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 FACULTAD : FACULTAD INGENIERIA ELECTRICA Y

ELECTRONICA

 ESCUELA : ESCUELA PROFESIONAL INGENIERIA ELECTRICA

 CURSO : Física - Laboratorio

 TEMA : MOVOMIENTO PARABÓLICO

 # DE EXPERIMENTO : 3

 PROFESOR :Chicana Lopez Julio Mariano

 CICLO :

 G.H :

Grupo de horario: Fecha:

N Alumnos participantes : Código H P I Nota
1 X X X
2 X X X
3 X X X
X X X
 2

OBJETIVO:

1. Observar como varía el alcance y la altura máxima con el ángulo de lanzamiento.

2. Comprobar que el alcance de un objeto que lanzado con la misma rapidez y dos ángulos

diferentes pero complementarios, es el mismo.

3. Determinar la velocidad inicial de lanzamiento vo y la velocidad final al llegar al suelo.

4. Hallar experimentalmente la ecuación de la trayectoria de un proyectil lanzado al aire

con una cierta rapidez y ángulo de disparo inicial que cae bajo el efecto de la gravedad.

5. Comparar este resultado experimental con el resultado propuesto por el modelo

cinemático estudiado en clase.

6. Determinar el alcance de un proyectil como función del ángulo de lanzamiento.

7. Determinación de la altura máxima como función del ángulo de lanzamiento.

8. Determinación del alcance máximo como función de la velocidad inicial.

9. Calcular, a partir de los datos experimentales, la rapidez inicial del proyectil y el ángulo

de disparo.

10. Contribuir al desarrollo de la habilidad en el uso de las técnicas de graficación y

linealización que permiten encontrar experimentalmente la ecuación que relaciona: las

coordenadas (X, Y) de la trayectoria del proyectil que se lanza, alcance y ángulo de

lanzamiento (R, sen).

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TEORÍA:

Se le llama caída libre al movimiento que se debe únicamente a la influencia de la

gravedad.

 Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración dirigida hacia

abajo cuyo valor depende del lugar en el que se encuentren. En la Tierra este valor es de

aproximadamente 9,8 m/s², es decir que los cuerpos dejados en caída libre aumentan su

velocidad (hacia abajo) en 9,8 m/s cada segundo.

 En la caída libre no se tiene en cuenta la resistencia del aire. El movimiento de

proyectiles es una combinación de dos movimientos rectilíneos perpendiculares entre sí e

independientes, donde el movimiento vertical es rectilíneo uniformemente variado y el

horizontal rectilíneo uniforme.

Se considerará un proyectil disparado en el instante t = 0, con una velocidad inicial vo.

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El origen del sistema de coordenadas coincide con el punto de lanzamiento del proyectil.

Tomando en cuenta que el origen del sistema de coordenadas coincide con el punto de

lanzamiento del proyectil, las coordenadas de posición en función del tiempo son:

La altura máxima h como función del ángulo de lanzamiento  :

y el alcance máximo R :

Cuando el ángulo de lanzamiento es igual a cero, la velocidad inicial es horizontal y se

tiene un tiro horizontal. Sobre el objeto actúa la fuerza de gravedad y es acelerado

verticalmente hacia abajo, pero la componente horizontal en cualquier punto de su trayectoria

es igual a la velocidad inicial.

 5

En la dirección del eje X la aceleración es cero y el movimiento horizontal es uniforme

por lo tanto:

(1)
En la dirección vertical (eje Y), para cualquier instante de tiempo, la coordenada y será:

(2)

Para escribir la ecuación (2) se considera la dirección positiva hacia arriba. Despejando t

de (1) y sustituyendo en (2), la velocidad inicial estará dada por la ecuación:

(3)

Como el movimiento del objeto en la dirección x es rectilíneo uniformemente acelerado, la

componente vertical de la velocidad instantánea, V𝑦 es:

(4)

Si se despeja t de la ecuación (1) y se sustituye en la expresión para 𝑣𝑦 se obtiene:

(5)
 6

La dirección de la velocidad en cualquier instante de tiempo t es:

Al sustituir en esta ecuación (5) se obtiene:

(6)

La aceleración a la que se ve sometido un cuerpo en caída libre es tan importante en la

Física que recibe el nombre especial de aceleración de la gravedad y se representa mediante la

letra g.

Hemos dicho antes que la aceleración de un cuerpo en caída libre dependía del lugar en el

que se encontrara. A la izquierda se tiene algunos valores aproximados de g en diferentes

lugares de nuestro Sistema Solar.

