SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

RECTORIA
GERENCIA TECNICA
COLEGIO LIAHONA
PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL ESTANDARIZADA
MATRIZ PROGRAMÁTICA 2017
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN NIVEL: NB4- 6° BÁSICO
UNIDADES TOTAL CRONOGRAMA
LECCIONES
N° TEMATICAS HORAS
DESDE HASTA
1 La publicidad y 22 Observar distintos afiches para conocer su propósito Textos publicitarios: concepto y características 01/03 06/10
su encanto; y transmitir mensajes claros. generales.
Leer de manera fluida. Tipo de texto publicitarios: El afiche (clasificación y
Aplicar estrategias de comprensión lectora. lectura)
Observar distintos afiches para conocer su propósito Concepto de eslogan y jingle 10/03 12/03
y transmitir mensajes claros. Análisis de textos publicitarios
Leer de manera fluida Creación de textos publicitarios
Aplicar estrategias de comprensión lectora.
Planificar textos conociendo propósitos, destinatario,
evaluando el mensaje y analizándolos; dialogar
sobre opiniones dadas.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo Texto autobiográfico: concepto y características 13/03
habitualmente diversos textos. (Texto literario)
Buscar y comparar información sobre un tema
utilizando fuentes como internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para llevar a cabo una
investigación.
Evaluar críticamente la información presente en Análisis de textos autobiográficos 17/03 20-04
textos de diversa procedencia: evaluando si un texto
entrega suficiente información para responder una
determinada pregunta o cumplir un propósito.
Producir textos orales espontáneos o planificados de Producción de textos autobiográficos 24/03
diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
narraciones, testimonios, etc.
Evaluación Lectura Mensual Quique Hache y el 27/03
caballo fantasma.
Evaluación de Unidad 31/03
2 Soy capaz de 20 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Género lírico: función y elementos 03/04
expresar literatura para aumentar su conocimiento del
sentimientos mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo poemas.

Analizar aspectos relevantes de diversos poemas Figuras literarias 07/04

para profundizar su comprensión: explicando como
el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes
Comprender y disfrutar versiones completas de obras Lectura, Comprensión y Análisis de textos poéticos 10/04 14-04
de la literatura, narradas o leídas por un adulto,
como: poemas
Analizar aspectos relevantes de diversos poemas
para profundizar su comprensión: explicando como
el lenguaje poético que emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere estados de ánimo y crea imágenes
Producir textos orales espontáneos o planificados de Producción de textos poéticos 17/04
diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva:
poemas

Recitar poemas con entonación y expresión para Declamación de poemas 21/04

fortalecer la confianza en sí mismo, aumentar el
vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva de
emociones y sentimientos.
Evaluación Lectura Mensual La isla que navega a la 24/04
deriva
Evaluación de Unidad 28/04

3 Información al 22 Expresarse de manera clara y efectiva en Medios de comunicación masivos: 01/05 05/05
instante. exposiciones orales para comunicar temas de su concepto y función
interés. Concepto de hecho y opinión
Evaluar críticamente la información presente en
textos de diversa procedencia: comparando la La noticia, la entrevista y columna de opinión.
información que se entrega sobre en una noticia de
distintas fuentes y como se puede relacionar la
entrevista en esta.

Sintetizar, registrar, ordenar las ideas y recordar

detalles.
Leer independientemente y comprender textos no Comprensión de lectura de textos informativos 06/05 12/05
literarios y aplicar estrategias de comprensión
lectora, recapitular, inferir y recapitular.
 Evaluar críticamente la información presente en Textos informativos discontinuos 16/05 19/05
textos de diversa procedencia: comparando la
información que se entrega a través de imágenes y Infografías, publicidad y gráficas.
textos no lineales.
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un Producción de textos informativos: escriben una 23/05
propósito y transmitir sus ideas con claridad: noticia y una infografía que se relaciones con la
aseguran la coherencia y agregan conectores. noticia, extrayendo tema de interés.
Evaluar críticamente la información presente en Comprensión de lectura de textos informativos 26/05
textos de diversa procedencia: comparando la discontinuos
información que se entrega.
Sintetizar y registrar y ordenar las ideas principales de
textos leídos
Evaluación Lectura Mensual Asesinato en el 27/05
Canadian Express
Evaluación de Unidad 30/05

4 Contando 22 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de Mito y leyenda: concepto y características y lectura. 01/06 05/06
historias literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su
valor social y cultural; por ejemplo mitos y leyenda

Leer y analizar aspectos relevantes de las Comprensión de lectura de leyendas 09/06 12/06
narraciones leídas para profundizar su comprensión:
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones
de los personajes y fundamentando con ejemplos.
Leer y analizar aspectos relevantes de las Comprensión de lectura de mitos 16/06 19/06
narraciones leídas para profundizar su comprensión:
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones
de los personajes y fundamentando con ejemplos,
llegando a conclusiones sustentadas en la
información del texto.
Escribir correctamente para facilitar la comprensión Producción de textos 23/06
por parte del lector, aplicando todas las reglas de
ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en
años anteriores.
Evaluación Lectura Mensual Historia de una gaviota 26/06
y del gato que le enseñó a volar.
Evaluación de Unidad 31/06
ECAENSA 9 fichas Ficha 1 Género lírico ¿Qué es la poesía? 24-07
Reconocer elementos de la lírica en un poema

Identificar e interpretar las figuras literarias presentes Ficha 2 Figuras Literarias

en distintos versos para comprender el propósito del
poeta.

