Doctorado en Ciencias de la Educación

Análisis Del Comportamiento Humano

Marino Mosquera Bejarano

mmosquera

Cuadro “Mitos, Rituales y creencias en la Vida Cotidiana”

Unidad 3 (semana 3) Actividad 3.4 Mitos, Rituales y Creencias

José Ricardo Alpuche Ibarra

Tutor

Universidad Cuauhtemóc

Programa Educación a Distancia –

Doctorado en Ciencias de la Educación

Diciembre 14/2019
“La consciencia del ser humano de su propia mortalidad y el miedo a la muerte es

el origen de toda cultura”. En la mayoría de las culturas del mundo, incluida la

occidental, la muerte no sólo es un estado físico, sino es también un estado

emocional, y social, pero sobre todo ritual y mítico

Barley 1995.

Introducción

La cultura como fenomenología social- se trasmite de generación en generación y a su

vez se revitaliza con los nuevos enfoques que le permiten evolucionar, sin que se pierda

la esencia de la raíz de lo transmitido y conservado. De modo que, en la pervivencia

cultural, axiomáticamente el individuo da continuidad desde su siquis una serie de

elementos de alcance y rango cultural, es decir, el mito, el ritual y la creencia,

manifestaciones culturales incorporadas al devenir histórico de la humanidad y expresada

en la cotidianidad del acontecer.

Nos ocuparemos en líneas subsiguientes en la construcción definitoria del mito, el ritual

y la creencia, a partir de la realidad y experiencia de vida que nos concierne - como

agente perteneciente a una estructura y enfoque cultural y contextual. Finalmente se

cierra con una tabla ejemplificadora - la cual pone de relieve acciones de mi vida y

profesión relacionada con la temática en cita.

 MITOS, RITUALES Y CREENCIAS EN LA VIDA COTIDIANA

Mitos

Desde mi perspectiva, los mitos constituyen una representación de la creación cultural,

con la finalidad de dar respuesta y/o explicación a fenómenos naturales ante los cuales

el conocimiento o el saber, no le es posible acreditar acervo probatorio y científico en su

razón de ser o existir. (creación del mundo, dioses, fuerzas naturales etc.) En esta

dinámica el mito como narración ofrece historias llenas de fabulosidad que se tornan

creíbles desde su estructura, contenido, forma, función y la especificidad del contexto en

el cual se desarrolla- pero como se anotó, sin acervo probatorio.

Ritual

Cobra importancia capital acreditar sin vacilación alguna, que mediante acciones se

conservan y transmiten aspectos culturales, religiosos y creencias mitológicas, en suma,

ritualizar es poner en escena creencias, revivir y conservar costumbres y tradiciones

culturales de los pueblos.

Creencia.

Los aspectos culturales, religiosos, mitológicos etc, que se procuran conservar de

generación en generación - mediante la ritualidad, se hace en esencia por creencia, por

la convicción bilateral y concluyente de verdad absoluta que representa en el individuo,

el mito, o doquier otro elemento constitutivo de la cultura.

 CUADRO “MITOS, RITUALES Y CREENCIAS EN LA VIDA COTIDIANA”
Acciones en nuestra vida
Orar tomados de la mano con mi
esposa antes de ir a la cama y luego
de levantarnos.
Dar un beso a mi esposa y un abrazo
al momento de dirigirnos a nuestros
Ritos lugares de trabajo como presagio de
buen día y éxito laboral y personal.
Bendecirme o persignarme, al igual
que a mi hijo al pasar o ingresar al
templo religioso.
Dar un beso y abrazo a mi hijo al
momento de saludarlo y despedirme
de él.
La vitamina c, previene el resfriado.
Cuando un perro ladra y llora en la
noche es señal de que va haber
muerto.
Mitos
El mentol hace crecer la barba.
El consumo de yogurt es benéfico para
una buena digestión.
Bailar te hace perder peso.
Cuando la hoja del Yarumo se voltea es
porque va llover.
El estudiante aplicado, responsable y
educado, logra el éxito.
Al buen hijo, hermano y esposo le va
bien en la vida.
Creencias
Al que madruga Dios le ayuda.
Comer 12 uvas el 31 de diciembre a
media noche, pidiendo un deseo por
uva – se constituye en prosperidad.
Acciones en nuestra práctica docente
Homenajear a los estudiantes destacados en
diversos eventos, ayuda a mantener su buen
nivel.
Organizar y conmemorar el día de la excelencia
familiar, coadyuba a estrechar lazos de
hermandad y felicidad.
Cumplir con el debido cumplimiento y
diligenciamiento de libros reglamentarios.
Planificar la acción pedagógica, didáctica y
metodológica para favorecer el aprendizaje de
los niños.
Realizar salidas pedagógicas con estudiantes,
favorece su interés por el conocimiento y la
sana convivencia.
Se piensa que el área de matemáticas es muy
difícil y que solo la aprueban super dotados.
Entre mas tiempo permanezca el estudiante en
el claustro escolar mas aprende. (jornada
única).
La disciplina institucional se mejora adoptando
decisiones sancionatorias.
Los resultados de pruebas externas y externas
institucionales, se fortalecen mejorando la
praxis educativa.
Los estudiantes reflejan en el claustro escolar,
los valores y principios adquiridos en el hogar.
Los métodos de enseñanza que
implementamos son los mas adecuados en la
formación de los estudiantes.
 CONCLUSIÓN

De la lectura analítica y pormenorizada realizada al libro de Gildardo Rivera “Guía de

viaje por el mito y el ritual”, se torna procedente manifestar que el mito, el ritual y la

creencia, tienen asidero académico en el entorno pedagógico y educativo, es así como

se abordado desde el área lenguaje, componente literatura, como una manera de crear

y recrear la cultura, costumbres y tradiciones de los pueblos.

Ahora, es pertinente valorar que desde la acción didáctica – a partir del mito, se orienta

al desarrollo de competencias narrativas, lectoras, interpretativas, argumentativas,

propositivas, en forma escrita y oral, lo que desencadena en hábitos que coadyuvan a la

producción literaria, téngase de presente que el mito corresponde al genérelo lirico y se

constituye en una estrategia pedagógica y metodológica motivadora y movilizadora de

aprendizajes transversales a la curricular institucional.

Finalmente se pone de manifiesto, que cada sujeto, presenta sus motivaciones,

angustias, y desarrolla comportamientos y conductas acorde con su contexto y

desenvolvimiento, sumado al componente genético, así las cosas, las creencias, hábitos

y mitos, tienen influencia directa en su relacionamiento social y cultural, por ello, el

docente dentro de la labor titánica y crucial, debe articular al proceso formativo del

discente, esta gama de oportunidades como se anotó en el párrafo anterior.

 BIBLIOGRAFÍA

Rivera. G. (2006) El Mito y el Ritual. Guía de Viaje ISBN 84-9714-014-1