Para hacer más cómodos los cálculos de clase solemos utilizar para la aceleración de la

gravedad en la Tierra el valor aproximado de 10 m/s² en lugar de 9,8 m/s², que sería más

correcto.
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EQUIPOS Y MATERIALES:

A- Reglas

B- Papel en blanco
D
C- Papel carbón
F D- Barilla metálica

E- Esfera de plomo
E
F- Rampa metálica

B
C
A

A
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PROCEDIMIENTO:

Procedemos primero en colocar las hojas en blanco en la mesa , para facilitar el

experimento pegamos ambos extremos con cinta adhesiva con la intención de que la hoja

permanezca estática y no haya dificultad en obtener la medidas.

Luego medimos con una regla 10cm y ponemos un punto de referencia en la hoja para

mantener su perpendicularidad entre la varilla y la mesa , puesto que dos alumno tubo que

verificar su perpendicularidad..

Lo segundo es poner la espera en la rampa de modo que se haga caer con un intervalo de

10 cm , además se tuvo cuidado con la dirección en donde una la rampa .

Procedemos a tirar la esfera desde el punto mas alto de la rampa metálica de modo que al

caer se calcula el lugar de impacto .

Se calcula el lugar de impacto en la hoja en blanco y se pone la hoja de carbón con la

intención de darnos a conocer el lugar específico de la caída.

Se repite la caída tres veces con la intención de obtener un punto exacto , luego resaltamos

las marcas hacienda un circulo , para no equivocarnos con cualquier otra marca .

Luego se obtiene un promedio de la tres medida .

Se repite este procedimiento aumentando 10cm en la varilla metálica hasta llegar el punto

más alto.
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DATOS EXPERIMENTALES:
 10

ANALISIS DE DATOS:
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CUESTIONARIO:

. ¿Para que sirve este experimento?

Gracias al experimento podemos saber de forma empírica las dimensiones de los ejes X e

Y (altura y distancia) con ayuda de los instrumentos y el promedio de la caídas y distancias

entre si , corroborando con las formulas , previamente ya aprendidas

. ¿Qué es lo aprendiste?

Que mas allá de confiarnos en las formulas lo podemos hacer de forma empírica mediante

experimentos y anotaciones y que gracias a ella podemos saber de forma empírica las

dimensiones de dicha caída .

.¿El experimento solo es aplicable para este caso?

De hecho no ,porque con este tipo de experimento podemos calcular la altura de un objeto

guiándonos de la distancia y guiarnos de la fórmula para hallar dicha altura o viceversa .

. ¿ Este es el único experimento que existe para probar de forma empírica una

formula?

No , de hecho existen diferentes maneras desde la más simples hasta las más complicadas ,

no solamente se aplican a las mediciones sino también en reacciones , ecuaciones , cantidades

, etc. , no solo es aplicable para el plano de la física (como el experimento previamente

explicado) sino también es aplicable para rama de la química , matemática , etc.

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CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:

1. En el movimiento parabólico influyeron algunos aspectos que quizá no permitieron un

detallado análisis de tal experimento sin embargo logramos tener material vídeo gráfico y

realizamos estudio con el material conseguido.

Algunos inconvenientes obtenidos en este experimento resultaron a causa de que el el

estudio de caída libre nos tomo más tiempo puesto que los materiales de laboratorio no

estaban funcionando correctamente.

Aspectos que se resaltan a continuación son algunos que tuvimos en cuenta puesto que esto

influyo para la realización del experimento algunos de ellos fueron:

La velocidad que tenía el objeto de estudio no era constante.

La ubicación de los puntos de referencia ubicados en TRAKER no eran exactos.

2. Aunque las gráficas obtenidas no fueron exactas, son bastante similares con los modelos

matemáticos de este movimiento.

3. Pudimos comprobar que las TICs son herramientas que facilitan el desarrollo del conocimiento y

del pensamiento matemático.

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BIBLIOGRAFÍA:

http://www.galeon.com/fisicaut/DiegoMoreno/fis1.htm

https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/node/field-

https://es.scribd.com/doc/57857690/LABORATORIO-MOVIMIENTO-PARABOLICO

http://www.exa.unicen.edu.ar/catedras/fisicagl/files/Practica%20de%20lab%201.pdf

https://wfuentes30.files.wordpress.com/2016/02/guia-6-movimiento-parabolico-virtual.pdf

http://www2.ib.edu.ar/becaib/cd-ib/trabajos/LopezC.pdf

http://vagosensexto.blogspot.com/2009/05/laboratorio-tiro-parabolico.html

http://danipartal.net/pdf/practica-tiro-parabolico.pdf

https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/node/field-

documents/field_document_file/laboratorio3.pdf