Cartilla Aprendizajes Por Mejorar 2018

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I.E. INMACULADA CONCEPCION

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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un cı́rculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer capı́tulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 37.6 50.1 46.5 64.2 -6.7 -10.5 -15.5 -11.2 -11.0
Resolución 36.7 40.3 58.8 68.0 -3.6 -5.8 -18.6 -11.4 -9.9
Razonamiento 37.5 48.9 57.2 70.0 -3.0 -6.5 -16.0 -11.3 -9.2
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 37.6 50.1 46.5 64.2 -7.0 -8.7 -15.9 -9.9 -10.4
Resolución 36.7 40.3 58.8 68.0 -4.3 -4.7 -19.3 -10.5 -9.7
Razonamiento 37.5 48.9 57.2 70.0 -3.3 -5.5 -17.1 -10.7 -9.2
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas
y discretas. (Numérico Variacional) 56.6 49.3 65.3 84.0 -12.1 -8.5 -26.1 -21.4 -17.0
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

41.5 62.5 69.4 -9.7 -19.6 -19.2 -16.2
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 61.8 37.3 58.6 -20.8 -9.0 -13.8 -14.5
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 47.7 22.9 47.7 66.2 -8.1 0.4 -19.4 -22.1 -12.3
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Reconocer el uso de números naturales en
diferentes contextos. (Numérico Variacional) 21.1 32.3 55.3 70.1 -7.4 -4.8 -23.4 -11.7 -11.8
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 16.1 75.7 42.0 71.6 -1.2 -24.0 -11.3 -5.5 -10.5
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 45.4 72.2 71.3 55.7 -6.7 -16.4 -17.3 -1.0 -10.3
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 44.7 44.8 40.0 60.7 -9.4 -8.1 -12.2 -10.1 -10.0
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 36.2 60.4 58.7 56.1 -7.8 -11.6 -21.2 1.5 -9.8
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 47.4 48.6 30.0 64.1 -7.2 -4.2 -8.1 -5.2 -6.2
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 21.1 22.2 37.3 49.2 -1.4 0.2 -15.7 -3.7 -5.1

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)
41.5 62.5 69.4 -10.6 -18.2 -17.4 -15.4
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 56.6 49.3 65.3 84.0 -10.1 -5.2 -25.3 -20.9 -15.4
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 61.8 37.3 58.6 -20.1 -11.0 -12.4 -14.5
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 47.7 22.9 47.7 66.2 -7.4 0.7 -18.5 -20.8 -11.5
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Reconocer el uso de números naturales en
diferentes contextos. (Numérico Variacional) 21.1 32.3 55.3 70.1 -8.0 -2.8 -22.2 -9.2 -10.6
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 16.1 75.7 42.0 71.6 -3.1 -20.5 -11.9 -6.2 -10.4
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 45.4 72.2 71.3 55.7 -7.5 -13.0 -16.7 -0.1 -9.3
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 36.2 60.4 58.7 56.1 -8.4 -11.0 -21.6 4.2 -9.2
Describir características de un conjunto a partir

de los datos que lo representan. (Aleatorio) 44.7 44.8 40.0 60.7 -8.3 -6.1 -13.0 -9.0 -9.1
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 21.1 22.2 37.3 49.2 -4.8 -0.4 -16.5 -3.1 -6.2
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 47.4 48.6 30.0 64.1 -6.6 -2.0 -10.0 -2.8 -5.4
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 84.0% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 21.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 17.4
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 75.0 88.6 -21.1 -25.5 -23.3
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 51.4 58.0 69.3 -9.9 -20.4 -12.9 -14.4
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 57.9 62.5 66.0 71.6 -7.8 -15.3 -19.7 -13.4 -14.0
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.4 45.1 80.0 65.9 -9.0 -1.6 -26.4 -11.6 -12.2
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 40.8 31.9 60.2 63.5 0.0 -4.6 -24.9 -15.2 -11.2
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

23.0 59.7 71.3 64.0 0.7 -13.9 -14.8 -6.5 -8.6
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 22.4 34.7 46.7 69.0 -1.0 -6.5 -14.1 -9.2 -7.7
(Numérico Variacional)
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos
a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 17.8 20.8 55.6 70.3 -2.2 4.3 -17.5 -13.5 -7.2
Métrico)

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 75.0 88.6 -19.1 -24.6 -21.9

directa. (Numérico Variacional) 57.9 62.5 66.0 71.6 -8.2 -11.6 -20.2 -13.3 -13.3
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 51.4 58.0 69.3 -8.5 -19.0 -10.4 -12.6
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 70.4 45.1 80.0 65.9 -7.5 1.0 -28.8 -10.3 -11.4
Resolver problemas a partir del análisis de

datos recolectados. (Aleatorio) 40.8 31.9 60.2 63.5 -0.2 -3.9 -24.0 -14.3 -10.6
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

