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2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de Colaborati
Individual ☒ ☒ de 2
actividad: va
semanas
Momento de la Inicial Intermedi
☐ ☒ Final ☐
evaluación: Unidad 1 a, unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Evaluación y
actividad: 75 Puntos.
seguimiento.
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad:
15- Feb - 2020
28 – Feb– 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los diferentes conceptos de toxicología
ambiental y el marco normativo existente, que permitan analizar los
problemas ambientales de contaminación por tóxicos en su región.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Toxicidad de los contaminantes y efectos en el ambiente.
1. Movilidad, persistencia y biodisponibilidad de los tóxicos.
Bioacumulación y Biomagnificación, Toxicocinética, toxicodinámica.
2. Principales grupos de tóxicos ambientales: Metales pesados,
Hidrocarburos, COV, Dioxinas y furanos, PCB, plaguicidas.
Contaminantes emergentes: Productos farmacéuticos y de higiene
personal.
3. Caracterización del escenario ambiental. Dimensión socioeconómica,
ecológica y contexto histórico-cultural.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Etapa 2. Estudio de los fenómenos asociados al problema
Actividades a desarrollar
Etapa 2 Inicio. Estudio de los fenómenos asociados al problema.
Paso 1. Identificación de un tema de proyecto.
Paso 2. Elaboración de un mapa mental y desarrollo de tres tablas
comparativas (documento en PDF)
Paso 3. Selección grupal de un problema de toxicología ambiental a
trabajar como proyecto
Entornos Entorno de conocimiento
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de evaluación y seguimiento
Individuales:
Paso 1
Cada estudiante debe ingresar al Entorno de aprendizaje
colaborativo al foro “Etapa 2” y realizar reconocimiento
del espacio para su trabajo grupal, allí va a seleccionar su
rol para el trabajo en grupo (ver los roles al final de este
Productos
documento).
a entregar
por el
El estudiante leerá/verá los recursos que encuentra en la
estudiant
Unidad 1, y con base en estos, analizará una problemática
e
de su región para trabajarla como tema de proyecto en
su grupo. Para elegir el problema, siga los siguientes
puntos:
b. Compartimento Suelo
Tema 1. Hidrocarburos: Borras, cortes de
perforación, derrames de crudo o sus derivados
en ecosistemas terrestres.
Tema 2. Actividad agropecuaria: plaguicidas.
Tema 3. Bifenilos policlorados (PCB)
c.Compartimento Agua
Tema 1. Metales pesados
Tema 2. Detergentes
Tema 3. Cianuros
Tema 4. Hidrocarburos y derivados: agua de
producción o derrames en ecosistemas
acuáticos.
Tema 5. Productos farmacéuticos y de higiene
personal.
Paso 2
El estudiante realiza un mapa mental que incluya la
información de los tres puntos siguientes:
Paso 3
Atención: Este paso es independiente a lo realizado en
los Pasos 1 y 2.
Paso 4
El estudiante incluye en un solo documento el mapa
mental y las tablas comparativas elaboradas, y lo sube
en formato word al foro de la actividad
Paso 5
Ingresará al entorno de aprendizaje colaborativo (foro
“Etapa 1”) y propondrá a su grupo el tema que haya
pensado, publicando su mapa mental (atención: NO
publique las tablas comparativas).
Paso 6
Desarrollar la Sopa de Letras que encuentran en el
componente practico, recuerden realizar solo un intento.
Colaborativos:
Paso 7
Una vez los miembros del grupo hayan propuesto su
tema de proyecto (publicando sus documentos), harán
una compilación de todos los trabajos y subirán un solo
documento con los contenidos de todos los integrantes
en formato Word o Pdf, así mimo en el foro harán un
consenso o votación para que todo el grupo trabaje
un mismo proyecto en las siguientes etapas del curso.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad