INSTITUTO TECNOLOGICO DE MINATITLAN

INVESTIGACION DE UNIDAD:
“HERRAMIENTAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA EN LA
INVESTIGACION DOCUMENTAL”

Nombre: Manuel Alejandro Castellanos López.

Materia: Fundamentos de investigación.
Carrera: Ing. En gestión empresarial.
Maestro: José Sevilla Morfin.
 Distinción entre Comunicación Oral y Escrita.
La distinción entre comunicación oral y escrita está en la naturaleza misma del
lenguaje. Son dos caras de la misma lengua, pero con distintos códigos. Estos
códigos afectan el significado de los textos para el receptor.
Por esto no es lo mismo escuchar algo que leerlo. La comunicación oral es aquella
que se da entre dos o más individuos a través del habla. Por tanto, el tono de voz
y la gestualidad son elementos que afectan la comunicación oral.
Es presencial en el caso de que todos los individuos estén en el mismo lugar a la
vez. También puede ser a distancia, gracias a las tecnologías de la comunicación.
Por su parte, la comunicación escrita es aquella que se da a través del código
escrito del idioma. Por tanto, afectan su significado elementos como los signos de
puntuación y la caligrafía. Es un tipo de comunicación que generalmente se utiliza
a distancia.
Existen diferencias fundamentales entre estos tipos de comunicación. No es
posible establecer si alguna es preferible, sino que las circunstancias específicas
son las que definen su utilidad.
 Las 6 diferencias principales entre la comunicación escrita y la oral.
1- Oído – vista
Esta es la diferencia primordial que da pie al resto. El habla es captada por el oído,
mientras que la comunicación escrita es captada por la vista.
El medio a través del cual la audiencia accede a la información también define el
efecto que esta tendrá en el individuo.
2- Cotidianidad – formalidad
El habla es por naturaleza informal, resultado de la inmediatez con la que se
utiliza. Por esto es la forma de comunicación más común en el día a día.
Por su parte, la comunicación escrita exige otros protocolos, que a su vez pueden
darle formalidad al texto. Este es uno de los motivos por los que el lenguaje escrito
se utiliza para procesos formales.
3- Retroalimentación – comunicación de una sola vía
El habla ofrece la posibilidad de la respuesta inmediata. Es decir, el receptor es
capaz de responder a lo que el hablante dice.
Esto afecta los procesos comunicativos porque la intervención del receptor puede
incluso desviar el tema que se discute. De esta forma se abordan aspectos que
quizá se hubiesen ignorado.
La comunicación escrita tiene una sola vía; la del que escribe. No es posible
comentarle a un escritor algo sobre un párrafo que se acaba de leer.
Entonces así se suprime la intervención del lector en el proceso comunicativo, y
por esto no existe la retroalimentación.
4- Espontánea – planificada
Por otra parte, la comunicación escrita es diseñada y planificada. Esto quiere decir
que el escritor puede pensar con detalle y armar con calma todas las oraciones
que escribe.
La comunicación oral es resultado del contexto inmediato, no se hace esperar y
surge de las circunstancias del individuo. No da cabida a la preparación.
5- Momentánea – duradera
Mientras que la comunicación oral no se registra para conservarla, la
comunicación escrita está diseñada para que dure en el tiempo.
El habla es lo que sucede en el momento en el que sucede, luego no hay pruebas
de qué se dijo. Pero la escritura hace que el texto sea perpetuo y permite su
conservación en el tiempo.
6- Natural – artificial
El habla es una capacidad natural del ser humano. Los individuos aprenden los
idiomas, pero nadie aprende a hablar. En este sentido el habla es una capacidad
inherente al ser humano.
Diferencias:

COMUNICACION ORAL COMUNICACIÓN ESCRITA

Sentido: audición Sentido: vista
efímero Perdura
Relectura
Interacción y feedback
espontaneo Reflexivo
Dificultades: nervios y ruido Dificultad: No saber escribir

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Distinción entre comunicación oral y escrita. (UNAM, 2017, pág. 1),

(Canelon, 2018), (mendlev, 2007).

