.

“Yo creo que no se puede soñar en obtener el

progreso en la institución del pueblo mientras
no se hayan encontrado formas de enseñanza
que hablan del maestro al menos, hasta el fin
de los estudios elementales, el simple
instrumento mecánico de un método que debe
sus resultados a la naturaleza de sus
procedimientos, y no a la habilidad de aquel
que lo practica”
NACIÓ EL 12 DE ENERO DE 1746, EN LA CIUDAD DE
ZURICH, ALEMANIA. REFORMADOR DE LA PEDAGOGÍA
TRADICIONAL, DIRIGIÓ SU LABOR HACÍA LA
EDUCACIÓN POPULAR. ESTUDIÓ TEOLOGÍA Y
JURISPRUDENCIA A LA QUE CONSIDERABA COMO EL
MEDIO IDEAL PARA AYUDAR A LOS MÁS NECESITADOS,
PERO NO CONCLUYÓ CON SUS ESTUDIOS.

SE DESTACÓ POR BUSCAR IGUALDAD DE EDUCACIÓN

PARA PERSONAS CON ESCASOS RECURSOS.

PARTICIPÓ EN MOVIMIENTOS DE REFORMA POLÍTICA Y

SOCIAL.
CON PESTALOZZI LA PEDAGOGÍA COMIENZA A VER
AL NIÑO DE UNA MANERA DIFERENTE, LOS SITÚA EN
UNA VERDADERA RELACIÓN CON LA NATURALEZA Y
LA CULTURA, ALGUNOS DE SUS APORTES FUERON:

• CONSIDERÓ IMPORTANTE LA CREACIÓN DE

INSTITUCIONES PARA ATENDER A AQUELLOS NIÑOS
QUE ERAN CARENTES DE RECURSOS
ECONÓMICOS.

• LE DIO IMPORTANCIA AL DESARROLLO DEL NIÑO.

• PUSO EN PRÁCTICA LA ORGANIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS Y ACTIVIDADES POR MEDIO DEL
JUEGO.

• DESTACÓ LA UTILIDAD DE LOS EJERCICIOS

CORPORALES COMBINADOS CON LOS CANTOS.
PESTALOZZI INDICÓ QUE SOLO LA EDUCACIÓN PODÍA
REALIZARSE CONFORME A UNA LEY (ARMONÍA CON LA
NATURALEZA). DE ESTE PRINCIPIO SE DERIVA LA
NECESIDAD DE LIBERTAD EN LA EDUCACIÓN DEL NIÑO;
ES PRECISO QUE ESTÉ LIBRE, PARA QUE PUEDA ACTUAR A
SU MODO EN CONTACTO CON TODO LO QUE LE RODEA
(AMBIENTE).
• EDUCACIÓN ELEMENTAL: DEBÍA PARTIRSE DE LA
OBSERVACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS, INTERESES Y
ACTIVIDADES EDUCATIVA.

• EDUCACIÓN FÍSICA: INCLUYÓ TAMBIÉN LA

EDUCACIÓN FÍSICA COMO MEDIO DE FORTALEZA Y
RESISTENCIA CORPORAL, CERRANDO ASÍ EL CICLO
DE UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, QUE VA DESDE LO
MÁS ESPIRITUAL A LO PURAMENTE CORPORAL.