INTEGRACIÓN WISC-IV CASO 1 “JAVIER”

En relación con personas de su edad, Javier funciona actualmente en el rango de

inteligencia promedio (CIT 99) en una medida estandarizada de capacidad intelectual. El
53% de las personas de su edad obtienen un CI entre 94 y 104 (su puntuación mejora al
47%).

En el índice de memoria de trabajo (IMT) obtiene un índice de 102 que se clasifica como
promedio. Con percentil de 55: su puntuación mejora al 55% de las personas de su edad.

Las tareas de memoria de trabajo requieren la capacidad de retener temporalmente

información en la memoria, llevar a cabo alguna operación o manipulación mental, y
producir un resultado. La memoria de trabajo implica atención, concentración, control
mental y razonamiento.

En el índice de razonamiento perceptual (IRP) obtiene un índice de 100 que se clasifica

como promedio. Con percentil de 50: su puntuación mejora al 50% de las personas de su
edad.

El IRP es una medida de razonamiento perceptual y fluido, de procesamiento espacial e

integración visomotora.

En el índice de comprensión verbal (ICV) obtiene un índice de 99 que se clasifica como

promedio. Con percentil de 47: su puntuación mejora al 47% de las personas de su edad.
El ICV es una medida de la formación de conceptos verbales, del razonamiento verbal y del
conocimiento adquirido sobre el ambiente.

En el índice de velocidad de procesamiento (IVP) obtiene un índice de 91 que se clasifica

como promedio. Con percentil de 27: su puntuación mejora al 27% de las personas de su
edad.

El IVP es una medida de la capacidad del sujeto para explorar, secuenciar o discriminar
información visual simple de manera rápida y correcta. También mide la memoria visual a
corto plazo, la atención y la coordinación visomotora.

A nivel de subprueba, en base a la norma, obtuvo puntuación arriba del promedio en

semejanzas; y abajo del promedio en figuras incompletas, claves y registros.

En relación a un análisis intraindividual obtiene fortaleza en semejanzas, lo cual implica

buen pensamiento conceptual, habilidad para ver relaciones, para utilizar el pensamiento
abstracto y lógico, para discriminar las relaciones fundamentales de las superficiales y
flexibilidad de los procesos de pensamiento.