 Técnicas de redacción: coherencia, concordancia.
 Coherencia:
El desarrollo y la disposición lógica de un tema se logra considerando primero el
tema desde el comienzo hasta el fin y ordenar sus partes en orden lógico y que
guarden armonía entre sí, que permite su comprensión y razonamiento.
Además, la coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite
concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas
secundarias aporten relevante para llegar a la idea principal, o tema, de tal forma
que el lector pueda encontrar el significado global del texto. Así, del mismo modo
que los diversos capítulos de un libro, que vistos por separado tienen significados
unitarios, se relacionan entre sí, también las diversas secciones o párrafos se
interrelacionan para formar capítulos, y las oraciones y frases para formar
párrafos. La coherencia está estrechamente relacionada con la cohesión; con la
diferencia de que la coherencia es un procedimiento macrotextual y la cohesión es
un procedimiento microtextual.
 Concordancia:
Es un medio gramatical de relación interna entre palabras. En español existen dos
clases de concordancia:
-. Concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del
género y el número de estas dos categorías gramaticales.
-. Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, núcleo del sintagma
nominal. En este caso la igualdad debe ser de número y persona.
CASOS ESPECIALES:
-. Si el adjetivo modifica a varios sustantivos singulares, concuerda con ellos en
plural y tiene género masculino.
-. Si los sustantivos nombran seres animados de diferente género, el adjetivo se
usa en plural y en masculino.
-. Si el adjetivo modifica sustantivos sinónimos o que van unidos por conjunciones,
concuerda en genero con el ultimo sustantivo y se usa en singular.
-. Cuando el adjetivo precede a dos o más sustantivos, se usa en número singular
y tiene el género del sustantivo más próximo.
-. En el caso de los adjetivos compuestos, sólo el segundo elemento concuerda
con el sustantivo.
Es un recurso presente en la mayoría de las lenguas, que se ocupa de gestionar
las relaciones entre los distintos constituyentes gramaticales de un texto mediante
un sistema de relaciones cruzadas. De esta manera, las reglas de la concordancia
requieren a una palabra que ocupa una determinada posición sintáctica que tome
un determinado rasgo gramatical de otra palabra, con la que, se dice, ha de
“concordar”.
Párrafo Un párrafo es un conjunto de oraciones o enunciados que, por lo general,
giran en torno a una misma idea. Comienza con una letra mayúscula y termina con
un punto y aparte. Estas convenciones tipográficas permiten que el lector
identifique los párrafos fácilmente.
COHERENCIA: Es una propiedad de los textos bien formados que permite
concebirlos como entidades unitarias de manera que las diversas ideas
secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal.
CONCORDANCIA: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la
igualdad de género y numero de estas dos categorías gramaticales. Concordancia
entre el verbo de una oración y el sustantivo núcleo del sintagma nominal. En este
caso la igualdad debe ser de número y persona.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Fundamentos de la investigación (libro) (Lara Muñoz, Erica María., 2011)
Coherencia, concordancia. (Moreno, 2010)
Técnicas de escritura. (Moncayo, 2007)
 NORMAS Y REGLAS ORTOGRAFICAS Y DE PUNTUACION.
La ortografía se define como la parte de la gramática que se ocupa de la manera
correcta en que se debe de escribir las palabras.
Para poder comunicarse efectivamente es necesario elaborar los mensajes de
forma comprensible.
La gramática es la disciplina que enseña a ordenar en forma lógica las oraciones.
De esta disciplina deriva la ortografía, para con ella poder escribir correctamente
una palabra.
Acentuación:
Acentos en las palabras monosílabas.
Las palabras que poseen una sola sílaba no llevan tilde, salvo en los casos de
acento diacrítico.
Ejemplos: mes, sol, ya, son, dio, guion.
Acentos en los polisílabos.
El acento en las palabras polisílabas se aplican según las mismas sean agudas,
llanas, esdrújulas o sobreesdrújulas.
Acentuación de las palabras agudas.
Las palabras agudas son aquellas que llevan la sílaba tónica en el último lugar.
Las mismas deben llevar tilde si terminan en las consonantes “n” o “s” y si no
están precedidos por otra consonante. Llevan también tilde si terminan en una
vocal.
Ejemplo: canción, correré, razón, compás.
Acentuación de las palabras llanas.
Las palabras llanas, también llamadas graves, son aquellas que poseen la sílaba
tónica en el penúltimo lugar. Las mismas llevan tilde en los siguientes casos: -
Cuando terminan en una consonante distinta de “n” o “s”;
- Cuando terminan en el dígrafo “ch”.
Ejemplo: trébol, Bolívar, dólar, césped, referéndum.