23.0 59.7 71.3 64.0 -0.1 -12.9 -15.5 -4.4 -8.2
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 17.8 20.8 55.6 70.3 -3.5 3.7 -17.9 -13.7 -7.9
Métrico)
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y
transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 22.4 34.7 46.7 69.0 -1.4 -5.0 -15.2 -8.3 -7.5

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 34.9 83.3 50.7 69.5 -7.4 -20.0 -22.4 -8.6 -14.6
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 33.7 55.7 64.8 -2.2 -13.1 -15.6 -10.3
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 38.5 16.0 58.7 71.1 -4.4 -1.0 -22.6 -9.9 -9.5
una transformación. (Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
35.5 65.3 73.3 -2.0 -15.2 -10.6 -9.3
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 27.0 61.5 55.3 67.1 -2.6 -7.7 -16.5 -9.4 -9.0
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 53.3 13.9 55.7 77.1 -1.9 0.3 -18.6 -14.8 -8.7
Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 30.3 53.5 50.0 68.9 -1.8 -8.9 -12.6 -9.5 -8.2
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 35.4 54.0 72.1 -1.8 -11.6 -11.0 -8.1
Establecer conjeturas que se aproximen a las

nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 59.2 75.7 71.3 -1.7 -7.4 -15.1 -8.1
(Espacial Métrico)
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.
(Espacial Métrico) 32.6 63.0 -3.9 6.1 1.1
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 16.8 70.1 69.3 75.3 40.8 -7.0 -14.4 -10.6 2.2
específicas. (Numérico Variacional)

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo
con atributos medibles. (Espacial Métrico) 34.9 83.3 50.7 69.5 -6.1 -17.0 -22.9 -8.9 -13.7
Describir tendencias que se presentan en un

conjunto a partir de los datos que lo 33.7 55.7 64.8 -1.7 -14.7 -15.1 -10.5
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las
figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 38.5 16.0 58.7 71.1 -6.8 -1.6 -22.9 -9.0 -10.1
una transformación. (Espacial Métrico)
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)
35.5 65.3 73.3 -4.0 -13.6 -10.7 -9.4
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 27.0 61.5 55.3 67.1 -3.6 -5.9 -18.8 -7.7 -9.0
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración

decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 35.4 54.0 72.1 -3.0 -13.6 -9.8 -8.8
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 53.3 13.9 55.7 77.1 -2.0 -0.3 -18.3 -14.2 -8.7
Métrico)
Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 59.2 75.7 71.3 -3.1 -6.0 -16.9 -8.7
(Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 30.3 53.5 50.0 68.9 -1.9 -6.1 -12.9 -8.6 -7.4
Relacionar objetos tridimensionales con sus respectivas vistas.

(Espacial Métrico) 32.6 63.0 -3.6 4.9 0.6
Usar operaciones y propiedades de los números

naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 16.8 70.1 69.3 75.3 42.9 -5.4 -16.5 -10.6 2.6
específicas. (Numérico Variacional)
mismo aprendizaje el colegio se ubica 8.6 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 8.9 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 55.5 51.2 54.6 68.5 -10.8 -7.9 -14.4 -12.9 -11.5
Comunicativa (Lectora) 46.3 48.4 48.6 61.9 -3.8 -5.8 -11.9 -9.7 -7.8
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa
del texto (Pragmático). 70.0 51.8 54.0 66.0 -10.6 -9.7 -18.2 -10.3 -12.2
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 32.0 42.9 45.6 57.5 -6.3 -5.6 -12.6 -10.1 -8.7
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

42.7 48.1 54.8 65.1 -2.8 -4.1 -16.0 -8.2 -7.8
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 40.9 46.9 51.3 60.9 -3.6 -5.8 -10.1 -11.5 -7.8
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 62.0 46.8 38.9 58.5 -0.3 -3.5 -12.7 -13.8 -7.6
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 64.7 35.0 59.7 54.1 -10.1 -6.0 -9.8 -4.0 -7.5
(Semántico).
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 46.7 68.6 75.2 62.2 -7.2 -4.4 -15.4 -2.2 -7.3
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 42.2 48.9 40.9 62.1 -1.3 -6.1 -9.6 -8.7 -6.4

