El nino hace matematicas Libro para [&{getaige] de preescolarEL NINO HACE MATEMATICAS Libro para tercero de preescolar Autores: Fuenlabrada Velézquez, Irma Rosa Ortega Pérez, Juan Leove Valencia Pulido, Ruth Vivanco Ocampo, Bertha Coordinacién editorial: Fuenlabrada Velazquez, Irma Rosa Disefio y formacién: Alvaro Laurel Valencia llustracién: Patricia Flores Sosa Horacio Sierra Jardines Alvaro Lourel Valencia D.R.© Irma Rosa Fuenlabrada Velazquez Hacienda Santa Ursula 75, Frac. Villa Quietud Coyoacan, CP 04960 México, D-F. irfuen@cinvestav.mx Segunda Edicién, Enero 2010 ISBN 978-607-00-2310-1 Impreso en México El contenido, la presentacién y disposicién en conjunto y de cada pagina de esta obra son propiedad del editor. Queda prohibide su reproduccién parcial o total por cualquier sistema mecénico, electrénico u otro, sin avtorizacién escrita.Presentacion El nifio hace mateméticas, es una propuesta didéctica cantrada en la resolucién de pro- blemas, las actividades sugeridas propician el desarrollo y fortalecimiento de las compe- tencias moteméticas planteadas en el Programa de Educacién Preescolar 2004 (PEPO4), para el tercer grado de lo Educacién Preescolar. Esté organizada desde une perspectiva constructvsta del aprendizaje y expresada fen 42 lecciones. Los contenidos estén distribuidos en funcién del peso curricular que tienen los cuatro aspectos del campo formativo Pensamisnto Matematico. Cada aspecto se identifica mediante un color, en las 20 lecciones de Nimero (rojo), 15 de Forma (azul), 6 de Espacio (amarillo) y une de Medida (verde). Las lecciones de Espacio y Medida tienen poco peso en el libro, porque la mayor parte de las actividades que los nifos de preescolar deben realizar para el desarrollo de estos asoecios no requieren el apoyo de un libro, Es fundamental para el aprendizaje, que los nifos de 5 afios empiecen a interpretar informacién grafico. Por lo tanta, las imaganas disafiadas para las laccionas son didict- cas y constituyen la principal fuente de informacién, en ellas los nifos obtienen los datos necesarios y suficientes para resolver las situaciones mateméticas que se plantean. A dife- rencia de las imagenes ilustrativas, este recurso propicia que los ninos de 5 ais, interpre- fen informacién grafica, por lo tanto la educadora debe evitar “dar pistas o ayudas”. Su popel consiste en observar lo que hacen los nifios, tomar nota mental de los detalles que recuperan y los que no. Es hasta la discusién grupal de los resultados, en donde los invita « explicar lo que hicieron, al mismo tiempo que escuchan a sus compafieros. Consideraciones importantes Para un mejor aprovechamiento de este libro es necesario que la educadora conozea y retome las secuencias de ensefianza propuestas en sCémo desarrollar el pensamiento matemético? Obra de los mismos autores, organizado en 40 fichas para la ensefianzo; fen su conjunto, es una resolucién didéctica para los tres grados de Preescolar, disefiada ‘en apego a los contenidos del PEPO4. Cada ficha se estructura en 3 0 4 versiones, cuya dificultad progresiva atiende las posibilidades cognitivas de los nifios, de acuerdo con 80 edad y experiencia, en el tratamiento de cada contenido tematico del PEPO4, El nombre de cada leccién hace referencia a la primera consigna 0 pregunta que los nifios van a resolver; sin embargo, la imagen esté disefiada para resolver diversas situaciones probleméticas, sugeridas en el Fichero. Por ejemplo, en la leccién 2 gQué hay ms, delfines o palomas? se parte de situaciones de comparacién que implican decir qué hay més (o qué hay menos), asi como, de problemas aditivos de comparacién cuando se pregunta gcvntos més®, es decir, cuéntas palomas hay més que delfines, También en esta leccién, puede