Acentuación de las palabras esdrújulas.
Las palabras esdrújulas son aquellas que tienen la sílaba tónica en el
antepenúltimo lugar. Este tipo de palabra siempre lleva tilde.
Mayúsculas:
Se utilizan en los siguientes casos:
-.Inicio de enumeraciones, escritos, párrafos, oraciones y cartas no truncadas.
-.Nombres propios.
-.Atributos divinos.
-.Apodos.
-.Títulos de obras
Minúsculas:
-.Dias de la semana
-.Meses del año
-.Estaciones del año
-.Puntos cardinales
-.El resto de palabras no comprendidas dentro de mayúsculas
Uso de la B:
-.Se escriben con b las palabras que empiezan con al, exepto Álvaro, alvéolo,
altavoz, altivez.
-.Las palabras que inician con es, excepto esclavo, esclavina, esclavitud, esquivar,
espolvorear, estival.
-.Las palabras que empiezan con ab , ob.
-.Las palabras que empiezan con bu, ur, bus, buz.
-.Las palabras que empiezan con bien, excepto Viena, viento, vientre.
-.Las palabras que terminan en bilidad, excepto movilidad, civilidad,.
-.Las palabras que terminan en bundo.
-.Las que terminan en probar.
-.Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la
primera conjugación, y también el mismo tiempo del verbo ir.
-.Las palabras que inicien con abu, abo, ebu, excepto avugo, avulsión, avubultado,
avocar, avocastro,, avocatero.
-.Después de la letra m.
Uso de la V:
-.Se escriben con v las palabras que empiezan con div, vice, villa, ad, cla, na, sal,
lla, lle, llo, llu, pre, pri, pro, pol, excepto dibujo, dibujar, dibujante,billar,bíceps,
naba, nabar, nabí, nabiza, nabo, naborí, nabiforme, salbanda, prebenda, probar,
probeta, probo, problema.
-.Las palabras que terminan en venir, tivo, tiva, tivamente, ava, ave, avo, eva, eve,
evo, iva, ive, ivo.
-.Los nombres de los números y las estaciones del año.
-.Después de b, d, n.
-. Se escribe v en la conjugación de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo.
-.Las palabras que inicien con ves, excepto besar y sus derivados, bestia y sus
derivados.
-.Las palabras que terminan en ivora, ivoro, excepto víbora.
Uso de la C, Z, QU:
-.Se escribe c en las sílabas con ca, co, cu, como casa, Paco y cuaderno. Con las
vocales e, i,, se escribe que, qui,, como queso, quitar, quemar.
-.Se escribe c en las sílabas ce, ci, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras a, o, u,
se escribe z, como Zaragoza, zoquete y zumo.
-.Se escribe z al final de las palabras cuyo plural es ces, como andaluz-andaluces;
perdiz-perdices; luz-luces.
-.Se escribe cc cuando en alguna palabra de la familia léxica aparezca el grupo -
ct-.
Uso de la G:
-.El sonido de la g suave con a, o, u, se escribe ga, go, gu y con i y e se escribe
gue, gui.
-.Cuando la g y la u han de tener sonido independiente ante e, es forzoso que la u
lleve diéresis .
-.Se escriben con g las palabras que empiezan con in y gen excepto injerto,
injertar,, jenable, jengibre.
-.Las palabras que terminan en gen, gente, ger, gir, igerar, logía, gélico, gésimo,
genario, genio, excepto comején, jején, mujer, tejer, crujir, desquijerar.
-.La sílaba geo.
-.Se escriben con g las palabras que tienen ese sonido de g suave ante una
consonante.
Uso de la H:
-.Se escriben con h las palabras que inician con hipo, híper, hidro,hue,hui,hia, hie.
-.Las palabras que empiezan con hu mas m más vocal.
-.Todos los tiempos de los verbos haber, hacer, hablar, hallar y habitar.
Uso de la J:
-.Las palabras que empiezan con aje, eje excepto agencia, agenda, agente.
-.Las palabras que terminan en aje, eje, jero, jera, jeria, jear, excepto proteger,,
aligero, flamígero, belígero, ligero.
-.Llevan j las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo.
-.El sonido j fuerte, con a, o, u se escribe ja, jo, ju y con i y e se puede escribir g o
j.
Uso de la LL:
-.Se escribe con ll las palabras que empiezan con fa, fo, fu.
-.Las palabras que terminan en illo, illa.
-.Las palabras terminadas en alle, elle, ello, ella excepto plebeyo, leguleyo y
pompeya.
Uso de la M:
-.Se escribe m al final de la sílaba cuando la sílaba siguiente empieza por na, ne,
ni, no excepto perenne y los compuestos de las preposiciones en, in, con, sin.
-. Se escribe m antes de b y p.
-.Llevan m al final de palabra algunos extranjerismos y latinismos.
-.Se escribe m delante de n, como alumno, amnistía. Pero se escribirá n cuando la
palabra está formada con los prefijos con, en, e in: connatural, ennoblecer,
innoble.
Uso de la R, RR:
-.El sonido r múltiple se escribe rr, como perro y turrón. El sonio simple se
representa con r, como cara, pared, amarillo y arcilla.
-. Se escribe con r las palabras con sonido simple después de b, c, d, f, g, k, p y t.
-.Se escribe r con sonido múltiple cuando va después de l, m, n y s.
Uso de la Y:
-.Se escriben con y las conjugaciones de los verbos teminados en uir.
-.Las palabras que contengan yec.
-.Las que inician con yer.
