Las unidades político-administrativas americanas

1. ¿Por qué la Corona española dividió el territorio americano? Identifico elementos de

continuidad.
Para gobernar mejor los territorios. Las principales unidades fueron creadas sobre las
antiguas estructuras políticas de las civilizaciones americanas.

2. ¿Qué similitudes existen entre los límites territoriales de América del tiempo colonial y
los existentes en la actualidad? Ejemplifiquen. Identifico elementos de cambio.

Muchos países configuraron sus límites políticos a partir de los límites virreinales

3. ¿Qué diferencias existen entre los límites territoriales de América del tiempo colonial
y los existentes en la actualidad? Ejemplifiquen. Reflexiono.
Los territorios están muchos más divididos que en los virreinatos. Estos últimos controlaban
una gran cantidad de territorio. El territorio americano en la actualidad posee mayor
cantidad de unidades políticas, no solo heredadas de la Colonia española.

4. En términos generales, ¿existen más elementos de continuidad o de cambio en las

fronteras de los Estados americanos? Argumenten

Existen mayores elementos de cambio.

5. ¿Por qué en la actualidad se plantea la necesidad de concebir las fronteras americanas

como espacios de cooperación y de relaciones?

Por la necesidad de establecer relaciones de cooperación económica, aprovechamiento de

recursos naturales, intercambios culturales, entre otros.

¿Por qué se puede afirmar que la sociedad chilena actual tiene sus orígenes
en el período colonial?

1. ¿Qué procesos culturales iniciados en la conquista de América creen que se

profundizaron en el período colonial?

La evangelización y el mestizaje.
 2. ¿Qué particularidades creen que tuvo la sociedad colonial chilena, respecto al
resto de América?

Resistencia mapuche. Analizo elementos de continuidad y cambio: Continuidad: La

sociedad chilena sigue siendo mestiza y hay sincretismo cultural; Cambio: Se han
incorporado nuevas culturas.

Analizo la sociedad colonial en América y Chile.

a. ¿Qué rol cumplió cada grupo social de la Colonia y por qué se afirma que estos
fueron parte de una sociedad jerárquica? (Docs.2 y 3).

Los peninsulares controlaban los cargos políticos y administrativos, mientras que los
criollos tenían fortunas y no podían acceder a cargos. Los mestizos eran libres,
mientras que indígenas y negros eran utilizados como mano de obra forzada y
esclava. Todos tenían distintos grados de importancia en la sociedad.
 Vida cotidiana en la Colonia en Chile
Caracterizo la vida cotidiana durante la
Colonia en Chile.
a. Describe la vida cotidiana colonial, considerando la influencia de la marcada
jerarquía social de la época, el mestizaje, el sincretismo cultural y la religiosidad
(Docs. 1 al 6).

La vida cotidiana estaba marcada por la influencia de la Iglesia católica a través de

las fiestas públicas, religiosas y civiles. Las reuniones sociales estaban divididas
según el grupo social. Las tertulias eran las fiestas de las familias criollas, mientras
que los sectores populares se organizaban en chinganas. En la sociedad las mujeres
cumplían un rol doméstico, y los niños tenían muchos juegos populares.

Analizo elementos de continuidad y cambio.

a. ¿Qué aspectos de la vida cotidiana del período colonial han permanecido hasta
la actualidad y cuáles cambiaron de manera importante?

Algunos aspectos que se mantuvieron fueron algunas fiestas tradicionales, la planificación

urbana de las ciudades, muchas tradiciones populares como elevar volantines, las ramadas
o bailes tradicionales.

b. ¿Qué elemento de cambio o de continuidad existente entre ambos períodos te

ha llamado más la atención? ¿Por qué?

Elementos que cambiaron son la movilidad social, el término de una sociedad estamental
y la relación campo ciudad

Actividades económicas y oficios de Chile colonial

a. ¿Qué actividad económica influyó en la disminución de la población indígena?

