
3 3
E  5 4 5 4......... A

a) 20 b) 3 100 c) 5 100 a) 1 024 b) 64 c) 512

d) 5 450 e) 5 500 d) 256 e) 128

“SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA” 65

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4. ¿Qué número sigue?

5; 10; 5; 15; 10; 40; 35; ……..? 65 65 65
a) b) c)
2716 2176 2416
a) 170 b) 175 c) 180 65 65
d) 185 e) 190 d) e)
2576 2376

5. ¿Qué letra continúa? 11. Hallar la suma total del siguiente arreglo
B; V; E; S; G; Q; A; ……..? numérico:
1
a) W b) M c) R 3 + 5
d) T e) U 5 + 7 + 9
7 + 9 + 11 + 13
6. Hallar la cantidad de términos y el valor de la
serie:
30 + 32 + 35 + 39 + ……… + 1 019 19 + 21 + 23 + 25 + ………… + 37

a) 44 y 16 456 d) 66 y 15 466 a) 1 065 b) 1 045 c) 1 035

b) 66 y 15 456 e) 76 y 18 346 d) 1 095 e) 1 075
c) 44 y 15 466
12. ¿Cuántos triángulos hay?
7. Hallar la suma de términos de la fila 30.
a) 18
4
b) 24
8 12
c) 30
12 16 20 24
d) 36
16 20 24 28 32 36 40
e) 27
      
      
13. ¿Cuántos triángulos se contarán en la siguiente
figura?
a) 429 780 b) 429 680 c) 429 580
d) 429 480 e) 429 380
a) 210
b) 236
8. Calcular:
c) 246
20
d) 270
 (2i  3) 3

i  1 e) 196
20 19 18 3 2 1

a) 206 280 b) 220 680 c) 202 680 14. Si el producto de, PATY x 999 termina en 2
d) 240 680 e) 260 280 471. Calcular el valor de: P + A + T + Y

9. Resolver: a) 18 b) 19 c) 20
z  y  x   d) 21 e) 22
  




a 



i1 
 i  1  i  1   15. Reconstruye la división y halla la suma de cifras
del dividendo:
a) axyz d) a(x + y)(x + z)(y + z)
4     272
2 2 2 2
b) a xyz e) ax y z      
3
c) a xyz    
  3 
10. Calcular el valor de M.    
1 1 1 1   6
M    ........  – x 36
– – –
1 x 6 x 9 2 x 9 x 12 3 x 12 x 15 10 x 33

a) 18 b) 21 c) 24
d) 27 e) 30

66 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”

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Las personas no son

recordadas
por el número de veces
que fracasan,
sino por el número de veces
que tienen éxito.

Thomas Alva Edison

66 “SAN MIGUEL” – “FAUCETT” – “MAGDALENA”