“2016 Año de la Lucha Contra la PLANEACIÓN PARA LA

Diabetes” DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERVENCIÓN

CICLO ESCOLAR
ESPECIAL PEDAGOGÍA , PSICOLOGÍA , PIPPSCTSUSAER
201___ – 201___
CONTROL DE REGISTROS COMUNICACIÓN Y TRABAJO SOCIAL
USAER

ESCUELA: AMADO NERVO FECHA DE REALIZACIÓN: ENERO GRADO/GRUPO: 5º /6º

CONTEXTO ÁULICO
APRENDIZAJES
BARRERAS ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACION
ESPERADOS

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Actitudinales Prácticas sociales del Cartulina

Los alumnos muestran lenguaje Conocimientos porevios acerca del cuento.
poca motivación en Inicio: rescatar los conocimientos Colores
relación a las previos de los alumnos a través de Ámbito: estudio Aspecto formal del texto.
actividades realizadas cuestionamientos verbales ¿Qué Marcadores
dentro del aula. cuentos conoces? ¿tus papas te han Lectura.
Lee los textos
contado algún cuento? ¿Cuál? ¿de seleccionados con el apoyo
qué se trata? ¿Alguien más lo ha leído del docente y adquiere
o escuchado? ¿podremos cantar autonomía para hacerlo
algún cuento? por sí mismo a lo largo del
grado.
Establecer en colaboración con los
alumnos los aspectos que se • Expresa verbalmente lo Diversos tipos de textos
evaluaran durante el proyecto: que comprendió de la
comprensión del texto, claridad al Cuentos
lectura de cada texto.
hablar, participación, asistencia,
Cartas
Explicar de forma general las
actividades que se realizaran durante
Instructivos
la duración del proyecto

Desarrollo:

Establecer de forma grupal el

concepto del cuento y su estructura
comparada con algún otro tipo de
texto(concepto)

Seleccione de entre diversos tipos de

textos el cuento que mayor sea de su
agrado y exprese verbalmente sobre
lo que cree que tratara el cuento,
mencione porque escogió ese
cuento(habilidades).

Lectura del cuento seleccionado

(considerar estrategias de lectura de
Goldman, muestreo, predicción,
inferencia) apoyar a través de
cuestionamientos verbales, la
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CONTEXTO ESCOLAR
EVIDENCIAS DE
PRIORIDAD BAP ESTRATEGIA FECHA RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
Mejora de los Metodológicas: Proporcionar asesoría para FEBRERO Material Adecuación de Avances en los
aprendizajes Exigencia en los adecuar los contenidos y manipulable aprendizajes alumnos.
aprendizajes aprendizajes esperados al nivel Portadores de esperados.
esperados del grado en texto. Trabajos en su
de conceptualización en el que
los alumnos que se Ejercicios Implementación cuaderno.
encuentran por debajo se encuentra el alumno. impresos de las
del nivel del grupo Planes y adecuaciones
(rezago educativo) programas. curriculares.

Resultados
obtenidos.

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CONTEXTO SOCIOFAMILIAR
PRIORIDAD BAP ESTRATEGIA FECHA RECURSOS EVALUACIÓN EVIDENCIAS
Mejora de los Actitudinal: poca Orientación: FEBRERO Ejercicios de Compromiso de Ejercicios realizados
aprendizajes participación de acuerdo al nivel de los padres en el en el cuaderno del
algunos padres para Proporcionar ejercicios y conceptualización apoyo para la alumno.
apoyar al alumno en la estrategias para motivar a del alumno. realización de
adquisición de padres de familia para apoyar a actividades
aprendizajes Actividades extraescolares en
sus hijos en la adquisición de
esperados y en la impresas. casa.
realización de tareas los aprendizajes esperados del
extraescolares. grado que cursa.

RUBEN BUENDIA ROSAS

Nombre y Firma de quién elabora Nombre y Firma del director