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ASIGNATURA:
SEXUALIDAD HUMANA
CHIMBOTE-2012
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INDICE
Página
CAPÍTULO 1
1ª UNIDAD: SEXUALIDAD Y RESPUESTA SEXUAL HUMANA 5
EDUCACIÓN SEXUAL 6
Concepto 6
Objetivos de la educación sexual 6
Bases fundamentales 7
Ámbitos de promoción de la educación sexual 7
SEXO 8
Concepto 8
SEXUALIDAD HUMANA 9
Concepto 9
Características 9
Componentes de la sexualidad 9
2
CAPÍTULO 2
2ª UNIDAD: CONDUCTA SEXUAL EN EL NIÑO Y ADOLESCENTE 34
SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA 44
Clasificación 44
Adolescencia Temprana 44
Adolescencia media 44
Adolescencia tardía 44
EMBARAZO EN ADOLESCENTES 45
Factores predisponentes para el embarazo 45
Factores determinantes para el embarazo 45
Actitudes hacia la maternidad 46
CAPÍTULO 3
3ª UNIDAD: CONDUCTA SEXUAL DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR 52
Tipos de amor 53
Declaración universal de los derechos sexuales 57
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SEXUALIDAD DEL ADULTO MAYOR 65
Objetivos de la educación sexual en la tercera edad 65
Modificación sexual en la mujer de la tercera edad 66
Modificación sexual en la varón de la tercera edad 68
CAPÍTULO 4
4ª UNIDAD: MODIFICACIONES EN LA CONDUCTA SEXUAL Y 71
DISFUNCIONES SEXUALES
DISFUNCIONES SEXUALES 75
Concepto 75
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1ª UNIDAD
SEXUALIDAD Y
RESPUESTA SEXUAL
HUMANA
5
EDUCACIÓN SEXUAL
CONCEPTO
6
BASES FUNDAMENTALES:
La educación sexual debe ser:
a) Una educación más para el SER que
para el hacer y el tener.
b) Una educación para la formación de la
autoconciencia y valores.
c) Una educación para el cambio.
d) Una educación para la libertad.
e) Una educación para el amor; a nivel
personal (hacia nosotros mismos), familiar
(entre la pareja, de padres a hijos,
viceversa) y social (de gobernaste a
gobernados).
f) Debe ser una educación para la vida,
comprender que la vida del educando no es
solo su momento actual, sino también su
pasado y su futuro.
g) Una educación que signifique ayudar al
niño o niña a ser conscientes al sexo que
pertenecen y sentirse satisfecho con él,
que sepan que son valiosos como seres
humanos y que gracias a esa diferencia la
vida es más completa y placentera.
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Por ejemplo: en el siguiente gráfico observamos que un niño recibe educación sexual en
la familia, escuela y comunidad ( a través de sus grupos de pares.
La Familia
El Niño
La Escuela El adolescente
La Comunidad El adulto
SEXO
CONCEPTO:
Cuando hablamos de sexo, nos referimos específicamente
a las diferencias físicas y biológicas entre el varón y la
mujer.
Entonces diremos que el sexo esta relacionado a los
órganos genitales. De tal manera que cuando nace un bebe
y nos preguntan de ¿qué sexo es?, lo que observamos son
los genitales del recién nacido: si tiene vulva diremos que
es mujer y si tiene pene diremos que es varón.
El sexo es innato y se evidencia en el momento del
nacimiento.
Observando el rostro de los bebes, no podríamos
determinar el sexo de cada uno de ellos. Tenemos que ver
necesariamente sus genitales.
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El sexo diferencia a las personas en varones y mujeres, y tiene como función la
reproducción de la especie, en cualquier parte del mundo, en cualquier cultura o época.
SEXUALIDAD HUMANA
CONCEPTO:
La sexualidad humana es la forma de expresión o el conjunto de formas de
comportamiento del ser humano, vinculado a los procesos somáticos, psicológicos y
sociales del sexo. Es un proceso de aprendizaje.
CARACTERISTICAS:
a) La sexualidad no es innata. No nace con
la persona, se va formando a través de la
vida.
b) Es un proceso cultural, que depende de
las costumbres, épocas, países, etc.
c) La sexualidad es cambiante y dinámica.
d) Su función no es solo la reproducción de
la especie sino la búsqueda de intercambio,
creatividad y placer.
COMPONENTES DE LA SEXUALIDAD:
La sexualidad humana es más compleja que la simple diferenciación biológica o
anatómica, abarcando tres componentes:
a) Un componente psicosocial.
El componente psicosocial es fundamental. Porque el mutuo entendimiento dentro de una
relación de pareja, en todos los aspectos relacionales, puede afectar al comportamiento
sexual de la misma.
b) Un componente afectivo.
