A seguida de investigar en la bibliografía señalada y otras fuentes de interés

científico para la temática objeto de estudio.

Se recomienda haga un informe con las indicaciones siguientes:

1. A modo de resumen platee la justificación y referentes internacionales que

se tomaron en cuenta para la revisión curricular.

En este sentido, se han reseñado los siguientes aspectos: introductorio, algunos

estudios sobre la fundamentación teórica y la reforma curricular, la teoría y meta
teoría curricular, cambio de paradigma en el currículo y la formación docente, las
políticas, parámetros y criterios en los currículos de formación docente en
Venezuela, y al caso: Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Concluye
con una mirada de cierre sobre algunas interrogantes que plantea el quehacer
transformador de la universidad y los retos que ésta deberá afrontar para
equipararse a las exigencias, rupturas, desafíos y controversias de los nuevos
tiempos.

2. Explique cómo se ha dado el proceso de implementación de la nueva

estructura académica del sistema educativo nacional.

El Ministerio de Educación y el Consejo Nacional de Educación han emitido varias

ordenanzas como la 02-2011 que sustituye la No. 50-2010, acerca del Modelo
Pedagógico centrado en los aprendizajes.

Vista la ley general de Educación 66-97, en el (Art. 78 literal O) el Consejo

Nacional de Educación ha dictado la

Siguiente:

Ordenanza No. 03-2013 mediante la cual se modifica la estructura académica del

Sistema Educativo Dominicano.

El Nivel Inicial mantiene su duración actual de seis (6) años, a partir de ahora este
tendrá dos (2) ciclos de tres (3) años cada uno.

El primer ciclo desde el nacimiento hasta los tres (3) años.

El segundo ciclo desde los tres (3) hasta los seis (6) años de edad.

El nivel primario tendrá una duración de seis (6) años y atenderá a los niños(as)
con edades comprendidas entre seis (6) y doce (12) años.
Compuesto por dos ciclos:

El primer ciclo tiene una duración de tres (3) años y comprende los grados de 1ro
a 3ro.

El segundo ciclo también con una duración de tres (3) años; de 4to a 6to grado.

El nivel secundario tendrá una duración de seis años en vez de cuatro y atenderá
la población escolar con edades comprendidas entre los doce (12) y dieciocho (18)
años, compuesto por dos ciclos:

El primer ciclo compuesto por 1ero, 2do y 3ro de la anterior estructura.

El segundo ciclo tendrá una duración de tres años en vez de dos compuestos por
4to, 5to y 6to.

Lo que implica que los grados 7mo y 8vo pasan a formar parte de Nivel
Secundario.

3-Entreviste a un docente sobre 10 ventajas y 5 desventajas que ha

encontrado al implementar el nuevo diseño curricular en el área que se
desempeña. Incluya evidencia de la entrevista.

Ventajas:

Los docentes pueden elegir formas alternativas de evaluación con la condición

que se adecuen al objetivo El vínculo entre educación y sociedad se torna más
estrecho ya que los objetivos tienen como marco de referencia las necesidades
que demanda la sociedad.

Permite verificar en que medida han sido alcanzado los objetivos. Hasta el día de
hoy la discrepancia entre lo que se enseña y lo que se evalúa es un error común
en el desempeño docente

Su postura señalaba que el modelo de objetivos conducía a una visión equivocada

de la educación y del conocimiento.

Los objetivos limitaban el avance de la reforma curricular y trivializa la naturaleza

del aprendizaje

Acentúa la necesidad de elaborar los programas escolares, basándose en una

teoría curricular que se fundamente en las exigencias y necesidades de la
sociedad y la cultura. Introduce así, en el sustento de la planificación curricular la
noción de diagnóstico de necesidades sociales.
Esa noción ha implicado a veces la elaboración de los programas de estudio,
reduciéndolos a demandas muy específicas, inmediatas o utilitaristas. El esquema
es bastante simple.

Desventajas:

Concibe el diseño curricular como una actividad de investigación la especificación

de objetivos permite clarificar las estrategias de enseñanza aprendizaje,
generando claridad a la hora de evaluar.

El currículum es tanto el medio de la educación del alumno como el de aprendizaje

del arte de la enseñanza por parte del profesor. El currículum es una pauta
ordenadora de la práctica de la enseñanza. El ideal es que aliente una
investigación y un programa de desarrollo personales por parte del profesor
mediante el cual éste aumente la comprensión de su propia labor y perfeccione así
su enseñanza. Por lo tanto, el currículum es tanto el medio de la educación del
alumno como el de aprendizaje del arte de la enseñanza por parte del profesor.

No es un sumario, una simple lista del contenido que ha de ser abarcado.

No es una prescripción de objetivos, método y contenido.

No es tampoco una lista de objetivos como lo afirman otros personajes.

Critico Sociopolítico