Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402

Unidades 1 y 2: Post Tarea - Evaluación final POA

PROBABILIDAD

ALFREDO MARTINEZ
Código 1045227942

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

JULIO /2019
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Introducción

En el siguiente trabajo final, se pretende colocar en práctica los conceptos adquiridos en la

Unidad 1 y 2 del curso de Probabilidad, a través de la solución a casos que de una u otra
manera podemos encontrar en nuestro diario vivir.
Algunos de los temas que se van a tratar son Axiomas de Probabilidad, el cual es el
elemento básico de un sistema de lógica formal y junto con las reglas de inferencia definen
un sistema deductivo. Además, veremos la praxis de las técnicas de conteo, probabilidad
condicional y distribuciones de probabilidad.

Objetivos
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 Reconocer los temas de la unidad 1 y 2.

 Colocar en práctica los esquemas mentales adquiridos a través de la solución de
casos.
 Asociar los temas tratados con nuestro ámbito laboral y personal.
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DESARROLLO DE LA ACTIVDAD

Descripción del ejercicio:

Cada estudiante desarrollará los cinco (5) casos de estudio propuestos; posteriormente,
colaborativamente unificar la entrega de los casos y emitir las conclusiones pertinentes al
contexto de cada uno de ellos.

1. Gregor Mendel sugirió en 1865 una teoría de la herencia basada en la ciencia de la

genética. Él identificó individuos heterocigotos de flores de color que tenían dos alelos (un
r= aleo recesivo de color blanco y uno R= alelo dominante de color rojo). Cuando estos
individuos se apareaban, observo que ¾ de los descendientes tenían flores rojas y ¼ tenían
flores blancas, La tabla siguiente resume este apareamiento; cada padre da uno de sus alelos
para formar el gen descendiente:

Padre 2
Padre 1 r R
r rr rR
R Rr RR

Supongamos que es igualmente probable que cada padre dé cualquier de los alelos y que, si
uno de ellos o los dos alelos de un par dominante (R), el descendiente tendrá flores rojas.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que un descendiente en este apareamiento tenga al

menos un alelo dominante?
Datos dominante
4
P= 0,25 p(x≤ 1)= ∑1𝑖=0 ( ) 𝑝𝑖 𝑞 4−𝑖
𝑖
4 4
Q= 0,75 p(x≤ 1)= ∑1𝑖=0 ( ) 0,2 50 − 0,754 + ( ) (0,25)1 80,75)3
0 1

81
A=4 + (1)(1)(250)=0,3164+0,4218
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= 0,7382

b. ¿Cuál es la probabilidad de que un descendiente tenga al menos un alelo

recesivo?

4 4
p(x≤ 1)= ∑1𝑖=0 ( ) (0,2 54 )(0,755 ) + ( ) (0,25)3 (0,75)𝑖
0 1
1 1 1
=(1) (64) (2) + (4)(16)(0,75)

=0,00390+ 0,0468 = 0,05077.

c. ¿Cuál es la probabilidad de que un descendiente tenga un alelo recesivo, dado

que el descendiente tiene flores rojas?

0,25 0,25
P(𝑅⁄𝐷)= 0,25+0,75= 100 =0,25

2. (D. Binomial)En 2010, el promedio combinado de calificaciones del SAT (lectura

analítica, matemáticas y escritura) para estudiantes que van hacia la universidad en Estados
Unidos fue 1509 de 2400. Suponga que aproximadamente 45% de todos los graduados de
preparatoria presentan este examen y que 100 son seleccionados al azar en todo Estados
Unidos. ¿Cuál de las siguientes variables aleatorias tiene una

distribución binomial aproximada? Si es posible, dé los valores para n y p.

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a. El número de estudiantes que presentaron el SAT.

Rta.

La variable número de estudiantes que presentaron el SAT tiene una distribución binomial

Donde:

n = 100

p = Probabilidad de éxito = 45% , se refiere al % de estudiantes que presentaron el examen

SAT

q = 1-p = probabilidad de fracaso = 55% , se refiere al % de estudiantes que no presentaron

el examen SAT

n = 100

p = 45%

q = 55%

b. Las calificaciones de los 100 estudiantes en el SAT.

Rta. No cumple los criterios de la distribución nominal que son:

c. El número de estudiantes que calificaron arriba del promedio del SAT.

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Rta.

𝑥
𝑝=
𝑥𝑚𝑎𝑥

1509
𝑝=
2400
𝑝 = 0.62

n=100

d. El tiempo que tomó a cada estudiante para completar el SAT.

Rta. No cumple los criterios de la distribución nominal que son:

3.1 (D. Hipergeométrica) El número de x de personas ingresadas a una unidad de

cuidados intensivos en un hospital particular, en cualquier día, tiene una distribución
de probabilidad de Poisson con media igual a cinco personas por día.

a. ¿Cuál es la probabilidad de que el número de personas ingresadas a una unidad de

cuidados intensivos, en un día particular, sea dos? ¿Menor o igual a dos?

Datos
1
Tomado y adaptado de Mendenhall, W.; Beaver, R.; Beaver, B. (2015). Introducción a la estadística.
Editorial Cengage Learning.
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X= 5 a. P(x =2) = ∑1𝑥=0 𝑝(𝑥; 5) − ∑1𝑥=0 𝑝(𝑥; 5)

X= 2 = f(2;5) – f(1;5)

=0,1146-0,0304= 0,0842

a2 p(x≤ 2) = 𝑓(2; 5) = 0,1146

b. ¿Es probable que x exceda de 10? Explique.

P(x≥ 10) = 1 − ∑9𝑥=0 𝑝(𝑥; 5) = 1 − 𝑓(9; 5)
=1- 0,9581= 0,0419
Si es posible porque me arrojo un porcentaje de 4,19%

42. (D. Normal) El número de veces x que un humano adulto respira por minuto,
cuando está en reposo, tiene una distribución de probabilidad aproximadamente
normal, con la media igual a 16 y la desviación estándar igual a 4. Si una persona se
selecciona al azar y se registra el número x de respiraciones por minuto cuando está
en reposo, ¿cuál es la probabilidad de que x exceda 22?

Datos
𝑥−𝜇
𝜇 = 16 Es el promedio 𝑧=
𝜗

22−16
𝜗=4 Desviación 𝑧= se resta 22- 16 = 6
4

6
x> 22 número a analizar 𝑧 = 4 luego se divide 6÷ 4 =1,5 z=1,5

como

p(x> 22) = 𝑝(𝑧 > 1,5)

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p(z> 1,5) = 1 − 𝑝(𝑧 < 1,5) = 1 − 0,9332

=0,0668

Luego el 6.68% es el número de respiración que excede en 22.

53. Suponga que el 10% de los campos en una región agrícola determinada están
infestados con el gusano Helicoverpa armigera de la mazorca. Se seleccionan de
manera aleatoria 150 campos de esta región y se inspeccionan para ver si están
infestados.

a. ¿Cuál es el número promedio de campos muestreados que están infestados?

P= 10% =0,1 a) ℷ = 𝑛𝑝
N= 150 ℷ = (150)(0,1)
ℷ =? ℷ = 15
b. ¿Dentro de que límites esperaría usted hallar el número de campos infestados, con
probabilidad aproximada de 95%?

Como: p(a< 𝑥 <b) = ∑𝑏𝑥=0 𝑝(𝑎, 150) − ∑𝑎𝑥=0 0(𝑎, 150)

01-0,95=0,05
𝑥−𝜇
Z= 𝜗

𝑥−15
(0,09) =
√15

√15(0,05)= x-15

0,1936=x-15
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X=15+0,1936

X=15.18

Esta entre 0≤ 𝑥 ≤ 15,19

c. ¿Qué podría usted concluir si encuentra 𝑥 = 32 campos estuvieran infestados? ¿Es

posible que una de las características de un experimento binomial no se satisfaga en
este experimento? Explique.

X=32. P(x=32) = ∑32 31

𝑥=0 𝑝(𝑥. 150) − ∑𝑥=0 𝑝(𝑥. 15)
32 31

∑ 𝑝(32.15) − ∑ 𝑝(31.15)
𝑥=0 𝑥=0

𝑒 −15 .1532 𝑒 −15 .1531

-
32! 31!

=0,0000501-0,000107
-0,0000569
No porque el resultado surgió fue negativo, entonces no se puede definir con tal muestra de
32.

Conclusiones
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A partir del trabajo realizado, se puede decir que los temas tratados nos brindan muchas
herramientas que nos pueden facilitar tareas que tenemos en nuestras labores como
profesionales y, de igual forma en nuestro diario vivir, puesto que a diario estamos
enfrentando situaciones en donde la mayoría de veces dejamos las cosas al azar y a la
incertidumbre de los resultados.
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Referencias bibliográficas
Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración. Pp. 150-
152. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=258&docID=11
013767&tm=1470693471527
Matus, R., Hernández, M., & García, E. (2010). Estadística. (Pp. 1-14). Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3187261
García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad. primer curso. (Pp. 29-
50). Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=4722054

M. Pliego López, R. M. Pérez, Estadística I (2004) 2nd ed., pp. 27-94. Madrid:
Paraninfo. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2081/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052400006&v=2.1&u
=unad&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=b039aa4c3b2b62b99f8129c3bb3ab609