Licenciatura

en Biología

Instituto Tecnológico de Boca del Rio

Nombre:
Luz del Carmen Gómez Hernández

Profesor:
Argimiro Arce Panana

Materia:
Edafología

Semestre:
1

Grupo:
C

Fecha de entrega:
28/09/15

Título:
Practica no 1. Toma de muestra de un suelo
 Practica no 1. Toma de muestra de un suelo
Objetivos. A través de investigación bibliográfica especializada y consultas a
productores del sector agrícola y gubernamental, el alumno debe analizar, describir y
comprender la importancia de la toma de muestras de un suelo con fines de aplicación
práctica y experimental en el campo, con la finalidad de clasificar los distintos tipos de
suelos en los sitios de estudio.

Competencias a desarrollar (de la práctica)

Competencias instrumentales

 Capacidad de análisis y síntesis

 Capacidad de organizar y planificar
 Conocimientos básicos de la carrera
 Comunicación oral y escrita
 Habilidades básicas de manejo de la computadora
 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
 Solución de problemas
 Toma de decisiones

Competencias interpersonales

 Capacidad crítica y autocritica

 Trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales

Competencias sistemáticas

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender
 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
 Búsqueda del logro

Relación con el tema o subtema.

Unidad Temas Subtemas

Minerales y Rocas (propiedades e 2.1 Capas del interior de la tierra.
2 identificación), Deformación de la 2.2 Composición de la tierra.
corteza terrestre (tipos de pliegues 2.3 Cuencas oceánicas y continentales.
y fallas).
Introducción.

Con fines didácticos los factores deformación de los suelos se consideran variables
independientes. Aunque por ejemplo: uno de los factores, la vegetación está en función
de la cercanía a cuerpos grandes de agua (mar, lagos, presas), vientos dominantes,
latitudes, etcétera.

El material madre (o parental), en términos generales, es el material de donde se supone

se originan un suelo dado. Esto es tanto difícil por el complejo de la historia de muchos de
nuestros suelos, sobre todo los derivados de materiales sedimentarios aluviales o
lacustres.

Para obtener la muestra final se necesitan varias operaciones:

a) Recoger y mezclar una serie de núcleos de la zona a someterse a muestreo.

b) Submuestreo, una o más veces de la muestra original.
c) Secado al aire, molienda, tamizad, mezcla y almacenamiento.

La mayor posibilidad de erro radica, como anteriormente se expuso, en que inicialmente

se tome o no una muestra que sea verdaderamente representativa.

Justificación.

Los fines de la toma de muestra para determinar las propiedades de los suelos que tienen
influencia sobre sus rendimientos en cosechas se cumplen invariablemente de la mejor
forma posible mediante la toma de muestras compuestas de cada parcela como unidad
(parcela designa el área mínima de un campo que recibe tratamiento de terminado y es
cultivado como unidad, es decir, área lo más uniforme posible). Sin embargo, en los
suelos en general y en particular en los suelos cultivados, la variación y la heterogeneidad
es lo más normal, siendo aún más drástico en parcelas en donde se han realizado
transformaciones para su puesta en regadío.

Materiales reactivos y equipo necesario.

 Hojas blancas
 Lápiz
 Plumas
 Equipo de computo
 Impresoras
 Salón de clases
 Uso de la web (internet)
 Equipo de proyección (tipo cañón)

Materiales y métodos.

Los estudiantes realizaran investigaciones teóricas en relación a la toma de muestra de

suelo. Asimismo sobre los distintos tipos de muestreos que existen para la toma de
muestra de un suelo. Por otro lado los alumnos una vez recabada la información la
analizaran detalladamente y posteriormente realizar una discusión grupal mediante una
mesa redonda, describiendo y citando los distintos tipos de muestreo e identificación la
importancia de cada una desde el punto de vista de funcionalidad del terreno durante los
trabajos de campo. Finalmente utilizando un equipo de cómputo y de proyección, los
estudiantes presentaran los resultados obtenidos. (Graficas de proporciones, tablas,
cuadros comparativos, mapa conceptual, resúmenes, etc.)