-.Después de los sonidos ad, dis, sub.
-. Las palabras que inicien con yu, excepto lluvia y sus derivados.
Uso de la X:
-.Se escriben con x las palabras que empiezan con ex, excepto estrada,
estrafalario, estragar, estrangular, estratagema, estraza.
-.Antes de las sílabas pla, pia, pli, plo, pri, pro, excepto esplendor y espliego.
-.Las palabras que se escriben con iniciando con la sílaba ex seguida del grupo pr.
-.Llevan x las palabras que empiezan con xeno.
Verbos con objeto indirecto como sufijo:
No se usan apenas; sólo en lenguaje literario.
Con pronombre separado (estilo actual) "Le llamó y le regaló"
Con pronombre como sufijo (estilo antiguo) "Llamóle y regalóle"
Obsérvese que, aunque las palabras son llanas, llevan acento. La razón está en
que el verbo original llevaba acento. Exótico, pero aceptado por la Real Academia.
Reglas de Puntuación
Coma:
Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que obedece a
una necesidad lógica de ésta y que puede indicar entonación ascendente o
descendente, según las circunstancias.
Comillas:
(") Se usan para encerrar una cita o frase textual, para indicar que una palabra se
está usando en sentido irónico, no con significado habitual, para indicar que una
palabra pertenece a otro idioma y para citar el título de un poema o artículo.
Diéresis:
La diéresis(¨) tiene una misión parecida a la del acento ya que clarifica la
pronunciación de algunas palabras, se usa la diéresis o crema sobre la vocal Ü de
las sílabas gue y gui cuando queremos que la u se pronuncie.
Dos puntos:
(:) Señalan pausa precedida de un descanso de tono, pero a diferencia del punto ,
denotan que no se termina con ello la enunciación del pensamiento competo.
Se usan para; iniciar una enumeración, en los encabezamientos de las cartas, en
el saludo y comienzo de un discurso, para reproducir palabras textuales y para
llamar la atención o resumir lo anterior.
Guión:
El guión (-) se usa para unir palabras, relacionar dos fechas, para cortar palabras
al final de la línea, para intercalar en una oración una aclaración o comentario,
para introducir diálogos en el texto separándolos de lo que dice el narrador y en
las consideraciones para cortar palabras.
Interrogación/Admiración:
Los signos de interrogación(¿?) y admiración (¡!) se ponen al principio y al final de
la oración que deba llevarlos.
-.Cuando la interrogación sea indirecta no debe de llevarlos.
-.Los signos se abrirán en donde empiece la pregunta o la exclamación no donde
inicie la oración.
Paréntesis:
Se usa el paréntesis () para aislar aclaraciones que se intercalan en la oración, lo
mismo que el guión, para separar de la oración datos como fechas, páginas,
provincia, país, etc., al añadir a una cantidad en número su equivalente en letra o
viceversa y para añadir la traducción de palabras extranjeras.
Punto:
Se emplea al final de una oración sintética para indicar que lo que precede forma
un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la última
palabra pronunciada. El punto final indica una pausa más larga, ya que ha
terminado de exponerse una idea completa y que lo que sigue va a constituir una
exposición aparte. En otras palabras, cuando guara una estrecha relación con lo
que sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta relación es sólo general, punto
y aparte.
Punto y coma:
Señala una pausa y descenso en la entonación, los cuales no suponen, como el
punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa dos e sus
miembros. Enumera cuando los elementos que deben separarse, son de
considerable extensión o contienen en sí mismos, una coma.
Puntos suspensivos:
(...) Señalan una pausa inesperada o la conclusión vaga, voluntariamente
imperfecta, de una frase.
Se escriben cuando se omite algo o se deja la oración incompleta, para indicar
duda, inseguridad, temor o sorpresa con una forma de expresarse entrecortada,
cuando se quiere dar emoción y para dejar algo indefinido o indeterminado.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Reglas ortográficas. (Lara Muñoz, 2011)
Sufijos, adjetivos y ordenes. (hernandez, 2005)
Normas de ortografía. (Tonanzin, 2003)
 TIPOLOGIA DE TEXTOS ACADEMICOS COMO HERRAMIENTAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO (MONOGRAFIA, ENSAYO, RESEÑA, REPORTE,
TESIS, PROTOCOLO E INFORME DE INVESTIGACION).
Los textos académicos son piezas textuales que suponen un momento de
producción, circulación y recepción específica, y que de manera más o menos
homogénea presentan una forma y estructura similar.
Conllevan:
-.Introducción
-.Fundamentación
-.Área de investigación
-.Problema
-.Objetivos
-.Desarrollo
-.Cierre
-.Bibliografía
-.Anexos
Monografía
La trama o superestructura de una monografía es expositiva (aunque también
acepta aspectos argumentativos). Su función principal es la informativa/explicativa.