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

comunicación (Pragmático). 32.0 42.9 45.6 57.5 -8.1 -5.1 -16.4 -10.0 -9.9
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 64.7 35.0 59.7 54.1 -9.7 -7.0 -13.3 -3.5 -8.4
(Semántico).
texto (Semántico). 40.9 46.9 51.3 60.9 -3.9 -5.4 -12.2 -11.1 -8.1
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

42.7 48.1 54.8 65.1 -2.5 -4.0 -17.8 -7.1 -7.9

texto (Semántico). 42.2 48.9 40.9 62.1 -2.8 -5.6 -12.6 -8.6 -7.4
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 46.7 68.6 75.2 62.2 -8.4 -2.8 -17.4 -0.7 -7.3

situación de comunicación (Pragmático). 62.0 46.8 38.9 58.5 1.1 -3.5 -13.4 -12.7 -7.1

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 66.7 63.6 71.1 72.1 -13.5 -14.9 -20.3 -13.7 -15.6
Comprende mecanismos de uso y control que

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 47.3 70.4 54.7 69.4 -8.4 -16.9 -15.1 -14.5 -13.7
la situación comunicativa (Semántico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 58.7 51.4 51.3 70.8 -11.9 -8.7 -14.3 -16.1 -12.8
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 76.0 42.1 55.0 62.8 -20.1 -2.4 -15.5 -10.8 -12.2
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 78.0 52.1 45.6 69.9 -16.5 -6.0 -10.3 -15.1 -12.0
una situación comunicativa (Pragmático).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 63.3 26.4 75.8 70.7 -13.0 1.2 -21.3 -8.2 -10.3
(Semántico).
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de
ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 38.0 37.1 50.3 66.4 -10.4 -3.2 -17.8 -0.7 -8.1
tema central (Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 40.7 55.0 36.2 63.5 -4.9 -7.7 -9.8 -7.2 -7.4
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 38.0 45.0 51.0 65.2 -3.0 -3.5 -11.2 -9.0 -6.7

Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 66.7 63.6 71.1 72.1 -13.8 -12.7 -23.8 -13.0 -15.8

permiten regular el desarrollo de un tema, dada 47.3 70.4 54.7 69.4 -8.5 -14.9 -18.3 -13.8 -13.9
la situación comunicativa (Semántico).
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 78.0 52.1 45.6 69.9 -14.6 -8.1 -12.6 -15.4 -12.7
una situación comunicativa (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 76.0 42.1 55.0 62.8 -19.3 -1.1 -15.3 -10.2 -11.5
características del tema y el propósito del escrito 63.3 26.4 75.8 70.7 -11.1 1.1 -22.4 -5.8 -9.6
(Semántico).
Selecciona mecanismos para la articulación sucesiva de
ideas en un texto (presentación, conclusión) atendiendo al 38.0 37.1 50.3 66.4 -12.4 -3.5 -19.1 2.4 -8.2
tema central (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 38.0 45.0 51.0 65.2 -4.8 -5.8 -13.4 -7.7 -8.0
Prevé el rol que debe cumplir como

enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 40.7 55.0 36.2 63.5 -5.6 -8.6 -11.1 -6.3 -7.9
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 46.5 40.3 45.2 60.1 -1.8 0.1 -5.7 -5.0 -3.1
Razonamiento 47.8 48.7 50.3 60.0 -0.7 -0.8 -6.0 -3.5 -2.8
Resolución 47.5 50.9 45.3 56.8 -0.7 0.4 -3.0 -2.2 -1.4

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 46.5 40.3 45.2 60.1 -1.0 1.0 -4.7 -3.2 -2.0
Razonamiento 47.8 48.7 50.3 60.0 -0.8 0.2 -5.4 -1.4 -1.8
Resolución 47.5 50.9 45.3 56.8 -0.5 2.2 -2.3 -0.2 -0.2

.

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 48.4 23.8 68.8 -7.9 1.6 -17.5 -7.9
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 41.5 61.6 -3.7 -8.6 -6.1
Describir e interpretar propiedades y relaciones de

los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 34.3 44.3 62.4 56.9 -6.3 -1.0 -8.5 -4.0 -5.0
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 32.0 61.5 -3.1 -6.2 -4.7
Métrico)
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 58.2 60.4 69.5 57.0 -4.3 -5.1 -7.1 -1.0 -4.4
ellas. (Espacial Métrico)
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número
(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 51.9 34.6 42.5 64.4 -0.3 1.5 -9.0 -8.7 -4.1
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 67.6 46.0 28.5 59.4 -12.7 -2.0 0.0 -1.6 -4.1
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 24.4 26.2 50.4 59.6 0.6 1.1 -9.3 -6.8 -3.6
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 36.9 29.7 78.5 62.1 4.9 3.3 -12.7 -9.6 -3.5
(Espacial Métrico)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 46.8 44.1 21.5 62.0 0.8 -0.3 -2.2 -4.8 -1.6
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 34.5 36.2 17.1 57.6 -2.0 1.3 -2.5 1.4 -0.5
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 65.3 29.2 55.4 -2.7 7.6 -0.1 1.6

