Diseño de instrumentos de

evaluación de contenidos,
mediante pruebas prácticas.

Aplicables a materias científicas

Por medio esta técnica de evaluación y sus instrumentos, el Docente o
evaluador, deberá logara determinar cuales son las cualidades que el
Alumno cuenta en la ejecución de habilidades y detresa en las materia
cientificas, tales como , Matematicas, químicas, físicas, biología al igual que
en materia técnicas como dibujo técnico y educación para el trabajo,
electricidad, contabilida entre otras, si el docente aplica de manera correcta
estas técnicas en la búsqueda mediante el uso de estos mecanismos se
dterminara la habilidades y destresas adquiridos por el alumno, para realizar
una determinada actividad y en algunos casos si es requerido las conductas
que pretenden medirse,

Para tal fin utilizaremos pruebas de ejecución en la cual se tomara como

base de la evaluación el uso correcto de los procedimientos por parte del
alumno al momento de ejecutar operaciones, cálculos o actividades variadas
y como mecanismo secundario las conductas que adquiere el mismo al
ejecutarlas como su grado de interés o conductas dessarrollas cuando se
trabaja bajo peresion o supervisado.
El según do parámetro será la utilización de Ejercicios parcticos por escrito
en el cual se determinara esl resultado y al mismo tiempo el buen uso de los
procedimientos aprendidos a lo largo de la asignatura, teniendo en resumen
dos campos visibles a trabajar los cuales serán:
-Pruebas Practicas
-Ejercicios parcticos
Comprobando su rendimiento mediante dos aspectos
-El proceso de ejecución
-El producto Resultante
 Para ejecutar dicha técnica deberemos seguir los siguientes faces de
aplicación, las cuales nos darán una mejor obtención de los resultados.
1.- faces: Planificacion de los instrumentos de evaluación.
En esta etapa activaremos los instrumentos mas adaprtados a las
activiodaes dejando como recomendaciones las siguientes:
Liste de cotejos:
Para este instrumento se deberá ralizar una serie de enunciados de lo que
se pretende evaluar en base a características, cualidades del tema e incluir
espacios para determinar una respuesta prefabricada por el evaluador con
solo dos vertientes que pueden ser si/no, Positivo /negativo, Verdader/falso o
la que considere el docente mas útil a la hora de ejecurar la actividad.
Ejemplo de lista de cotejo

Asignatura Matematicas
La letra N según los consegtos matemáticos prepresenta al conjunto de
num,eros Naturales Si No

Escalas de calificaciones
En esta instrumentación se aplicara los enunciados según sea la materia y
características seguida de una escada de valores las cuales deben ir
aumentando su intensidad y las cuales no deben ser a mayor a cinco
opciones al momento de ser aplicadas

Ejemplo de Escala de Calificaciones

Asignacion Biologia
Cree usted que la ley de Mendel se cumple siempre en la genética según la
tablas de dameros genéticos

Nunca casi nunca en algunos caso la mayoría de los casos siempre

Hoja de evaluación de prácticas

Ene estas se determinaran mecanismos de doble entrada en su mayoría
cuadrsos donde se deberán relacionar las actividades con sus distintos
factores de ecucion este mecanismo nos permitirá evalur exactitu,
autonomía del proceso en donde se describirán los mecvanismos a evaluar.
Ejemplo de hoja de evaluación paracticas

Asignación quimicas.
Actividad % desempeño: malo regular bueno excelente
1-obtecion de sales 5 1
2.-manejo de equipos 5 2
3.-conocimiento teórico 5 5
Fase 2 elaboracion
En la siguiente etapa o face de la apliacaion deberemos realizar los siguiente
pasos para la formación del instrumentos de evaluación.
Lista de cotejo Escala de Hoja de evaluación de
calificaciones la prctica
Elegir la actividad a Elegir la actividad a Elegir la actividad a
desarrollar desarrollar desarrollar
Desglosar la actividad Desglosar la actividad Desglosar la actividad
en fragmentos en fragmentos en fragmentos
Ponderar las Ponderar las
actividades según su actividades según su
importancia en el importancia en el
proceso proceso
Determinar el valor de Crear factores
cada actividad
Determinar la
ponderación de cada
factor
Repartir los puntajes
máximos en la escala
seleccionada

 Desarrollo: cómo se realiza la evaluación con dicha técnica. Pasos, fases o

etapas de la evaluación.
 Para la realización de evaluación con dicha técnica deberemos realizar los
siguiente pasos;
 Planificación de los instrumentos de evaluación
 Elaboracdion y aplicación
 Instrucciones al alumno
 Instrucciones del docente
 Puntuación y ponderacion
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Criterios para ser aplicado el presente mecanismo en base a las técnicas ya

que los pasos, objetos y características del proceso deben tener siempre
encuenta el aprendizaje que se requiere impartir por lo cual estos deben
ser.
 Materias o contenidos académicos que se pueden evaluar de esta forma.
Con dicha técnica se podrá aplicar en las siguientes materias

 Recomendaciones para utilizar esta técnica.

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 Conclusión: bondades, beneficios y/o ventajas, de evaluar con esta técnica.

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