preguntarse por gcuéntos peces le tocan a cada delfin, si todos ¢ la misma cantidad de peces?, para realizar sitvaciones de reparto, 0 gcuantos delfines foltarian para que cada uno coma sélo un pez®, que se relacionan con problemas adit- vos que implican igualar dos colecciones. En el pie de cada leccién esta sefialado el némero y el titulo de la ficha que le corresponde, para que la educadora la identifique facilmente,El uso de material Tanto las lecciones como las actividades del Fichero se complementan con el uso de diver- sos materiales. Algunos se encuentran ordinariamente en los aulas de preescolar (lapices, goma, colores, hojas, tijeras, pegamento, plastilina, papel de china o luske, dados, eicétera), otros se pueden conseguir [rompecabezas, dominé, animales de iuguete, cojas para uflizarlas como cuerpos geométricos, etcétera} o elaborar Facilmente (tras de cartoncillo, cromos del mercado, tableros numéricos, balanza, etcétera). Su des: cripcién aparece al final del Fichero. Tres de los moteriales necesarios se incorporan al final de este libro, dos que los padres de fomilic deben recortar y meter en bolsitas (Cuadrados bicolores y Mecano); el fercero solamente se desprende (Tablero del trenecito del zoolégico}. Asi mismo, es necesario que las escuelas compren algunos de los materiales {Tangrams, Ladrillos, Fichas de colores y Monedas) para que estén disponibles en los tes grados del preescolar, pues con ellos no sélo se resuelven algunas de las lecciones de este libro sino las actividades propuestas en el Fichero. ‘A confinuacién se presenta la lista de materiales con los nimeros de leccién en donde se ulilizan. Los Autores ‘Material Un juego de Cuadrades bicolores para cada poreja Un juego de Ledrillos para cada pareja Diez Fichas de colores para cada pareja Un juego de Mecano para cada pareja Un juego de Tangram para cada niio Un juego de Monedas pora cada pareja Un juego de cajas para utilizarse como Cuerpos geométricos (cubo, cilindro, prisma triangular, prisma rectangular y prisma hexagonal}, para cada equipo. Un juego de Figuras geométricas por equipo Un dado y dos animales diferentes de plastico, por pareja, Lapices de colores para cada nifio Hojas blancas para cada nifio Plastilina roja y azul para cada pareja Un objeto que sirva como elemento divisorio, por pareja Cuadrados de papel china (12.5 cm por lado) para cada nifio. Cuadrados de papel lustre (12.5 cm por lado). Un tubo de papel sanitario, dos picos de cartén de huevo, pegamento, pintura y pincel); para cade nif. Tijeras para cade niio Una balanze y 40 tornillos de una pulgada sin punta {no pijas ni tornillos para madera), para cada equipo. Blusas (rectangulos}: tres rojos, cuatro amarillos; foldas (Wrapecios): tres azules, dos anaranjades y tres cafés; para cada equipo Nomero de leccién ly 13 4 a7 6,25 y 34 3,11, 16, 25, 32 y 42 14,15, 18, 38, 39 y 40 24 30 5 6,9, 10, 11, 16, 17, 19, 24, 25, 27, 30, 31, 32, 34, 35, 39, 40 y 42 3, 11, 16, 29, 30 y 32 19,2127 21 8 29 By 29 36 4l1 Construye los tapetes de Anita y Mary ! FORMA. Ficha 6 Los rompecabezas Il (Cuadros bicolores|3 gComo se hacen estas flechas? >— FORMA, Ficha 16 Los rompecabezas Ill {Tangrom}A (Sco = fi FORMA Ficho 18 Los cuerpos geométricos |SALIDA aaa) SALIDA ESPACIOA’ e a iVPetrie ene (12345 67 8 9 1213 4 15, sugeaeue BS#S OQOO0O000000000 NUMERO Ficha 33. La serie de los nimeros escritos Il8 CII ee oe oe Sigue lo secuencia de las imagenes para que construyas un mantelito de papel picado 1. Toma un cvadrado de papel china: 2. Dobla el cuadrado a a mitad, en dos partes iguales 6, Dobla ol cvadrado « la mitad para formar dos iriéngulos iguoles Ay 7. Ahora tienes un triéngulo ESPACIO Ficho 35. Los secuencias pora construir 3. Ahora