Representar gráficamente un conjunto de datos e
interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 48.4 23.8 68.8 -8.0 1.3 -15.8 -7.5
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 41.5 61.6 -3.1 -6.0 -4.6
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 58.2 60.4 69.5 57.0 -4.0 -3.1 -6.6 0.2 -3.4
ellas. (Espacial Métrico)
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras
planas u objetos y describir su localización. (Espacial 32.0 61.5 -2.9 -3.8 -3.3
Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 34.3 44.3 62.4 56.9 -4.5 0.3 -6.0 -2.5 -3.2
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones

del entorno escolar. (Aleatorio) 24.4 26.2 50.4 59.6 0.5 1.9 -8.0 -6.0 -2.9
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.

(Numérico Variacional) 67.6 46.0 28.5 59.4 -10.3 -1.0 -0.6 0.5 -2.8
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 51.9 34.6 42.5 64.4 0.6 3.0 -5.8 -7.1 -2.3
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de
un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 36.9 29.7 78.5 62.1 7.7 2.6 -11.3 -7.1 -2.0
(Espacial Métrico)
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones
en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 46.8 44.1 21.5 62.0 1.8 0.7 -2.0 -3.2 -0.7
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 34.5 36.2 17.1 57.6 -2.2 2.4 -2.1 1.8 0.0
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 65.3 29.2 55.4 -4.0 8.3 3.9 2.7

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 33.3 79.5 53.5 66.7 5.4 -7.0 -0.6 -21.6 -6.0
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 42.5 48.1 63.6 -1.6 -1.7 -8.3 -3.9
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 63.9 73.5 57.8 -3.5 -3.1 -1.4 -2.7

directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.6 54.6 37.7 55.6 -5.0 -2.4 1.4 -0.4 -1.6
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 43.0 38.9 44.1 55.9 0.3 5.4 -4.2 -3.7 -0.5
Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 56.0 48.5 49.4 54.5 -1.2 4.1 -5.7 2.7 0.0
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 23.0 39.5 21.9 31.0 3.8 3.6 -3.6 3.1 1.7
un conjunto de datos. (Aleatorio)

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 33.3 79.5 53.5 66.7 4.7 -4.6 0.8 -19.0 -4.5
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 42.5 48.1 63.6 -1.6 0.5 -6.4 -2.5
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 63.9 73.5 57.8 -2.6 -1.9 -0.3 -1.6

directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.6 54.6 37.7 55.6 -3.1 0.1 1.9 1.8 0.2
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición

repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 43.0 38.9 44.1 55.9 0.6 6.8 -3.3 -1.2 0.7
Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 56.0 48.5 49.4 54.5 -0.7 5.7 -4.7 3.8 1.0
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 23.0 39.5 21.9 31.0 3.0 4.1 -3.2 6.4 2.6
un conjunto de datos. (Aleatorio)

.

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 43.8 46.5 76.6 2.3 7.4 -33.6 -8.0
sólidos. (Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 71.4 51.9 69.1 -7.6 -1.2 -11.3 -6.7
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 47.0 48.7 64.6 -0.7 -8.4 -10.3 -6.5
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 56.8 60.3 66.3 -4.2 -5.3 -6.6 -5.4
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 41.3 44.3 41.7 63.0 -2.2 -1.0 -6.9 -11.0 -5.3
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 50.2 54.0 65.3 66.6 -1.9 3.1 -11.1 -6.9 -4.2
(Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 44.1 47.6 57.9 -1.5 -9.0 1.1 -3.1
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 66.2 41.1 56.5 -1.3 -1.1 -6.2 -2.9
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 60.5 50.0 58.7 -2.9 -5.9 4.0 -1.6
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.5 39.5 52.1 -2.5 -0.6 -1.3 -1.5
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 50.2 68.1 50.6 -4.5 -1.4 1.9 -1.3
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 39.0 53.0 26.1 56.1 5.1 3.9 -5.2 2.0 1.4
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 35.5 27.6 24.1 55.4 1.4 1.8 0.9 12.0 4.0
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 47.9 48.8 -2.6 14.9 6.1

Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 43.8 46.5 76.6 3.1 7.3 -30.4 -6.7
sólidos. (Espacial Métrico)
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 71.4 51.9 69.1 -7.4 -0.2 -9.8 -5.8
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 47.0 48.7 64.6 0.7 -8.3 -8.0 -5.2
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 56.8 60.3 66.3 -5.1 -4.7 -4.5 -4.8
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 41.3 44.3 41.7 63.0 -1.9 -0.1 -5.5 -8.5 -4.0
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 50.2 54.0 65.3 66.6 -0.9 5.1 -9.5 -5.0 -2.6
(Espacial Métrico)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 44.1 47.6 57.9 -2.6 -8.1 3.2 -2.5
Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 66.2 41.1 56.5 -1.4 -0.2 -4.1 -1.9
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 60.5 50.0 58.7 -0.4 -5.9 5.8 -0.2
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
46.5 39.5 52.1 -1.1 0.0 1.5 0.1
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 50.2 68.1 50.6 -3.1 0.8 3.8 0.5
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 39.0 53.0 26.1 56.1 4.0 3.9 -5.7 3.5 1.4
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 35.5 27.6 24.1 55.4 1.2 -0.1 -0.3 14.3 3.8
Hacer inferencias a partir de representaciones de
uno o más conjuntos de datos. (Aleatorio) 47.9 48.8 -1.8 17.6 7.9

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 52.3 46.2 47.1 55.8 -5.7 0.9 -2.6 -1.6 -2.3

.

situación de comunicación (Pragmático). 77.7 71.9 62.1 -12.1 -11.2 2.1 -7.1

del texto (Pragmático). 64.1 34.4 57.1 -6.4 -2.1 -7.1 -5.2
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 41.0 42.5 49.2 -4.4 -5.7 -4.1 -4.7
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 48.8 56.9 57.7 2.1 -5.6 -6.2 -3.2

texto (Semántico). 55.0 47.8 27.3 52.4 -2.7 -1.1 -0.4 -3.7 -2.0
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 55.1 46.5 52.0 -0.3 -4.7 -0.2 -1.7
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 33.4 41.2 61.5 3.2 -1.0 -7.2 -1.7
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 41.3 34.2 47.4 -1.9 1.5 -3.9 -1.4

texto (Semántico). 46.9 36.7 34.9 62.0 -0.4 0.7 -0.6 -2.7 -0.8

situación de comunicación (Pragmático). 77.7 71.9 62.1 -11.3 -9.5 3.4 -5.8

del texto (Pragmático). 64.1 34.4 57.1 -5.9 -0.8 -5.7 -4.1

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 41.0 42.5 49.2 -3.5 -3.5 -2.0 -3.0

y componentes de los textos (Sintáctico). 48.8 56.9 57.7 2.6 -3.9 -3.9 -1.7

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 33.4 41.2 61.5 2.6 0.1 -5.9 -1.1

texto (Semántico). 55.0 47.8 27.3 52.4 -2.5 -0.5 0.7 -1.9 -1.1

texto (Semántico). 46.9 36.7 34.9 62.0 -1.8 0.7 -0.7 -1.5 -0.8

texto (Sintáctico). 55.1 46.5 52.0 0.1 -3.4 1.0 -0.8
Recupera información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 41.3 34.2 47.4 -1.4 3.6 -0.8 0.5
mismo aprendizaje el colegio se ubica 2.1 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 3.4 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 41.5 49.5 59.7 -5.7 0.7 -13.2 -6.1
a la situación de comunicación (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 71.7 44.3 60.3 52.6 -8.8 -0.9 -10.6 -0.3 -5.2
dada una situación de comunicación (Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 39.7 48.7 55.1 2.7 -10.2 -5.6 -4.4
control de la gramática textual que permiten regular 55.2 32.1 33.3 58.5 -10.4 4.2 -3.8 -4.3 -3.6
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 43.9 62.5 58.8 51.0 -3.7 -3.7 -9.2 4.0 -3.1
necesidades de la producción (Sintáctico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 42.5 63.0 24.1 58.1 -0.4 -3.8 -5.0 -3.2 -3.1
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 55.7 35.3 46.7 57.0 -1.0 3.5 -3.6 -9.4 -2.6
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 40.8 32.0 61.1 -6.2 5.3 -3.0 -1.3
(Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 41.5 49.5 59.7 -7.4 1.5 -12.0 -6.0
a la situación de comunicación (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 39.7 48.7 55.1 3.5 -9.7 -3.0 -3.1
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 43.9 62.5 58.8 51.0 -4.9 -2.5 -8.1 5.4 -2.5
necesidades de la producción (Sintáctico).
control de la gramática textual que permiten regular 55.2 32.1 33.3 58.5 -9.7 4.7 -2.2 -2.7 -2.5
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 71.7 44.3 60.3 52.6 -7.4 1.4 -5.8 2.0 -2.4
dada una situación de comunicación (Semántico).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 55.7 35.3 46.7 57.0 -1.7 3.3 -1.3 -7.7 -1.8
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
adecuadas al propósito de producción de un texto 42.5 63.0 24.1 58.1 -3.2 -1.4 -1.8 -0.6 -1.7
en una situación particular (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 40.8 32.0 61.1 -4.2 5.7 -1.3 0.0
(Semántico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 57.6 65.2 58.0 69.2 -12.2 -5.7 -9.7 -12.4 -10.0
Razonamiento 60.8 61.7 55.2 68.4 -9.1 -4.9 -7.0 -11.4 -8.1
Resolución 64.7 65.1 63.1 70.2 -8.8 -4.7 -9.5 -9.3 -8.1

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 57.6 65.2 58.0 69.2 -9.9 -2.2 -5.9 -8.5 -6.6
Razonamiento 60.8 61.7 55.2 68.4 -6.5 -2.3 -3.9 -7.3 -5.0
Resolución 64.7 65.1 63.1 70.2 -6.5 -2.5 -5.4 -5.4 -5.0

.

Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 72.9 79.4 -15.6 -19.0 -17.3
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 61.4 77.1 71.7 74.1 -15.5 -12.9 -10.2 -17.8 -14.1
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 62.0 64.2 -15.7 -12.4 -14.1
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 60.5 50.9 66.7 -13.2 -11.5 -12.3
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 57.4 72.6 60.4 74.0 -15.8 -4.6 -13.0 -15.4 -12.2
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 40.9 68.2 54.2 65.1 -16.8 2.3 -19.9 -14.1 -12.1
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 67.5 65.7 69.9 -7.9 -8.5 -12.4 -9.6
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 72.7 77.4 71.7 71.5 -8.4 -7.7 -10.1 -11.9 -9.5
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 49.7 39.8 54.4 66.3 -14.7 -3.8 -8.3 -9.8 -9.2
la representación. (Aleatorio)
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 52.8 85.3 71.1 63.2 -9.8 -10.5 -4.7 -9.9 -8.7
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 73.3 17.2 30.7 80.6 -10.9 -2.6 -3.7 -14.5 -8.0
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 80.3 62.9 -2.3 -11.8 -7.0
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 55.4 66.2 43.4 61.3 -6.9 -11.9 -1.1 -5.8 -6.4
en distribuciones diferentes
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 61.2 55.7 69.6 -6.1 -3.0 -9.4 -6.2

Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 72.9 79.4 -10.7 -13.3 -12.0
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 61.4 77.1 71.7 74.1 -13.2 -7.9 -6.8 -12.4 -10.1
Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 40.9 68.2 54.2 65.1 -15.1 4.8 -16.0 -11.2 -9.4
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 57.4 72.6 60.4 74.0 -14.6 -1.5 -8.8 -11.8 -9.2
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 62.0 64.2 -9.8 -7.8 -8.8
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 60.5 50.9 66.7 -9.1 -7.8 -8.5
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 49.7 39.8 54.4 66.3 -12.2 -1.8 -4.2 -6.1 -6.1
la representación. (Aleatorio)
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 72.7 77.4 71.7 71.5 -4.6 -4.6 -6.3 -8.8 -6.1
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 67.5 65.7 69.9 -3.7 -4.5 -9.3 -5.8
conjunto de datos. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 73.3 17.2 30.7 80.6 -7.3 -0.4 -0.1 -13.4 -5.3
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 52.8 85.3 71.1 63.2 -6.3 -5.3 -1.8 -4.4 -4.5
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 55.4 66.2 43.4 61.3 -5.8 -6.5 -1.0 -3.2 -4.1
en distribuciones diferentes
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 80.3 62.9 0.9 -6.5 -2.8
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 61.2 55.7 69.6 -2.3 1.3 -6.4 -2.5

.

Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 26.7 56.7 51.8 75.7 -7.6 -3.0 -12.7 -30.0 -13.3
Resolver problemas que requieran usar e interpretar

medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 76.1 52.9 64.2 -14.8 -9.2 -13.6 -12.5
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 72.3 73.9 -11.6 -13.4 -12.5
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 75.0 72.3 77.4 -4.7 -13.3 -12.6 -10.2
Métrico)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 77.8 72.6 50.0 73.3 -8.6 -3.3 -13.9 -12.4 -9.6
Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 72.2 77.1 70.9 -11.1 -6.0 -8.4 -8.5
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 61.7 77.3 79.8 67.1 -11.1 -5.9 -12.4 -4.2 -8.4
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 65.2 37.6 51.2 72.5 -9.5 -10.2 -3.4 -7.8 -7.7
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 61.2 54.5 65.4 -6.8 -9.7 -0.2 -5.6
Resolver y formular problemas geométricos o métricos

que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 64.8 49.0 73.0 -0.1 -5.0 -6.7 -3.9
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 72.0 62.6 1.3 -6.4 -2.6
fuentes. (Aleatorio)

Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 72.3 73.9 -9.2 -10.7 -9.9
Resolver problemas que requieran usar e interpretar

medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 76.1 52.9 64.2 -12.0 -8.7 -8.4 -9.7
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 26.7 56.7 51.8 75.7 -6.4 -1.6 -8.9 -21.6 -9.7
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo

para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 75.0 72.3 77.4 -2.0 -7.8 -9.3 -6.4
Métrico)
Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 77.8 72.6 50.0 73.3 -5.1 -1.6 -8.5 -8.0 -5.8
Variacional)
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 65.2 37.6 51.2 72.5 -7.0 -8.1 -0.1 -5.1 -5.1
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas en situaciones de variación con
funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 61.7 77.3 79.8 67.1 -8.6 -2.6 -7.7 -0.1 -4.7
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 72.2 77.1 70.9 -8.1 -1.6 -4.4 -4.7
Plantear y resolver situaciones relativas a otras

ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 61.2 54.5 65.4 -4.6 -4.7 2.5 -2.3
Resolver y formular problemas geométricos o métricos

que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 64.8 49.0 73.0 -0.5 -1.0 -4.1 -1.8
(Espacial Métrico)
Resolver y formular problemas, que requieren inferir
a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 72.0 62.6 2.9 -1.0 0.9
fuentes. (Aleatorio)

.

Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 36.3 71.7 70.7 -8.3 -17.0 -19.8 -15.0
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 68.2 74.1 73.3 -4.9 -9.1 -19.9 -11.3
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 63.7 38.0 72.8 -11.2 -2.1 -16.2 -9.9
numérica. (Numérico Variacional)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 64.3 66.9 73.8 -8.5 -8.3 -11.8 -9.5
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 60.8 70.1 58.8 -11.9 -11.6 -5.0 -9.5
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 57.8 70.5 -7.1 -11.1 -9.1
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 63.1 60.8 67.4 -4.1 -8.8 -9.6 -7.5
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 68.8 73.8 -3.2 -11.3 -7.3
algebraico. (Numérico Variacional)
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 73.3 47.1 63.3 61.5 -9.9 -3.0 -10.9 -5.0 -7.2
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 51.3 59.2 46.6 68.1 -9.0 -2.7 -3.5 -10.7 -6.5
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 69.3 63.7 59.0 65.1 -17.2 2.1 -6.3 -4.6 -6.5
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 54.3 47.8 45.8 56.6 -12.5 1.2 -8.4 -3.3 -5.8
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 59.6 56.9 -0.9 -9.4 -5.2
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 64.2 22.3 74.3 -2.9 -0.7 -8.0 -3.9
probabilidad. (Aleatorio)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 58.5 58.6 69.0 -6.8 5.2 -7.8 -3.1

Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 36.3 71.7 70.7 -5.0 -11.9 -15.3 -10.7
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 68.2 74.1 73.3 -3.2 -7.2 -15.6 -8.7
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 64.3 66.9 73.8 -6.3 -6.7 -9.4 -7.4
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 60.8 70.1 58.8 -10.2 -7.3 -2.6 -6.7
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 57.8 70.5 -4.2 -7.2 -5.7
Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 63.7 38.0 72.8 -5.1 0.4 -10.2 -4.9
numérica. (Numérico Variacional)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 63.1 60.8 67.4 -2.3 -5.5 -5.2 -4.3
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 73.3 47.1 63.3 61.5 -7.2 -0.4 -6.8 -1.4 -3.9
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 51.3 59.2 46.6 68.1 -7.3 -0.5 0.5 -6.5 -3.4
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 59.6 56.9 0.5 -6.8 -3.1
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 54.3 47.8 45.8 56.6 -9.4 0.9 -5.2 1.8 -3.0
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 68.8 73.8 0.9 -6.7 -2.9
algebraico. (Numérico Variacional)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 69.3 63.7 59.0 65.1 -12.9 4.7 -2.5 1.2 -2.3
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 64.2 22.3 74.3 -0.1 -0.8 -3.8 -1.6
probabilidad. (Aleatorio)
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 58.5 58.6 69.0 -4.2 5.6 -4.1 -0.9

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.