Relacionar palabras del poema con las emociones y Ficha 3 Producción e interpretación de poemas 31-07
las imágenes que evoca.
Interpretan lectura de textos poéticos.
Identificar los recursos sonoros que usa el poeta en Ficha 4: Figuras Literarias II 04-08
aliteraciones y onomatopeyas; explicando qué
efecto sonoro aportan al poema.

Reconocer propósito comunicativo y elementos de

la lírica en un poema.
Localizar y Extraer información explícita de un texto Ficha 5 Comprensión lectora de poemas
lírico.

Localizar y extraer información implícita y explícita en Ficha 6 Textos Informativos 11/08

lectura de textos informativos.

Reconocer información explícita en el texto. Ficha 7 Textos narrativos. 14-08

Reflexionar sobre el contexto de la narración. Cuento y Novela
Diferenciar Cuento de novela.
Redactar textos narrativos

Comprender el propósito de un mito y una leyenda. Ficha 8 Textos narrativos Mitos y leyendas
(conceptualización)
Comparan sus orígenes y propósitos.
Identificar tipo de texto y reconocer partes de su Ficha 9 La Historieta (Texto discontinuo) 18-08
estructura rotulando el texto presentado.
 Comprender las características y la estructura de la Ficha 10 Textos dramáticos 21-08
obra dramática, y la puesta en escena de la obra
teatral.
Tareas:
• Usar correctamente el paréntesis en acotaciones.
• Producir oralmente un radioteatro.
• Leer para desarrollar la competencia de
interacción con el mundo físico.
• Demostrar respeto por las diversas opiniones en un
diálogo.

Inferir sentimientos de los personajes Ficha 11 Textos dramáticos

Relacionar acotaciones y lo que aportan.

Identificar el conflicto entre los personajes.

Relacionar acotaciones y lo que expresan.

La producción representa la estructura y formato de un texto dramático.

El texto respeta los personajes, ambiente y acontecimientos del texto original.
Ficha 12 producción de Textos dramáticas 25-08
El texto incluye diálogos coherentes entre los personajes.
En los diálogos se utilizan correctamente los guiones.
El texto presenta acotaciones que señalan interacción entre los personajes,
claves para interpretar lo que dicen, o realizan alguna indicación del
ambiente o del tiempo. De esta manera se dan indicaciones
que ayudan a comprender la historia.
Las acotaciones están escritas entre paréntesis.
El texto escrito está limpio y ordenado.

Evaluación Lectura Mensual El terror del sexto B 31/08

ECAENSA Ficha 13 texto de opinión 01/09

Reconocer características específicas del texto.
crear sus propios textos reconociendo características
importantes de éste.

Comprender el texto de forma global Ficha 14 La carta 04/09 07/09

Identificar las partes de una carta.
Identificar el propósito de una carta al escribir.
Escribir una carta aplicando la estructura de esta.
Reconocer información explícita en el texto. Ficha 15 La biografía 08/09 11/09
Reflexionar y valoran la función de un texto.
Organizar y sintetizar información.
Desarrollar y redactar ideas que son relevantes
Explicar qué efecto tiene determinada acción en los
eventos que siguen.
Explicar por qué los personajes toman ciertas Tomar
decisiones a partir de información presente en el
relato.
Relacionar situaciones de la vida cotidiana con
personajes o acciones de textos leídos.

Identificar información implícita y explícita en lectura Ficha 16 La noticia 13/09

de noticias.
Expresar sus ideas de manera clara y fluida.

Expresar opiniones sobre el aporte de la imagen de Ficha 17 Textos discontinuos: Infografía y afiche 15/09
un afiche.

Distinguir texto presentado a partir de su estructura.

Inferir propósito global del texto presentado

Extraer información explícita e implícita de una

infografía.

Comprender una infografía a partir de su estructura

e información

Sintetizar aprendizaje de texto

(afiche / infografía) a partir de la creación de uno
de ellos.

Reconocer las características del afiche Ficha 18 producción de textos: Afiche 25/09
Planificar un texto antes de escribirlo.
Redactar una carta al director.
Crear un afiche publicitario.

Organizar el texto en una estructura clara: Ficha 19 Relato Histórico 26/09

problema-solución o introducción-desarrollo-cierre.

Evaluación Lectura Mensual Pesadilla en Vancuvert 29/09

ECAENSA Ficha 20 textos literarios y no literarios. 02/10 06/10
Recuerdan lo aprendido de los diferentes tipos de Producción de textos de literario a no literario
textos.
Identificar y comprenden diferentes tipos de textos.
Comprender globalmente un texto no literario
Transformar un texto Literario a uno no literario.
Aplicar la estructura de la noticia, responder las 6
preguntas básicas.
Escribir una opinión sobre un tema determinado

Inicia período de nivelación con fichas que refuerzan 09/10 13/10

las mismas habilidades de lectura y escritura. Se
extiende desde Octubre hasta noviembre antes del
período de exámenes.
16/10 20/10

23/10
27/10
Evaluación Lectura Mensual Un secreto en mi 31/10
colegio