Como su nombre lo indica en una monografía se desarrolla un único tema,

reducido y acotado sobre aspectos variados. Cualquier acontecimiento.
Sus partes son:
-.Agradecimiento o dedicatoria
-.Título
-.Contenido
-.Índice de cuadros, gráfias y figuras
-.Introducción
-.Generalidades
-.Conclusiones
-.Bibliografía
-Anexos
Ensayo

Explota en mayor medida los aspectos argumentativos, y que no se caracteriza

por ser exhaustivo en el tratamiento del tema. Para la elaboración del ensayo se
debe de considerar que se está manejando el lenguaje escrito de la ciencia, por lo
que es necesario utilizar un sistema de codificación conforme a las reglas de
comunicación del discurso científico.

Las características de un ensayo son:

-.Las temáticas que ofrecen y que comprenden campos muy diversos, como son:
filosofía, política, literatura, historia, ciencia, etc.
-.Su extensión no está sujeta a un parámetro determinado, ya que oscila entre
unas cuantas páginas y varios cientos de ellas.
-.La rigurosidad de los planteamientos va desde un análisis de datos empíricos
hasta un detallado marco conceptual.
-.Los rasgos de sus líneas de trabajo se presentan como aproximaciones, como
esbozos iníciales.

Reseñas
La reseña, en una extensión de dos a tres cuartillas, contiene el resumen y el
comentario valorativo realizado sobre un libro, un artículo u otro texto publicado. El
juicio que se emite sobre el objeto a reseñar puede ser negativo o positivo, esto
dependerá del criterio del reseñador.

1. Referencias bibliográficas: comprende la ubicación del autor y su obra en

tiempo y espacio (Palmer Bermúdez, 9). Consta de dos su categorías: el título y la
presentación. El título incluye el nombre del autor, título de la obra, lugar de
edición, editorial, fecha de publicación y número de páginas.
2. Comento: esta sección suele llamarse también “resumen”. Esto nos indica que
en esta parte se hace una descripción (resumen y síntesis) del elemento a
reseñar, se habla del autor, la obra y sus técnicas. Cubo de Severino señala que
este apartado está dividido en dos su categorías obligatorias (contenido y fuentes)
y cuatro opcionales: antecedentes del autor, propósito, organización de la obra y
método de trabajo (172).
3. Evaluación: es considerada una de las partes más importantes de la reseña,
puesto que en ella se encuentra el juicio valorativo que se hace sobre la obra,
remarcando así sus aciertos y limitaciones. Generalmente, consta de dos tipos de
crítica: una negativa y una positiva. En la crítica negativa se consignan los
aspectos débiles del trabajo; éstos suelen ser redactados de manera atenuada y
evitando el uso de palabras fuertes, ironías y menosprecios sobre el contenido.
4. Identificación del reseñador: al final de la reseña, de manera para textual, se
indica el nombre y apellido del autor de la reseña y ahora también se acostumbra
escribir el correo o incluso alguna otra forma de contacto electrónico (Facebook,
Twitter). Generalmente, los títulos académicos suelen ser eliminados.
Reportes
n informe escrito o reporte es una comunicación dirigida a una o varias personas
con un propósito esencialmente instructivo respecto a un tema preciso. En el se
entrega la información sistemática, los datos y resultados obtenidos en una
investigación la cual puede ser bibliográfica, empírica o mixta.
Durante el desarrollo del informe:

1. La organización debe ser tal que exprese el tema claramente y articule

firmemente sus componentes más importantes. Un informe consta de 3 partes
básicas:

A) Introducción: Presenta el tema en rasgos generales y busca centrar la atención

en las ideas principales. También expone el punto de vista y el método adoptado y
puntualiza las limitaciones en las que se trata el tema.

B) Desarrollo del Tema: Analiza, descompone él todo en partes y las estudia sin
perder el punto de vista global del tema.

Los párrafos en que se agrupan las varias oraciones de esta parte, deberán
caracterizarse por la unidad, la coherencia, la claridad, el énfasis, etc.
Todo párrafo deberá tener una idea central diferente que se desenrollan en
diferentes párrafos, la transición de un elemento a otro debe ser fluida y firme.

C) Conclusión: Debe recoger los resultados logrados en el cuerpo de la

composición, de tal forma que el lector no pueda interpretar mal el sentido global
del informe. Frecuentemente resume las ideas más importantes del informe. Se
recomienda elaborar conclusiones temáticas en orden jerárquico.

Bibliografía: Debe llevar:

* En caso de bibliografía electrónica:

E) Glosario Temático Básico: Un mínimo de 10 Conceptos definidos y explicados

en el contexto del tema.

2. La estructura del cuerpo de un informe se compone de 2 operaciones

complementarias:

A) Organización: Para que el trabajo presente una unidad en la composición, se

debe buscar una forma de orden para la presentación y discusión de las ideas:

Orden Cronológico

Orden Espacial

Orden Temático

Una vez adoptado el principio de orden, este se usara uniformemente.

División: Durante la investigación es aconsejable usar microfichas de contenido.
Estos son los apuntes que se obtienen en las diferentes fuentes de información.
Junto con la información de los contenidos, también se buscan en las referencias
de la obra (Bibliografía)

Después de construir la composición, se deben agrupar las fichas en un orden

predefinido y un esquema de ideas adaptado al propósito específico del informe.

En la elaboración se podrá efectuar un control de las ideas asegurándose que

todas y cada una contribuyen al desarrollo orgánico del tema principal.

3. Para desarrollar ideas existen al menos 5 mecanismos:

A) Definición: Permite aclarar el significado de las palabras, especialmente de las

técnicas

B) La Comparación: Desarrollar un elemento recorriendo a otro que se suponen

conocidas.

C) Contraste: Permite dar énfasis en las facultades y virtudes en comparación con

otros.

D) La Explicación: Relaciona diversas ideas que tienen relaciones de orden

deductivo.

Ilustración: Recurre al ejemplo, a la anécdota, a figuras similares para adornar.

4. La expresión de las ideas necesitan justificación. Los mecanismos más

frecuentes para justificar son:

Detalles específicos (Dato, Fecha, Lugar, Etc.)