¿Qué grupo social se ocupó luego de esas labores? (Docs. 1 y 2)

Uno de los factores económicos que influyó en la disminución de la población

indígena fue el predominio de la encomienda y los lavaderos de oro. El vacío fue
utilizado principalmente por mestizos, que posteriormente serán peones e
inquilinos.
 b. Según el Doc. 3, ¿qué diferencias, en el modo de vida, existieron entre peones
e inquilinos?

Inquilino estaba apegado a la tierra que no es propia, cultivando para poder

acumular algún tipo de ganancia o ascender de rango dentro de la hacienda,
mientras que el peón es un trabajador errante y temporal empobrecido.

c. Explica por qué las haciendas eran consideradas unidades económicas y

sociales, semiaisladas y autosuficientes (Docs. 5, 6 y 7).

Porque ahí se producían productos agrícolas y ganaderos para la auto

subsistencia y el comercio. Además, estas estaban aisladas ya que no
necesitaban tener contactos con las ciudades, y ahí se establecían relaciones
laborales que determinaron las relaciones sociales.

Analizo elementos de continuidad y cambio.

a. ¿Cuáles fueron algunos oficios propios del período colonial y en qué consistían?
En el campo existían los arrieros, pastores, campesinos, mientras que en las
ciudades existen heladeros, veleros, dulceros, lecheros, aguateros, yerbateros y panaderos
b. ¿Cuáles de estos oficios han permanecido hasta la actualidad y cuáles desaparecieron
con el tiempo? Señala, qué o quiénes reemplazaron a estos últimos.
El panadero, arriero, heladero, el lechero, dulcero y pastores, se mantienen. El aguatero, el
velero, el sandillero y el brevero no existen en la actualidad.

Analizo las relaciones entre españoles y mapuches.

a. ¿De qué forma el trabajo indígena formó parte de la marcada jerarquía social colonial?
(Docs.1 y 2).

Los indígenas formaron parte de los dominados, obligados a producir para los dominadores
españoles a través de la mita, el repartimiento, la encomienda y la esclavitud.

b. Escoge dos sistemas de trabajo indígena y crea un cuadro comparativo donde expongas
sus diferencias y semejanzas (Doc. 3).
c. En términos de legalidad, ¿cómo se relacionaron españoles e indígenas? (Docs. 6 y 7)
A través de Tasas o normativas sobre el trabajo indígena se reglamentaron las relaciones
entre indígenas y españoles. El problema es que muchas veces no cumplieron las leyes,
manteniendo relaciones sociales basadas en la indiferencia y la imposición.
d. Según las percepciones de los españoles y criollos, ¿qué ideas tenían estos de los
indígenas? ¿Por qué estas ideas se traspasaron luego a los mestizos? Explica (Docs. 4 y 5).
Los declaraban como ociosos y altaneros, llenos de vicios y como gente inferior. Los
mestizos heredan estos prejuicios debido a que los españoles y criollos plantearon que los
indígenas no habían desaparecido, sino que se habían transformado en mestizos.

Caracterizar la sociedad de frontera.

a. A partir de los documentos de estas páginas señala cómo fueron las relaciones
entabladas entre españoles e indígenas. Distingue entre aquellas que fueron más propias
de los períodos de paz de aquellas más propias de los períodos de guerra.

La sociedad de frontera se caracterizó por tener períodos de guerra y paz. La guerra se

caracterizó por el pillaje, el esclavismo y persecución a través de “malocas” y “malones”,
mientras que las relaciones de contacto y asimilación se dieron a través del comercio
fronterizo y la acción de los evangelizadores.

b. ¿Por qué el comercio, la evangelización y el mestizaje fueron propiciados por el

establecimiento de una zona fronteriza en Chile?
La zona de frontera otorgó cierta estabilidad que propició la acción de evangelizadores y las
relaciones comerciales. Permitió el encuentro e interacción comercial y cultural entre
españoles e indígenas.