tienes un reciangulo 8. Dibuja en los lados del triéngulo, algunas figuras sencillas, seporadas unas de ofas A 4, Doblo el rectingulo « la mitad, en dos partes iguales 9. Recorta esas figuras por las lineas que dibujaste 5. Ahora tienes un cuadro chico 10. Ahora desdobla el papel {Mira lo que obtuviste!9 CM mit mat FORMA Ficha 36. La reproduccién de modelos geométricos10 Colorea el piso de la cocina de la tia Chucha FORMA Ficha 36 La reproduccién de modelos geométricos1 ] Construye las casitas del pueblo LN FORMA. ficha 38 Los rompecabezas IV (Tongram]] 3 Construye la cocina de Luis FORMA Ficho 6 Los rompecabezas II (Cuadros bicolores)+—_#15 Vases eresenn aes © 2 es - Shen NUMERO Ficha 9 Los problemas y el valor de los monedasFORMA Ficha 16. Los rompecabezes Ill {Tangrom)Oa iF? all &1 8 FEO ae ce Comer NUMERO Ficha 19 Los nimeros y sus significodos1 9 TTR ee oe ee ey, 2D) ENTRADA SALIDA ESPACIO Ficha 20 Los desplazamientos 1 =ESPACIO Ficho 24 Los desplazomientos |? ? PTE ence BUBUBEBUBSSUL NOMERO Ficha 25 La serie de los nimeros escritos |i LJ § L} x gfNomero de piezas 25 Construye flechas y estrellas Enno o FORMA Ficho 30 y 40. Los figuras geométricas Il y Las transformaciones geométricas? 7 Busca el caminito mas corto ENTRADA ESPACIO. Ficha 32. Los desplazamientos Ill SALIDAii ES) a SS a za Eo iy fT) 2 [ wo Rie Oe 6 + NUMERO Ficha 33 La serie de los nimeros escritos IIun perrito y un cohete tet) Ahora, construye un cohete , 1. Necetos un tubo de papel, 2. Pega un pico de cartin Hegames fo cchern dein pentose pel ts ncmtixisimakle 4 Acton iia Seen snl pte de ob dl bo pegamento, pintura y pincel 1. Coloca un cuadrado 2. Toma uno punta de de pope liste del una de kes exquinas lado de color blanco de abajo del cuadrado S5-enclina puna deanbo 7. Ahora, vllea toda la figura 3. Fog oto pc do pn 4, Pia el cohote como quleras ial etgs psra dobro 6. Doblo la punta del tiéngulo own icjvecs ia cobers cen la parte de abajo del tubo ee Dr 10. Pintale al perrito un ojo, U/ XS 8. Toma la punto de ariba de la su boca y su nariz derecha pore que la dobles 9, Conta un pedazo del ado izquierdo Sepa eran y formes 1 oa oreo [folcidodes, box cons jlisto! Tienes un cohete ESPACIO Ficha 35. Las secuencias para construir30 OCR me) DAVLVV a4 JDAINVIV/\ FORMA Ficha 36 Lo reproduccién de modelos geométricosNUMERO Ficho 37. El conteo y los problemas 1VSRG S RRS SSeS eeeeeeee ®HDHHHHHHHDHHHHH HOO RR ARA ASTANA ARAN ARAN ARTA RRR WOVE FTPs NUMERO Fiche 39 Lo organizacién y el registre de informaciénNUMERO Ficha 23. Lo representacién y comunicacién de cantidadesPie) BL fephy | Cel abe B| Ca OPES ea 3 8 ¢Cuanto tienes que paga NUMERO fiche 27 Los relaciones aditivas39 ~Qué se puede comprar con 10 pesos? 15 (2) B60 ae (5a foe Or en Poa Hoy i iz / NUMERO Ficho 37. El conteo y los problemas IV ° CA els = * | 2 2 = DO? Oe Ope ORO De}Tp ip 1008860 4 0006680 Eqeeesseo0 7200008080 SS 00080080 Beoeeee00 H 00002080 NUMERO Fiche 37. El conteo y los problemas IVNUMERO Ficha 39 La organizacién y registro de informacién I!42 Hazlas con las mismas piezas ; | FORMA. Ficha 40 Los tronsformaciones geométricas© Nota para la educadora: recortar todas las piezos $,Animales: 1 Leén 2 Pantera 3 Tigre 4 Gato 5 Leopardo 6 Mosca 7 Mosquito 8 Araiia 9 Alacran 10 Cucaracha 11 Delfin 12 Ballena 13 Pez payaso 14 Pulpo 15 Manta raya 16 Gallo 17 Perico 18 Tucan 19 Canario 20 Aguila 21 Vibora 22 Cocodrilo 23 Iguana 24 Salamandra 25 Tortuga 26 Catarina 27 Mariposa 28 Libélula 29 Abeja 30 Grillo Enio hace mateméticas Libro para tercero de preescolar 0 mprimié en los talleres de Epigeaphe Digital ‘con domicilo en Encino lote 13 Manzana 2 Col. El Manto, Delegacién lzapalopa CP. 09830 Mixico, D.E £! Tiraje consta de 3000 ejemplares