Noviembre 29 de 2010

QUERIDAS FAMILIAS

Reciban un cordial saludo.

Queremos invitarlos a compartir el aprendizaje de los niños a través de

las unidades de indagación. Durante este mes desarrollaremos una
investigación cuyo tema transdisciplinario es Cómo funciona el
mundo, su idea central es: El diseño de edificios y estructuras depende
del medio ambiente y los materiales disponibles.

Esta unidad será trabajada a través de diversas experiencias de

aprendizaje desde el 29 de Noviembre hasta el 28 de Enero, fecha en la
cual realizaremos la evaluación sumativa. En ésta Los estudiantes
asumirán el rol de arquitectos y escogerán un entorno para construir en
él una edificación, investigando sus características climáticas,
ambientales, necesidades comunitarias, para así diseñar su
construcción acorde a estas características. Al mismo tiempo
elaborarán una bitácora en donde consignarán paso a paso la
conformación de su estructura, manteniendo una ambiente de reflexión
hacia la importancia de tener en cuenta el medio ambiente y los
materiales disponibles para hacer una estructura. Luego la expondrán
ante sus compañeros en forma de exhibición por medio de una
maqueta.

Este trabajo final será evaluado a través de una lista de chequeo bajo
los siguientes criterios:

• Comprensión de la idea central y del tema transdisciplinario.

• Materiales utilizados.

• Investigación previa del entorno

• Creatividad.

• Exposición

• Presentación

• Desarrollo de los elementos esenciales trabajados (conceptos clave:

perspectiva, conexión; conceptos relacionados: Estructura,
sustentabilidad, transformación, habilidades de comunicación:
hablar, habilidades de investigación: presentar; habilidades de
pensamientos: aplicación; habilidades de autocontrol: desarrollo
motor fino; perfil de la comunidad: informados e indagadores. )
Desde las diferentes asignaturas, estaremos desarrollando los siguientes
contenidos, siempre dentro del marco de la unidad de indagación:

Inglés:

• Consonantes c y g
• Combinaciones
• Lectura guiada con fluidez y pronunciación
• Libros: “The outing” y ¨Homes through time¨
• Adjetivos posesivos

Español:

• Texto instructivo
• Descripciones orales
• Lluvia de ideas
• Anuncios publicitarios
• Orientación, direccionalidad, formato, espaciado y puntuación.
• Textos escritos en los cuales se aplique la w y la z
• Uso del diccionario
• Sinónimos y antónimos

Matemáticas:

• Fracciones sencillas
• Propiedades asociativa y conmutativa
• Patrones y secuencias
• Simetría axial
• Figuras congruentes

Música:

• Características físicas y constructoras de los auditorios y teatros

• Presentaciones musicales en diferentes escenarios
• Acústica

Tics:

• Búsqueda efectiva a través de distintas fuentes de información

• Uso del teclado
• Valoración de fuentes

EPS:

• Movimientos creativos
• Habilidades de movimiento básicas
• Secuencias
• Logros
• Ideas

Ciencias:
 • Recursos renovables y no renovables.
• Estructura
• Entorno natural

Sociales:

• Uso de los recursos del entorno

• Factores geográficos y ambientales
• Diseño de estructuras

Artes visuales:

• Arquitectura en la vida del hombre

• Antoni Gaudi
• Hundertwasser
• Construcción tridimensional

Teatro:

• Estructura coreográfica
• Secuencia de danza ( Jazz)

Recuerden que para nosotros es de gran importancia contar con sus

aportes ya sea a través de materiales de investigación o acompañando
al grupo con una charla o taller relacionado con los temas.

Gracias por su atención y colaboración,

Docentes Grado Primero

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GIMNASIO DEL NORTE - CIRCULAR UNIDAD DE INDAGACION 3 – Grado 1º

Recuerde regresar el desprendible firmado y diligenciado.

Nombre del estudiante: ________________________________________________

Firma de los padres: __________________________________________________

Posibles aportes: _____________________________________________________________

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