Resultados: el alumno debe reportar de manera eficiente los resultados alcanzados

durante el desarrollo de la práctica en relación a la metodología utilizada y sus
estándares de calidad de acuerdo al SUCS (Sistema Unificado de Clasificación de
Suelos).
Conclusiones: el alumno deberá concluir de manera tajante el logro de sus resultados
sobre todo si existe la firme certeza de haber logrado el objetivo propuesto en el
desarrollo de la práctica.

Cuestionario.

1. Escribe la importancia de la toma de muestra de un suelo.

2. Define él porque es de suma importancia conocer las características básicas del

muestreo para la determinación de la fertilidad.

3. ¿Porque es importante conocer, realizar una descripción detallada de los distintos

muestreos para la colecta de suelo en el campo?

4. Describe en que consiste el muestreo simple al azar.

5. Describe en que consiste el muestreo sistemático.

6. Indique los cuidados necesarios que debe considerar para la toma de muestra de
un suelo en el campo.
 7. Indique que datos deben ir anotados en las muestras colectadas en el campo,
para su posterior traslado al laboratorio.

Criterios de evaluación.

 Puntualidad y asistencia a la práctica de laboratorio.

 Entrega de informes de practica en tiempo y forma.
 Participación y disponibilidad.
 Participación y discusión grupales.
 Calidad de reporte (presentación, uso adecuado de termología técnica y científica,
ortográfica, redacción).
 Licenciatura
en Biología

Instituto Tecnológico de Boca del Rio

Nombre:
Luz del Carmen Gómez Hernández

Profesor:
Argimiro Arce Panana

Materia:
Edafología

Semestre:
1

Grupo:
C

Fecha de entrega:
28/09/15

Título:
Practica no 2. Estudio de las propiedades morfológicas y descripción del perfil del
suelo.
 Practica no 2. Estudio de las propiedades morfológicas y
descripción del perfil del suelo.
Objetivos. Determinar en el salón de clases la teoría de clasificación general de toma de
muestra de perfiles de suelo y su aplicación práctica en el campo de trabajo, durante la
realización de prácticas extramuros.

Competencias a desarrollar (de la práctica)

Competencias instrumentales

 Capacidad de análisis y síntesis

 Capacidad de organizar y planificar
 Conocimientos básicos de la carrera
 Comunicación oral y escrita
 Habilidades básicas de manejo de la computadora
 Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas
 Solución de problemas
 Toma de decisiones

Competencias interpersonales

 Capacidad crítica y autocritica

 Trabajo en equipo
 Habilidades interpersonales

Competencias sistemáticas

 Capacidad de aplicar los conocimientos en la practica

 Habilidades de investigación
 Capacidad de aprender
 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)
 Búsqueda del logro

Relación con el tema o subtema.

Unidad Temas Subtemas

Minerales y Rocas (propiedades e 2.1 Capas del interior de la tierra.
II identificación), Deformación de la 2.2 Composición de la tierra.
corteza terrestre (tipos de pliegues 2.3 Cuencas oceánicas y continentales.
y fallas).
Introducción.

Una parte importante de las investigaciones agroecológicas consiste en la descripción del

perfil del suelo según sus propiedades morfológicas, por medio de las cuales es posible
sacar conclusiones aproximadas acerca de las tendencias del proceso edafogenético y su
grado de expresión y efectuar la clasificación de los suelos. Para obtener una noción
completa y verídica sobre las particularidades genéticas y agronómicas de los suelos es
preciso combinar su estudio morfológico con las investigaciones de sus propiedades
físicas, químicas y biológicas.

La composición del perfil del suelo consiste en una determinada sucesión de sus capas u
horizontes genéticos en dirección vertical. Estos horizontes se distinguen entre sí por su
color, su estructura, consistencia y otros índices morfológicos. Ellos difieren también por
su composición química y a menudo, por su textura, y en el interior de estos horizontes
los procesos microbiológicos transcurren de distinta manera.

Los suelos adquieren uno u otro perfil bajo el influjo de los procesos naturales de la
edafogenesis y del uso de los campos en la producción.

