CONTENIDOS GENERALES NIVEL DE PÁRVULOS

DIMENCIÓN: COGNITIVA

ÁREA: PRE-MATEMÁTICAS

 Figuras geométricas planas: círculo, cuadrado, triangulo. Forma y contorno.

 Colores: amarillo, azul, rojo. (verde, café)
 Posiciones: arriba-abajo, adelante-atrás, encima-debajo, afuera-adentro, primero-último, al
lado-al frente,
 Tamaños: grande-pequeño, grueso-delgado, ancho-angosto, alto-bajo, largo-corto, Nociones:
gordo-flaco, derecha-izquierda.
 Relaciones espaciales: sobre-bajo, dentro-fuera, lejos-cerca.
 Cuantificadores: muchos- pocos
 Conjuntos: lleno, vacío.
 Números: 1-5 a nivel visual, técnicas de grafo motricidad ( picado, pintura, coloreado con
crayola y arrugado)
 Texturas, temperaturas,
 Encajes
 Rompecabezas de 2 y 4 piezas
 Relación de elementos de acuerdo a uso o función

ÁREA: PRE-SOCIALES

 Lugares del jardín

 Lugares de la casa
 Miembros de la familia
 Normas de convivencia
 Reconocimiento de compañeros
 Normas escolares
 Prendas de vestir (importancia)
 Medios de transportes (importancia y utilización)
 Medios de comunicación
 Las profesiones u oficios
 Objetos del salón
 Símbolos patrios
 El semáforo
 Señales de transito
 Derechos y deberes

ÁREA: PRE-NATURALES
  Cuidado del cuerpo ( hábitos de higiene, elementos de aseo)
 Manejo de implementos en el comedor
 Partes de la cara
 Partes del cuerpo
 Órganos de los sentidos
 Identificar el sexo
 Trabajo de la educación sensorial: la vista, el oído y el tacto.
 Animales domésticos
 Animales salvajes
 Noción día-noche
 Frutas y su beneficio
 Alimentos

DIMENSIÓN: COMUNICATIVA

ÁREA: LECTO-ESCRITURA

 Referente escrito ( Nombre)

 Lectura de cuentos (comprensión)
 Identificar palabras monosílabas y bisílabas asociadas con símbolos y figuras
 Ejercicios de manejo de pinza fina para afianzar de técnicas de grafo motricidad.
 Ubicación en el espacio gráfico: se trabaja al tiempo el cuerpo y la parte grafica, totalidad de la
hoja, parte de arriba, parte de abajo, parte central, parte arriba-centro, parte abajo-centro,
parte derecha, parte izquierda, parte derecha-arriba-abajo, parte izquierda-arriba-abajo.
 Manejo del renglón: se maneja con técnicas de grafo motricidad ( picado, rasgado, pintura,
coloreado con crayola, arrugado)
 Trazos de líneas. Estos trazos se refuerzan con ejercicios de aprestamiento que desarrollan
habilidades en formas colores, coordinación viso-motora, auditiva y espacial. Estimulan la
atención y la memoria, permiten relacionar y razonar ante situaciones.
 Reconocimiento visual y gráfico
 Puntos
 Líneas horizontales
 Líneas verticales
 Ángulos
 Líneas inclinadas (montañas)
 Líneas curvas (olas)
 Círculos
 Bucles
 Iniciación a las vocales a nivel visual

ÁREA: INGLÉS

 Saludos :
 hello - hola
 Good morning- Buenos días
 Good afternoon- Buenas tardes
  See you tomorrow- Hasta mañana
 Bye - adios

Comandos

 Make a line - formen una fila

 Silence pleace: silencio por favor
 go to the classroom: ve al salón de clases (gou tu de clasrum)
 go to the bathroom: ve al baño ( guo tu de bat-rum)
 sit down: sentarse
 stad up : levantarse

DIMENSIÓN ESTETICA

 Rasgar
 Picar
 Trazos
 Modelado en plastilina y masas
 Pintar

DIMENSIÓN CORPORAL

 Expresiones (estados de ánimo)

 Formas básicas de movimiento: Primarias
 Caminar, caminar en diferentes direcciones adelante-atrás
 Salticar
 Salticar rodeando obstáculos
 Correr
 Galopar
 Saltar como pelota grande
 Saltar como pelota pequeña
 Cuclillas
 Saltar con un pie avanzado
 Caminar como animales
 Corre como avión, auto
 Corre tratando de pisar la sombra del compañero
Movimientos naturales
 Gatear
 Trepar
 Saltar
 Balancearse
 Rodar
 Girar
 Subir y bajar escaleras
 Control de esfínteres

DIMENSIÓN ESTETICA

Música

 Expresión de movimientos con música

  Diferentes sonidos
 Trabajo de ritmo, coordinación, atención, motricidad gruesa
 Comandos auditivos: pulsaciones, rápido, a través de del movimientos del cuerpo
 Baile
 Coreografías
 Memorización de canciones

DIMENSIÓN ÉTICA, ACTITUDES Y VALORES (ESPIRITUAL)

 Educación en valores
 Respeto
 Honestidad
 Tolerancia
 Amor
 Paz
 Sinceridad
 Lealtad
 Fidelidad
 Amistad
 Colaboración
 Responsabilidad
 Humildad
 Libertad
 Religión
 Dios me ama (Mateo 6:25-34)
 Dios me hizo niño o niña (Génesis 1:26-31)
 Dios hizo
 Mis manos (Mateo 12:9-14)
 Mi boca (Marcos 8:8ª)
 Mis ojos (Marcos 10:50-52)
 Mis oídos (Marcos 7:31-37)
 Mis pies (Marcos 2:1-4-11-12)
 Dios hizo las frutas (Génesis 1:12-29)
 Dios hizo el sol (Génesis 1:14-18)
 Dios hizo las flores (Génesis 1:11-12)
 Dios hizo las aves (Génesis 1:20-21)
 Dios hizo los peces (Génesis 1:20-21)
 Dios hizo los animales (Génesis 1:24)
 Debo cuidar la creación de Dios (Génesis 1:29-31 y 2:19-20)
 Puedo reír o llorar ( historia de Abraham y Sara) Génesis 18:1-15 y 21: 1-7
 Mi familia me ama (Lc 1:57 Elizabeth y Zacarías)
 Mi familia me cuida (Exodo 2:1-4 Moisés)