comunicación (Pragmático). 51.2 38.5 60.3 -5.5 -4.8 -16.2 -8.9

texto (Sintáctico). 62.4 68.4 51.8 51.2 -14.3 -11.0 -6.7 -1.9 -8.5


ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 65.7 60.6 65.5 60.0 -9.8 -5.9 -8.3 -9.1 -8.3

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 65.7 57.1 42.8 52.8 -15.7 -6.7 -3.9 -6.3 -8.2

texto (Semántico). 56.1 54.8 34.4 51.9 -9.2 -7.2 -5.9 -8.7 -7.7

y componentes de los textos (Sintáctico). 54.0 61.4 35.5 48.4 -9.2 -11.5 -1.4 -4.4 -6.6
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 64.8 64.0 46.2 58.5 -6.2 -5.3 -5.4 -8.8 -6.4


comunicación (Pragmático). 51.2 38.5 60.3 -3.6 -4.8 -12.4 -7.0

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 65.7 60.6 65.5 60.0 -7.0 -4.2 -7.1 -6.4 -6.2

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 65.7 57.1 42.8 52.8 -12.7 -4.4 -1.8 -4.2 -5.8

texto (Semántico). 56.1 54.8 34.4 51.9 -7.4 -5.5 -4.3 -5.7 -5.7

Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 64.8 64.0 46.2 58.5 -6.5 -3.3 -4.3 -6.3 -5.1

texto (Sintáctico). 62.4 68.4 51.8 51.2 -10.7 -7.5 -2.8 1.4 -4.9

y componentes de los textos (Sintáctico). 54.0 61.4 35.5 48.4 -5.1 -8.4 0.1 -1.7 -3.8

del texto (Pragmático). 58.0 50.0 43.8 53.5 -10.1 -1.6 -3.6 0.2 -3.8

.

permiten regular el desarrollo de un tema en 45.9 56.2 69.9 64.9 -9.7 -6.9 -13.9 -13.1 -10.9
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 68.0 54.9 55.4 71.1 -10.2 -4.1 -6.9 -21.6 -10.7
texto (Pragmático).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 45.6 79.3 62.7 68.1 -7.6 -13.4 -10.2 -11.2 -10.6
de la producción en un contexto (Sintáctico).
Da razón de mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática 56.7 54.0 47.8 61.4 -7.5 -9.3 -14.3 -10.6 -10.4
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 40.1 61.1 74.1 56.4 -7.4 -11.3 -16.7 -3.3 -9.7
(Semántico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 64.5 39.5 59.1 -14.5 -8.1 -5.3 -9.3
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 57.0 68.5 55.4 48.2 -11.1 -7.1 -11.0 -7.4 -9.1
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 58.4 65.7 23.5 52.8 -7.2 -3.8 -4.9 -8.2 -6.0
en la situación dada (Pragmático).

adecuadas al propósito de la producción de un 68.0 54.9 55.4 71.1 -7.4 -2.7 -4.9 -19.0 -8.5
texto (Pragmático).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 45.6 79.3 62.7 68.1 -6.8 -9.8 -7.3 -7.0 -7.7
de la producción en un contexto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 45.9 56.2 69.9 64.9 -7.4 -6.1 -7.7 -9.5 -7.7
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
control de la lengua y de la gramática 56.7 54.0 47.8 61.4 -7.7 -4.7 -10.6 -7.2 -7.6
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 64.5 39.5 59.1 -9.3 -7.3 -3.2 -6.6
características del tema y el propósito del escrito 40.1 61.1 74.1 56.4 -4.5 -4.3 -15.7 -1.6 -6.5
(Semántico).
acuerdo al tema propuesto (Semántico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 57.0 68.5 55.4 48.2 -4.5 -7.0 -2.4 -4.6
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 58.4 65.7 23.5 52.8 -4.3 -3.0 -3.4 -5.0 -3.9
en la situación dada (Pragmático).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
6477

Cartilla Aprendizajes Por Mejorar 2018

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.

I.E. INMACULADA CONCEPCION

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Representar un conjunto datos a partir de

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Describir características de un conjunto a partir

Identificar atributos de objetos y eventos que

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Describir características de figuras que son semejantes

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Establecer correspondencia entre objetos o eventos y

Representar un conjunto datos a partir de

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Identificar atributos de objetos y eventos que

Describir características de un conjunto a partir

Describir características de figuras que son semejantes

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Desarrollar procesos de medición usando patrones e

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver problemas a partir del análisis de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

Desarrollar procesos de medición usando patrones e

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Resolver problemas a partir del análisis de

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Describir tendencias que se presentan en un

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales