ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

DORALBA BOTERO FLÓREZ CÓDIGO: 43.423.406

BEATRIZ AMAPARO SALAZAR GÓMEZ CODIGO: 43404909
MARIA IDALY RODRIGUEZ CODIGO: 43.288835
NATALIA ELENA CASTAÑEDA DUQUE CODIGO: 43.300.373

GRUPO: 90004_139
Curso: Lógica Matemática
Tutora: Ana Milena Corregidor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

MEDELLÍN

ABRIL 2014
 INTRODUCCIÓN

El estudio de la lógica Matemática fortalece el pensamiento lógico del ser humano y

brinda una herramienta, para que a través de símbolos, se identifique y se llegue a una
conclusión con un valor de verdad de una proposición independientemente de lo que
esté sucediendo en la realidad.

Es evidente que el razonamiento y análisis del pensamiento humano actúa más rápido
frente a la interpretación de símbolos que representan proposiciones, que frente a las
proposiciones mismas, una vez analizados los símbolos es mucho más fácil para
nuestro intelecto organizar las ideas de manera lógica para obtener el resultado final.

Con este trabajo se pretende reconocer y adelantar un análisis con la elaboración de

los ejercicios que nos permita describir los conceptos básicos sobre proposiciones y
tablas de verdad, temas fundamentales para el desarrollo de la lógica y su respectiva
aplicación. Ampliamos el concepto de proposiciones, sabiendo que no solo son falsas
o verdaderas si no también que se clasifican en simples sin conectores y complejos con
conectores lógicos.

También logramos volver proposiciones lógicas en símbolos, aprenderemos a

identificar que proposiciones son lógicas y cuáles no, utilizar las tablas de la verdad, y
por ultimo realizar reflexiones acerca de la evolución del pensamiento humano.
Fase 1. Teoría de conjuntos

Teniendo en cuenta la lectura realizada sobre teoría de conjuntos, discuta con su grupo
de trabajo colaborativo la siguiente situación:
Se preguntó a unos cuantos estudiantes de la UNAD sobre si leen o no alguna de las
revistas “Dinero”, “semana” y “Portafolio” y se obtuvieron los siguientes resultados: 48
leen “Dinero“, 40 leen “Semana”, 34 leen “Portafolio”, 25 leen “Dinero” y “Semana”, 14
leen “Semana” y “Portafolio”, 23 leen “Dinero” y “Portafolio” y 3 estudiantes leen las tres
revistas.

1. Se pide ilustrar el problema con un diagrama de Venn.

Semana = 40
Dinero = 48
Portafolio = 34

2. Determine el número de estudiantes entrevistados

R = El número de estudiantes entrevistados son: 63

3. Responda:

a. ¿cuántas estudiantes leen sólo una de las tres revistas?

R= 7

b. ¿Cuántos estudiantes leen únicamente la revista dinero?

R= 3
c. Es verdadera o falsa la siguiente proposición: “5 estudiantes leen únicamente la
revista Portafolio”
R= La proposición es falsa porque ningún estudiante lee solamente la revista portafolio.

d. ¿Cuántos estudiantes leen la revista Dinero o Portafolio?

R= 3

4. Indique por comprensión y por extensión, los resultados de las operaciones entre
conjuntos que hacen parte de la situación planteada.

Por comprensión: estudiantes de la UNAD que leen revistas.

Por extensión: Estudiantes de la UNAD que leen la revista semana, dinero y/o
portafolio.

Fase 2. Principios de Lógica

Algunos razonamientos:

a. “¿Por qué estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos

estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces
podemos adquirir bienes. ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?

b. Cuando compramos mejores equipos electrónicos, lo que deseamos es

comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es así,
porque lo que más deseamos es el cariño sincero y la compañía inteligente.

c. Si has reparado las tuberías, entonces hay agua potable disponible y como sé
que has reparado las tuberías, Por lo tanto, hay agua potable disponible.

d. Si don Quijote percibe castillos en vez de ventas, entonces don Quijote ve

alterada su percepción y como don Quijote percibe castillos en vez de ventas,
entonces es probablemente psicótico

e. Carlos es sociólogo o Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo, por lo

tanto, Laura es antropóloga.
Paso 1:
En los razonamientos anteriores, el estudiante debe identificar todas las expresiones
que considera son proposiciones lógicas simples y también las expresiones que no son
proposiciones.

PROPOSICIONES LÓGICAS SIMPLES

 Compramos mejores equipos electrónicos

 Lo que deseamos es comunicarnos mejor
 Escuchar
 Porque lo que más deseamos es el cariño sincero
 La compañía inteligente
 Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo.
 Ver mejor a otros seres humanos.
 Has reparado las tuberías.
 Hay agua potable disponible.
 Don Quijote percibe castillos en vez de ventas.
 Don Quijote ve alterada su percepción
 Carlos es sociólogo.
 Laura es antropóloga
 Tenemos dinero.

NO SON PROPOSICIONES

 ¿Por qué estamos estudiando en la universidad?

 ¿Son los bienes materiales lo que más deseamos?
 Probablemente es psicótico.

Paso 2:

El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta

identificación, conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lógicos que no
están explícitos en la expresión.

Nota: Las palabras destacadas en color ROJO corresponden al conectivo lógico

Condicional.
 SI tenemos dinero, ENTONCES podemos adquirir bienes.
 SI estudiamos en la universidad ENTONCES mejoramos la calidad de vida de los
seres humanos. Y servimos.

 SI escuchamos Y vemos mejor a otros seres humanos, ENTONCES, lo que más

deseamos es el cariño sincero Y la compañía inteligente.

 Si has reparado las tuberías, ENTONCES hay agua potable.

 SI don Quijote percibe castillos en vez de ventas, ENTONCES don Quijote ve

alterada su percepción, ENTONCES es probablemente psicótico.

 Carlos es sociólogo O Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo, POR

LO TANTO, Laura no es antropóloga.

Paso 3:
Declaración de proposiciones simples, asignando una de las últimas letras del alfabeto
para identificarlas:

Paso 4:
Finalmente, también en el aporte individual, expresa en lenguaje simbólico las
proposiciones simples compuestas identificadas, y construye sus tablas de verdad.

 SI tenemos dinero, ENTONCES podemos adquirir bienes.

P = Tenemos dinero.
Q = Podemos adquirir bienes

P→Q

P Q P→Q
V V V
V F F
F V V
F F V

 SI estudiamos en la universidad ENTONCES mejoramos la calidad de vida de

los seres humanos. Y servimos.
P = Estudiamos en la universidad.
Q = Mejoramos la calidad de vida de los seres humanos.
R = Servimos.
 P → (Q ʌ R)

P Q R P→(Q ʌ R)
V V V V
V V F F
V F V F
V F F F
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V

 SI escuchamos Y vemos mejor a otros seres humanos, ENTONCES, lo que

más deseamos es el cariño sincero Y la compañía inteligente.
P = Escuchamos.
Q = Vemos mejor a otros seres humanos.
R = Lo que más deseamos es el cariño sincero.
S = La compañía inteligente.

(P∧Q) → (R∧S)

P ∧ Q → R ∧ S
V V V V V V V
V V V F V F F
V V V F F F V
V V V F F F F
V F F V V V V
V F F V V F F
V F F V F F V
V F F V F F F
F F V V V V V
F F V V V F F
F F V V F F V
F F V V F F F
F F F V V V V
F F F V V F F
 F F F V F F V
F F F V F F F

 Si has reparado las tuberías, ENTONCES hay agua potable.

P = Has reparado las tuberías.
Q = Hay agua potable.

P→Q

P Q P→Q
V V V
V F F
F V V
F F V

 SI don Quijote percibe castillos en vez de ventas, ENTONCES don Quijote ve

alterada su percepción, ENTONCES es probablemente psicótico.
P = Don Quijote percibe castillos en vez de ventas.
Q = Don Quijote ve alterada su percepción.
R = Es probablemente psicótico.

(P → Q) →R

(P → Q) → R
V V V V V
V V V F F
V F F V V
V F F V F
F V V V V
F V V F F
F V F V V
F V F F F

 Carlos es sociólogo O Laura es antropóloga, pero Carlos no es sociólogo, POR

LO TANTO, Laura no es antropóloga.
P = Carlos es sociólogo.
Q = Laura es antropóloga.

(P V Q) ᴧ ( ᷈P → Q)
 P Q ᷈P PVQ ᷈P → Q (P V Q) ᴧ( ᷈P → Q)
V V F V V V
V V F V V V
V F F F V F
V F F F V F
F V V V V V
F V V V V V
F F V V F F
F F V V F F

Nota: No se encontró ninguna tautología en las tablas de verdad.

 REFLEXION PROPUESTA

El consolidado de la reflexión la podrán encontrar en el portafolio de grupo (wiki),

ubicada en la plataforma virtual del curso de lógica matemática, allí se encontrarán los
aportes de las compañeras en donde cada una luego de consultar sobre los
interrogantes y con su propia interpretación lograron plasmar sus ideas para el
desarrollo de esta reflexión la cual nos pone a pensar con lógica de lo que significa
está en la vida de los seres humanos.
CONCLUSIONES

 Aprendimos a hacer un manejo más aplicado de la tabla de la verdad con sus

variables lógicas, negación, conjunción, disyunción, etc. sabiendo que las tablas
nos manifiestan los posibles valores de cualquier proposición así como el análisis
de la misma función de las proposiciones que la integran como saber si es o no
una tautología , contradicción o verdad indeterminada etc.

 La lógica es la ciencia que estudia la estructura del pensamiento, es lo que nos

hace razonar y deducir lo correcto de lo incorrecto. La lógica nos ayuda a
transformar una preposición extensa en símbolos y poder interpretar más
fácilmente y así llegar a una conclusión con un valor de verdad independiente de
la realidad.

 Con la lógica matemática podemos construir razonamientos deductivos e

inductivos que nos permitan verificar hipótesis ya planteadas o generar nuevas; la
lógica es una competencia necesaria, no sólo para la investigación científica, sino
para actividades cotidianas como proponer argumentos válidos en un ensayo o
para debatir ideas en nuestro quehacer diario.

 La lógica matemática permite comprender las relaciones existentes entre los

conectivos lógicos usados en el lenguaje natural, haciendo uso de la
representación gráfica o simbólica y, de esta forma, desarrollar destrezas lógico
matemáticas para dar solución a cada situación problemática.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Acevedo González, G. (2011). Módulo Lógica Matemática. Universidad Nacional

Abierta a Distancia - UNAD. Colombia.

 Acevedo Gonzales Geoffrey (2008) ¿A qué viene la lógica? Universidad nacional

abierta y a distancia.Colombia.Recuperado el 06 de Octubre de 2013:
 Http//campus 01 unadvirtual.org/Moodle/mod/resource/view.

 http://132.248.17.238/calculo/Logica/l_logic07_d.html

 http://matematicas6c.blogspot.com/2009/09/13-proposiciones-simples-y-
compuestas.html

 http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=TF3231ujzzs