Hechos públicamente conocidos

Cifras y estadísticas pertinentes

D) Mediante racionamiento lógico

• Nombre de la obra

• Nombre del autor

• Paginas consultadas

• Editorial

• Año de edición

• Nombre de la obra

• Nombre del autor

• Paginas consultadas

• Editorial

• Año de edición

Tesis
Un esquema
Primero haga un esquema de su tesis: escriba un bosquejo de los títulos de
capítulos, subtítulos, algunos títulos de ilustraciones (para indicar donde van los
resultados) y algunas otras notas. Debe haber un orden lógico en la presentación
de los capítulos y un esquema tentativo final de la tesis, como resultado de esta
tarea.

Una vez que tenga una lista de capítulos y, bajo cada título del capítulo, haga una
lista completamente razonable de cosas que deben ser informadas o explicadas,
usted habrá dado un golpe decisivo en contra del "bloqueo del escritor". Cuando
se disponga a teclear, su objetivo no será ya escribir una tesis, sino algo más
simple: teclear un párrafo aislado de ideas germinales, debajo de cada uno de los
subtítulos.

Será de ayuda comenzar con uno sencillo, esto le hace entrar de a poco en el
hábito de la escritura. A menudo, los capítulos de Materiales y Métodos son los
más fáciles de escribir, porque solo debe describir lo que Ud. mismo hizo en la
experiencia; cuidadosamente, formalmente y en un orden lógico.

Respaldo de archivos

Aplique los principios de la teoría de la confiabilidad, que impone la redundancia

de la información (o de los componentes, físicos o lógicos, del objeto que se desea
hacer confiable) a resguardar. Los archivos de su tesis deben ser salvados (debe
hacer un backup).

En 1er. lugar grabe manualmente (con el explorador) los archivos duplicándolos

(en otros directorios) en su propio disco rígido. Puede usar la opción automática
de Copia de Seguridad de su procesador de textos.
En 2do. lugar (¡hágalo siempre!), salve sus archivos de computadora en disquetes,
como se indica a continuación.
Forme un primer juego de 3 disquetes, llámelos Abuelo, Padre e Hijo; rotúlelos A,
B y C. Los roles cambian luego de cada operación de respaldo, quedando para la
siguiente, el disquete más antiguo (identificado, previo a la operación, como el
Abuelo).
Propóngase una frecuencia de respaldo en disquetes, (de toda la información) de
una semana como máximo (diario al principio).
Forme un segundo juego de disquetes como se explicó. Luego intercambie este
juego con el primero, con una frecuencia mensual de respaldos como máximo
(semanal al principio).
Guarde el juego que no se utiliza en un edificio diferente del de trabajo habitual
(protege de siniestros), envuelto con papel metalizado (protege del magnetismo) y
todo dentro de una bolsa de polietileno (protege de la humedad).
Alternativamente, transferir sus respaldos a una máquina en una localización
remota, a través de Internet o de un BBS (usando FTP, no el correo).
Otra manera de hacer un respaldo remoto, es enviarlo como un adjunto del correo
electrónico a un corresponsal (podría ser Ud. mismo), si su servidor preserva su
correo (en Eudora esto es optativo). En cualquier caso, debe eliminar las
versiones antiguas que reemplazó, para conservar espacio de disco.
Quizá deba aplicarse los mismos conceptos del respaldo lógico al respaldo físico,
fotocopiando, microfilmando, etc. los documentos importantes y depositándolos en
otro lugar.
En la mayoría de las oficinas (y en los hogares también) existe un artefacto que
nos permitiría obtener fotocopias (gratis) de cualquier tipo de documento en hoja
suelta: el fax, aprovéchelo en su función de copiado.
En cumplimiento de la ética del investigador científico, es imperativo conservar
libros y datos originales de las experiencias de laboratorio, por lo menos durante
diez años.

La burocracia de la tesis

Al mismo tiempo en que Ud. se encuentra abocado a la organización de su

material, es necesario iniciar la tramitación burocrática de los formalismos
administrativos y legales que exigen su tesis (llenar formularios).

Haga los trámites anticipando el tiempo necesario, debe asegurarse de que el

ritmo de los avances de los trabajos de la tesis, estén marcados solo por los
propios procesos científicos y nunca por problemas burocráticos secundarios.

Haga un calendario de trabajo

Es necesaria una planificación temporal en detalle. Debe ser elaborado un
cronograma estricto de trabajo, acordado con su asesor. Para aquéllos que los
conozcan, son de adecuada aplicación los métodos PERT y CPM.
Como quiera que sea capaz de hacer su calendario, debe indicar rígidos plazos
con fechas para las cuales se propone el cumplimiento de etapas o de metas
intermedias.
Ponga en claro lo suyo
La referencias bibliográficas son el medio adecuado de documentar conceptos que
no son propios, debe declarar donde está documentado ese resultado, en la
literatura científica. Las excepciones son los descubrimientos de larga data, por
ejemplo en física: las ecuaciones de dinámica no requieren ser referenciadas por
una cita de Newton; el análisis de circuitos no requiere una referencia a Kirchoff.

La Presentación

No existe obligación para una tesis, de ser una obra maestra de publicación. Su
tiempo puede ser más productivo si lo emplea en mejorar el contenido, mucho
más que en la apariencia. Pero piense que una buena presentación, invitará a una
lectura más agradable. Solo Ud. es capaz de establecer una relación de
compromiso con ambos aspectos perfectamente equilibrados.

Actualmente (fines de 1998) se dispone de un dispositivo que viene en nuestro

auxilio: me refiero al scanner. Con él podemos "escanear" (rastrear, escudriñar)
todo documento que se nos ocurra y guardarlo digitalizado en el disco rígido.
Protocolo de Investigación

Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño, metodología y

consideraciones tomadas en
cuenta para la implementación y organización de una investigación o experimento
científico. Incluye el

diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e

interpretación de los ciencias
Naturales, tales como la física, química, biología o la medicina, aunque también
pueden ser utilizados en otros

ámbitos experimentales y en las ciencias sociales.

Esquema básico de un protocolo de investigación

Un protocolo de investigación se compone de las siguientes partes:

Título y resumen de la investigación (donde se delimita cuáles son las preguntas a

ser contestadas y la hipótesis propuesta).

Planteamiento del problema o justificación.

Objetivos finales y aplicabilidad de los resultados.

Fundamento teórico.

Objetivos de la investigación (generales y específicos).

Metodología empleada.

Plan de análisis de los resultados (métodos y modelos de análisis de datos según

tipo de variables).
Bibliografía.
Cronograma de actividades.

Presupuesto y fuentes de financiamiento.

Anexos (de ser necesario expandir alguno de los campos anteriores)

Informe de Investigación

La portada es la parte inicial del informe de investigación, ésta está compuesta por
los siguientes elementos que van centrados en la página :

Nombre de la institución, facultad y departamento.

Logo de la Institución.
Título del informe de investigación.
Nombre de autores en orden alfabético. Primero apellidos y luego nombres.
Nombre de la asignatura, ciclo y año.
Nombre del asesor(es) de contenido.
Nombre del asesor de metodología.
Nombres de los miembros del comité evaluador.
Lugar y fecha de presentación.

EL INDICE

Es un listado de las partes estructurales del informe de investigación, se coloca

después de la portada y antes de la introducción. Incluye los capítulos y
subcapítulos, temas y subtemas que son y forman parte de la totalidad de la
investigación.

LA INTRODUCCION
Es la comunicación inicial que permite (sin necesidad de explicar) penetrar a
detalles incentivadores, creando un ambiente de familiaridad y confianza entre el
autor del escrito y la persona lectora. Además de ser incentivadora, la introducción
presenta el tema de investigación, los propósitos esenciales y datos generales del
contenido estructural del escrito, es decir una breve descripción capitular.
EL RESUEN

En él se detalla sintéticamente todo el contenido del informe de investigación,

planteando las ideas centrales y el perfil del escrito, es decir, reducir a términos
breves y precisos la idea central de la investigación realizada. Debe incluir la
justificación, objetivo general, principales resultados y conclusiones.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Es una breve descripción de la problemática que puede sustentarse en el

desconocimiento de las causas que la generan, los factores asociados o el grado
de intensidad mostrado en el comportamiento de algunos indicadores o variables
en un contexto determinado

Puede subdividirse en los siguientes apartados:

A. PROBLEMATICA (Relativa al tema de estudio)

En este apartado puede plantearse:

Breves antecedentes de la problemática.(Antecedentes del problema)

Síntomas que la reflejen.(Situación Problemática)
Efectos inmediatos y futuros.
Causas probables. Factores asociados.
Datos que verifiquen que el problema es parte de un contexto en el que se
conjugan otros problemas relativos.
Actores y/o instituciones involucradas.
Soluciones que se han intentado.
Interrogantes fundamentales, preguntas a responderse en la
investigación.(Enunciado del problema)
Todo lo anterior, redactado en forma lógica y coherente con un enfoque deductivo;
a menos que el tipo de investigación amerite un enfoque inductivo.

B. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

En este apartado se establecerá descriptivamente la cobertura que tuvo la

investigación en lo relativo a:

Espacio geográfico, es decir, el lugar donde se realizó la investigación.

Sujetos y/u objetos que participaron en la realización del estudio.
Tiempo, especificando el periodo de tiempo en el que fue realizado la
investigación.
Contenidos, se debe mencionar la o las variables que se consideraron en el
estudio.
JUSTIFICACIÓN.
Este apartado debe reflejar la importancia y relevancia que tiene la investigación
que se ha realizado, exponiendo argumentos tales como:

Evidencias que demuestren la magnitud de la problemática o necesidad de éstas

para profundizar en el análisis.
Necesidad de corregir o diseñar medidas correctivas que contribuyan a la solución
de los problemas expuestos.
Demostrara que la investigación constituye una estrategia para enfrentar la
problemática mencionada.
Mencionar los beneficios futuros que pueden obtenerse, tanto para las personas
como para las instituciones y/o grupos sociales.
LIMITACIONES.
Este apartado debe reflejar las restricciones que tiene la investigación, para poder
expandir o generalizar los resultados, así como el reconocimiento de la incidencias
de otras variables que en el proceso de la investigación no se controlan. Debe
evitarse mencionar limitantes que puedan preveerse antes de realizar la
investigación, tales como tiempo, costos, falta de información y otras propias de
los investigadores.
E. OBJETIVOS.

