Canvas de proyecto El criterio/os no se relaciona con El criterio/os se relaciona con sólo El criterio/os se relaciona con El criterio/os se relaciona con los procesos cognitivos y las algunos procesos cognitivos y las todos los procesos cognitivos y las todos los procesos cognitivos y las competencias clave que se competencias clave que se competencias clave que se competencias clave que se evaluarán en el proyecto de evaluarán en el proyecto de evaluarán en el proyecto de evaluarán en el proyecto de acuerdo al instrumento de acuerdo al instrumento de acuerdo al instrumento de acuerdo al instrumento de evaluación, ni con las tareas evaluación, y alguna de las tareas evaluación, y alguna de las tareas evaluación, y alguna de las tareas diseñadas. No existe correlación diseñadas. Existe correlación diseñadas. Existe correlación diseñadas. Existe correlación entre las herramientas, recursos y entre algunas herramientas, entre herramientas, recursos y entre herramientas, recursos y tareas con la explicación del recursos y tareas con la tareas con la explicación del tareas con la explicación del criterio a evaluar. No se reconoce explicación del criterio a evaluar. criterio a evaluar . Se reconoce criterio a evaluar. Se reconoce estrategia de agrupamiento ni Se reconoce estrategia de estrategia clara de agrupamiento y estrategia clara de agrupamiento y diversificación que fomente la agrupamiento pero sin diversificación que fomente la diversificación que fomente la interacción del alumnado. No diversificación que fomente la interacción del alumnado. Existe interacción del alumnado, existe vinculación clara entre el interacción del alumnado. Existe vinculación parcial entre el combinando grupos homogéneos producto y los procesos cognitivos vinculación entre el producto y producto y los procesos cognitivos (IIMM) y heterogéneos. Existe que se establecen en el criterio. algunos procesos cognitivos que que se establecen en el criterio/s. vinculación clara entre el producto se establecen en el criterio, pero y los procesos cognitivos que se no da respuesta a todos los establecen en el criterio/s procesos cognitivos Canvas de un plan No existe correlación entre cada Existe correlación entre alguna Existe correlación entre alguna Existe correlación clara entre cada acción o tarea con el acción o tarea con el acción o tarea con el acción o tarea con el responsable/s, el calendario, el responsable/s, el calendario, el responsable/s, el calendario, el responsable/s, el calendario, el recurso, el producto facilitador del recurso, el producto facilitador del recurso, el producto facilitador del recurso, el producto facilitador del producto final, el canal de producto final, el canal de producto final. El canal de producto final. El canal de comunicación. No se identifica la comunicación. Se identifica la comunicación garantiza el comunicación garantiza el evaluación de esa cada tarea o evaluación de alguna tarea o seguimiento del desarrollo del seguimiento del desarrollo del acción. acción. proyecto. Se identifica la proyecto del desarrollo por fases. evaluación de alguna tarea o Se identifica la evaluación clara de acción. todas las tareas o acciones planteadas. Eje cronológico o línea del tiempo No se visualiza en la línea de Se visualiza en la línea de tiempo Se visualiza en la línea de tiempo Se visualiza en la línea de tiempo tiempo una correlación entre la una correlación entre la estrategia una correlación entre la estrategia una correlación entre la estrategia estrategia de evaluación y la de de evaluación y la de enseñanza de evaluación y la de enseñanza de de evaluación y la de enseñanza de enseñanza. No están bien pero poco ordenada. Se identifican acuerdo a procesos cognitivos con acuerdo a procesos cognitivos que identificadas que acciones algunas acciones que cierto orden. Se identifican van desde el orden inferior a corresponden al docente y al corresponden al docente y otras al claramente las acciones que superior. Se identifican claramente alumnado. No se reconocen los alumnado. Se reconocen los hitos corresponden al docente y las del las acciones que corresponden al hitos de evaluación en el proceso de evaluación en el proceso pero alumnado. Se reconocen los hitos docente y las del alumnado, para garantizar la evaluación sin el orden que garantiza la de evaluación en el proceso con el facilitando la autonomía de los formativa. evaluación formativa. orden que garantiza la evaluación aprendices. Se reconocen los hitos formativa. de evaluación en el proceso con el orden que garantiza la evaluación formativa y la evaluación del proyecto. INFORME No se explica la correlación entre Se explica lacorrelación entre los Se explica la correlación entre los Se explica la correlación entre los los aprendizajes que se buscan y aprendizajes que se buscan y aprendizajes que se buscan y todos aprendizajes que se buscan y los los procesos cognitivos que se algunos procesos cognitivos que procesos cognitivos que se procesos cognitivos que se plantean desde el criterio/s. No se plantean desde el criterio/s. Se plantean desde el criterio/s. Se plantean desde el criterio/s, así existe en la activación del plantean al menos dos actividades plantean al menos tres actividades como las competencias. Se proyecto , un diseño que implique relacionadas con los conceptos de relacionadas con los conceptos de plantean cuatro actividades la razón, la emoción, el cuerpo y razón, emoción cuerpo y razón en razón, emoción cuerpo y razón en relacionadas con los conceptos de la relación. No se plantea un reto y la fase de activación. Se plantea la fase de activación. Se plantea razón, emoción cuerpo y razón en no se establece una estrategia de un reto y se establece alguna un reto y se establece al menos la fase de activación. Se plantea promoción del proyecto ni de acción de promoción del proyecto dos acciones que garanticen la un reto y se establece una difusión del producto. y difusión del producto a la promoción del proyecto y difusión estrategia clara que garantice la comunidad. del producto a la comunidad. promoción del proyecto y difusión del producto a la comunidad.