En el perfil de suelo se distinguen varios horizontes, que a su vez se dividen en

subhorizontes. Cada horizonte tiene su nombre y su letra denominativa (símbolo).

Por lo general, se distinguen los siguientes horizontegenéticos: Ap, arable; Ao. Lecho
forestal; Ad, capa de césped (dern); A, húmico acumulativo;A2, eluvial; B, iluvial de
transición; G, gley; C, roca madre; D, roca subyacente (con relación a la roca madre).

Justificación.

Reconocer los distintos perfiles del suelo inicialmente de manera teórica y posteriormente
en la práctica de campo durante el desarrollo y previa propuesta a la subdirección
académica de instituto para llevar a cabo una práctica extramuros que cumpla con los
objetivos de la unidad temática del programa para el ejercicio práctico en el campo de
aplicación.

Materiales reactivos y equipo necesario.

 Hojas blancas
 Lápiz
 Plumas
 Equipo de computo
 Impresoras
 Salón de clases
 Uso de la web (internet)
 Equipo de proyección (tipo cañón)
 Clasificación y descripción morfológica de perfiles según FAO
 Clasificación y descripción morfológica de perfiles según Zajárov
Metodología.

Previamente a la toma de muestra se deben realizar una serie de opciones previas que
son las siguientes:

Planificación del trabajo de campo y recorrido de toda la zona objeto de estudio,

recopilación del material de trabajo (fotografías aéreas, mapas topográficos) y de la
cartografía edafológica existente a diferentes escalas, cartografía geológica, ecológica y
de vegetación, mapas de cultivo, etc.

Prospección de campo Verificación y corrección de limites foto interpretados, apertura

de perfiles, estudio de los perfiles y toma de muestras correspondientes, toma de datos y
observaciones por kilómetro cuadrado, comprobación de los limites cartográficos de los
suelos.

Apertura de perfiles el lugar en que debe tomarse la muestra de perfil se escoge en

base a la vegetación, microclima, grado de erosión, drenaje de la superficie, proximidad
de árboles y cualesquiera otros factores que sean pertinentes para identificar el perfil con
el tipo de suelo.

Resultados:

Los estudiantes realizaran una investigación teóricas en relación a la toma de muestras

de perfiles de suelo. Asimismo sobre los distintos tipos de muestreo que existen para la
toma de un suelo. Por otro lado los alumnos una vez recabada la información la
analizaran detalladamente y posteriormente realizar una discusión grupal mediante una
mesa redonda, describiendo y citando los distintos tipos de muestreo e identificando la
importancia de cada uno desde el punto de vista de funcionalidad del terreno durante los
trabajos de campo. Finalmente utilizando un equipo de cómputo y de proyección, los
estudiantes presentaran los resultados obtenidos. (Graficas de proporciones, tablas,
cuadros comparativos, mapa conceptual, resúmenes, etc.)
Discusiones: El alumno realizara una breve discusión de los aspectos más
sobresalientes de los resultados obtenidos en la práctica y a su criterio incluir alguna o
algunas citas bibliográficas que apoyen los resultados alcanzados.

Conclusiones: El alumno deberá concluir de manera tajante el logro de sus resultados

sobre todo si existe la firme certeza de haber logrado el objetivo propuesto en el
desarrollo de la práctica.

Criterios de evaluación.

 Puntualidad y asistencia a la práctica de laboratorio.

 Entrega de informes de practica en tiempo y forma.
 Participación y disponibilidad.
 Participación y discusión grupales.
 Calidad de reporte (presentación, uso adecuado de termología técnica y científica,
ortográfica, redacción).

Cuestionario.

1. ¿Por qué es importante la medición de perfil de suelo en un área determinada?

2. Que influencia tiene los parámetros ambientales en el proceso de Erosión de los

suelos.

3. Describa en que consiste la prospección de campo, durante la evaluación de un

perfil de suelo.

4. ¿Cuál es la ventaja de hacer el estudio morfológico de los perfiles de un suelo?

5. Describa el proceso de apertura de perfiles en el campo.