INSTITUTO ADVENTISTA MORÓN

ACTIVIDADES DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 6º EP

1. Realiza un cuadro de doble entrada a partir del siguiente texto:

Los huesos

En el cuerpo humano, hay 206 huesos, con diferentes formas y tamaños. Se clasifican en tres grupos: planos,
cortos y largos.

 Los huesos planos son delgados; y su función es proteger distintos órganos, como los huesos del
cráneo, que cumple la función de proteger el cerebro.
 Los huesos cortos son gruesos, tan anchos como largos, y se encuentran en zonas con poco
movimiento, como en la palma de la mano o en el talón del pie.
 Los huesos largos son más largos que anchos, son cilíndricos; y sus extremos están ensanchados. Se
hallan en los brazos o en las piernas. Estos huesos crecen gracias a que cerca de sus extremos, hay
una porción de cartílago de crecimiento, que permite el desarrollo del hueso en longitud.

Tipo de hueso Características Función / ubicación

2. Extrae del texto los adjetivos calificativos que modifiquen al sustantivo “huesos”:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………

3. Relee el siguiente texto y observa las palabras subrayadas:

TODO TIENE UN PORQUÉ

Volamos a la escena en la que José se reencuentra con sus hermanos luego de tantos años. ¿Te imaginas?
José, sentado en un sillón de gobernador, recibiendo, como era su costumbre, a muchas personas, hasta que llega
un grupo especial. Cuando se presentan y dicen sus nombres, el corazón de José empieza a dar gritos sordos de
alegría, emoción y nostalgia. No puede pronunciar su confesión acerca de que él era ese joven hermano vendido,
entregado y abandonado por sus oscuros sentimientos a los atrás. Quiere averiguar si habían tenido una
conversión verdadera. José no guarda rencor. Todas las experiencias, los altibajos y los traspiés que habían tenido
que pasar José y sus hermanos, ahora sinceros, fueron cuidadosamente salvaguardados por Dios para desarrollar
sus caracteres a fin de ser una luz en Egipto y entre los suyos. Dios siempre propone un plan… y lo cumple.

¿Qué posibles errores puedes cometer al escribirlas? Escribe una regla ortográfica que incluya alguna de las palabras
de la lista anterior.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………................

4. Ubica las siguientes palabras en la categoría semántica que corresponda: corazón, los, imaginas, grupo, al,
sentimientos, conversión, sillón, gritos, manojo, alegría, del, rencor, luz, la, escena, una, lo, un, plan, José.

ARTÍCULOS CONTRACCIONES SUSTANTIVOS

COMUNES PROPIOS ABSTRACTOS COLECTIVOS

5. Cambia o agrega prefijos y/o sufijos a las siguientes palabras para formar otras:

ESPERAR……………………………………………………………………..
FLEXIBLE……………………………………………………………………
ORDEN……………………………………………………………………….
PRECIAR…………………………………………………………………….
ARMAR………………………………………………………………………

6. Extrae del texto “Todo tiene un porqué” por lo menos tres construcciones en las que el sustantivo sea el
núcleo. Por ejemplo:
 un grupo de personas
 ……………………………………………………………
 …………………………………………………………..
7. Transcribe del texto “Todo tiene un porqué” dos casos de sinónimos empleados y un caso de antónimos.

SINÓNIMOS…………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………..
ANTÓNIMOS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Completa las siguientes frases con Objetos Indirectos. Luego analiza sintácticamente las oraciones logradas y
realiza el reemplazo del OI.

a) José no guardaba rencor……………………………………………………………….

Reemplazo de OI: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….

b) Jacob regaló……………………………………….una vistosa túnica.

Reemplazo de OI: ………………………………………………………………………………………………………………………………………

c) José obedeció………………….……………………….en todo lugar.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Escribe una breve autobiografía aplicando los factores de cohesión vistos:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

10. Lee el siguiente fragmento de la novela de Julio Verme: “Veinte mil leguas de viaje submarino.”

a) ¿Quiénes son los personajes principales de este

11. Relaciona según corresponda:
A- Narrador protagonista
B- Narrador testigo
relato?......................................................................
.................................................................................
.................................................................................
b) Menciona sus oficios:
……………………………………………………
………………………………………….................
c) ¿Quién narra?...................................
d) ¿Qué tipo de narrador es?.......................................
e) Transcribe cinco verbos conjugados del cuento:
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………...…………………………………….
f) Escribe los infinitivos de los verbos que
transcribiste:
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………………………………………………
……………...…………………………………….
__En tercera persona. (Observa y narra los hechos, sin participar en la acción.)
__En tercera persona. (Observa y narra sin participar en la acción conociendo
pensamientos y sentimientos de los personajes.)

C- Narrador omnisciente __En primera persona. (Relata lo que sucede y participa en la acción ya que es
uno de los personajes de la historia.)

12. En las siguientes formas verbales separa la raíz de la desinencia.

Pintábamos - descansarán - viajaré - corré - pregunté

 13. Indica persona, número, modo y tiempo de los verbos:

verbo modo tiempo persona número

Pintábamos
descansarán
viajaré
corré
pregunté

14. ¿Qué elementos compara una parábola? (pág. 84 y 85 de +6)

……………………………………………………………………………………………………………………………………
15. ¿Cuál es el propósito de las parábolas?
..…………………………………………………………………………………………………….…………………………….
16. Completa el cuadro comparativo de estas dos parábolas contadas por Jesús.
PARÁBOLA DE MATEO 13:44 PARÁBOLA DE MATEO 13:45,46
“Además el reino de los cielos es “También el reino de los cielos es
semejante a un tesoro escondido en un semejante a un comerciante que busca
campo, el cual un hombre halla y lo buenas perlas, y al hallar una perla
esconde de nuevo; y gozoso por ello va y preciosa, fue y vendió todo lo que tenía y la
vende todo lo que tiene y compra aquel compró.”
campo.”

HALLAZGO

LUGAR

PERSONA QUE ENCONTRÓ

ACTITUD DE LA PERSONA

ENSEÑANZA ESPIRITUAL

17. Escribe la siguiente frase cambiando el punto de vista del narrador:

“Un hombre halla un tesoro escondido en un campo, vende lo que tiene y compra aquel campo.”
NARRADOR PROTAGONISTA
(Relata lo que sucede y participa en la
acción ya que es uno de los personajes de
la historia.)

NARRADOR TESTIGO
(Observa y narra los hechos, sin participar
en la acción.)
NARRADOR OMNISCIENTE
(Observa y narra sin participar en la acción
conociendo pensamientos y sentimientos
de los personajes.)
18. Menciona 5 características de los romances. (pág. 86 de +6)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………….
19. ¿A qué se llama métrica?
…………………………………………………………………………………………………………………………………….

20. Lee los siguientes versos de “Romance de la doncella guerrera” y cuenta sus sílabas. Ten en cuenta las reglas
para el conteo.

Madre, sáqueme la rueca a) ¿Cuántas sílabas tiene cada verso?

………………………………………………………………
que traigo ganas de hilar,
b) ¿Qué tipo de rima tienen el 2° y el 4° verso? Indica la
que las armas y el caballo característica de ese tipo de rima.
bien los supe manejar. ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tras ella el hijo del rey

a la puerta fue a llamar.

21. Leer la Novela: “Refugio Peligroso” y realizar las actividades de comprensión. (Fueron entregadas las
fotocopias)