Deben expresarse como proposiciones orientadas a definir los logros que se

esperan obtener a partir de los resultados que arroje la investigación.
Los elementos que lo constituyen son el verbo, la (s) variables, la (s) relaciones y
el contexto.
Deben reflejar lo que se espera obtener al estudiar cada variable (cuando no se
establezca una relación bivariada), o lo que se espera al estudiar la relación de
dos o más variables.
Debe formularse un objetivo general y varios específicos, en donde estos últimos
sean desglosados del primero.

FUNDAMENTACIÓN TEORICA.

En este capítulo se exponen algunos principios, axiomas o leyes que rigen las
relaciones de los fenómenos que son parte de la realidad a estudiar y que de
alguna manera están incidiendo o son parte de la casualidad o estructura lógica de
las explicaciones teóricas de alguna disciplina científica

HIPOTESIS Y VARIABLES.

En este capítulo deben expresarse los supuestos básicos que orientan la

búsqueda de la información y cómo éstos han sido operacional izados a través de
la relación esperada de las variables. De igual manera deben exponerse los
indicadores que permitirán medir el comportamiento de las variables a evaluar.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
Este capítulo comprende la descripción de la estrategia a seguir expresada a
través del tipo y modalidad de la investigación, la caracterización de las unidades
de análisis, las técnicas, procesos e instrumentos de medición a ser utilizados; los
cuales se expresarán en los siguientes apartados

RESULTADOS.

Autoevaluación de los procedimientos empleados y discusión de los posibles

alcances y significados de la investigación. Se hace una interpretación acerca de
los resultados obtenidos con respecto a la información encontrada en la revisión
de la literatura, evitando hasta dónde sea posible especular.

DISCUSIÓN DE RESULTADOS.

CONCLUSIONES.
Las conclusiones en el informe de investigación, hacen referencia a los resultados
concretos que se obtuvieron en el desarrollo de la investigación y que fueron
presentados ampliamente en el desarrollo del cuerpo del trabajo, prácticamente es
un resumen sintético de los puntos más importantes y significativos para los
autores. Estas van acorde al numero de objetivos planteados en la investigación,
esto no quiere decir que no se presentará otra información importante obtenida
durante el estudio.

H. RECOMENDACIONES.

Las recomendaciones constituyen el aparato del documento, dónde la creatividad

del investigador (es) se pone de manifiesto en el planteamiento de políticas,
estrategias y medidas de acción a tomar por instituciones (públicas o privadas),
requisitos, entidades, etc. para la solución del problema que se investigó.

I. ANEXOS
Aquí se ubicarán los instrumentos y otro tipo de documento que han sido
necesarios para el desarrollo del trabajo y que no se ha considerado otro lugar
para ellos en el documento.

Los anexos son secciones adicionales que se adjuntan al documento escrito, el

objetivo es presentar información adicional importante, ya sea para prolongar la
explicación de los datos, como también para confirmarlos. Se ubica después de
las conclusiones y recomendaciones, antes de la bibliografía.

Ejemplo de anexos: copias de documentos, mapas, planos, cuestionarios, guías

de entrevista y observación, proyectos, programas, cuadros, gráficos, diagramas,
resultados de laboratorios, cronogramas, presentación de la exposición etc.
Dichos agregados son ordenados de acuerdo a cómo han sido citados en el
cuerpo del trabajo.

J. BIBLIOGRAFIA
Es la última parte del informe de investigación, agrupa todas las fuentes
consultadas para la realización de la investigación y redacción del informe. Las
fuentes pueden ser libros, revistas, boletines, periódicos y documentos
varios(referencias electrónicas o de Internet).
Cuando la bibliografía es utilizada en el trabajo comprende otras fuentes además
de libros, se dividirán en secciones que se clasifican y ordenan de la siguiente
manera: libros, revistas, boletines, periódicos, documentos y otras fuentes ( como
por ejemplo la entrevista, referencias electrónicas o de Internet), los titulados de
estas secciones irán en mayúscula en el centro de la página. Lo que se presenta a
continuación es una sugerencia para elaborar la bibliografía. Sin embargo, se
remite a los lectores a consultar las Normas que la American Psychological
Association (APA), 5° Edición a elaborado con el objetivo de que sean
consideradas para la elaboración de una Bibliografía más completa.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Fundamento de investigación (libro) (Lara Muñoz, Erica María, 2011)
Reseñas elaboración. (gutierrez, 2013)
Tesis procedimiento. (verasoft, 2006)