El componente afectivo es muy importante puesto que es el que brinda a la sexualidad
humana la capacidad de expresar estimación y afecto. Aprender a querer no es una tarea
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fácil y, en la escuela, cuando se enseña sobre la sexualidad, es un aspecto que en
muchas ocasiones no se contempla.
c) Un componente biológico.
El componente biológico es el que puede afectar a los componentes anteriores, no tanto
por el hecho de que hay una diferenciación biológica entre los varones y mujeres, sino
cómo esta diferenciación genital es concebida por la cultura, la sociedad y la gente.
Muchas veces el sexismo se fundamenta en prejuicios sociales y culturales basándose en
la diferenciación biológica y atribuyendo a ésta la causa de un comportamiento
diferenciado en ambos sexos.
SOCIALIZACIÓN:
La socialización de la sexualidad es el proceso a través del cual el ser humano interioriza
los valores, normas, creencias, actitudes y pautas de conducta que son propios de su
grupo o sociedad, incorporándolos a su personalidad.
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en marcha desde ese momento, imprimen
pautas en la sexualidad del recién nacido.
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DIMENSIONES DE LA SEXUALIDAD HUMANA
DIMENSION BIOLOGICA
Comprende las características anatómicas y
fisiológicas que diferencian a los seres humanos en
varones y mujeres.
Está relacionado con el sexo u órganos sexuales
externos e internos que se inician desde la
concepción y se desarrollan en la pubertad.
Su función es fundamentalmente reproductiva.
Referida a todas las características físicas
femeninas o masculinas determinadas
genéticamente
Por ejemplo:
Los varones: El desarrollo de la musculatura del adolescente, el enronquecimiento
de la voz, el ensanchamiento del tórax, el crecimiento del vello púbico y axilar, de la
barba, del bigote; el desarrollo del pene. Las mujeres: El aumento del busto, el
ensanchamiento de las caderas, el crecimiento del útero o matriz, de la vagina, de la
vulva, la aparición de la menstruación.
DIMENSION PSICOLOGICA
Es la forma de pensar, sentir y actuar como varón o
mujer.
Se logra a través de mensajes y conductas sexuales
que se percibes durante toda la vida, en relación con
otros seres humanos. Está relacionado a la identidad
sexual.
Está integrada por sentimientos, ideas, la forma en
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que nos comunicamos.
Están también nuestros miedos, experiencia subjetiva del amor y los demás vínculos.
DIMENSION SOCIO-CULTURAL:
Es la respuesta del ser humano frente a valores y normas establecidas por la cultura y el
medio socioeconómico donde se desarrolla.
La familia, la escuela, la religión, los amigos, los medios de comunicación; van
enseñando al varón y a la mujer a asumir el rol social que se espera de cada uno de
ellos.
Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia sexual: roles,
actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones. A partir de la
apariencia externa de los órganos sexuales de establece una larga cadena de
enseñanzas divididas en varones y mujeres. Estas diferencias pueden verse en la forma
de vestir, las carreras profesionales que elegimos, las actividades que desempeñamos,
cómo nos relacionamos sexual y eróticamente con los demás.
La identidad sexual es una forma individualizada de sentir o pensar sobre si mismo, que
hace al varón o la mujer un ser único y original dentro de su grupo y que es a la vez
aceptado por éste.
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1. IDENTIDAD DE GÉNERO:
Se refiere al hecho personal de sentir, pensar y actuar
como varón o como mujer, en concordancia con el sexo
biológico. Es decir, si hay testículo y pene se identificara
como varón y si hay vulva como mujer.
2. ROL DE GÉNERO:
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3. ORIENTACION SEXUAL:
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ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA SEXUAL FEMENINA
Los senos están formados por seis elementos: el pezón, la areola (parte oscura que
rodea al pezón), las glándulas mamarias, los conductos galactóforos (que
transportan la leche desde las glándulas hasta el pezón), tejido muscular y tejido
graso.
Los órganos que forman el aparato genital femenino, usualmente, suele dividir en
genitales externos y genitales internos:
1. Genitales Externos:
Vulva:
Está constituido por diversas formaciones
cutáneas, musculares, glandulares y eréctiles,
que rodean exteriormente el orificio vaginal y se
extiende desde el pubis hasta el periné.
Monte de Venus:
Es una zona cutánea, ubicada delante de la
sínfisis pubiana, que posee una almohadilla
grasa a la que se debe su prominencia. Luego de la pubertad se cubre de vello
que, en el caso de las mujeres tiene forma de triangulo invertido.
Labios mayores:
Cubren son dos repliegues cutáneo-mucoso (homólogos del escroto) extendidos
lateralmente desde adelante hacia atrás, su cara externa está cubierta por vello
púbico después de la pubertad, la cara interna está tapizada por una mucosa
rosada que se continua con la mucosa de los labios menores. La piel posee gran
cantidad de glándulas sebáceas y puede ser sexualmente sensibles e hincharse
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un poco cuando la mujer se excita.
Labios menores:
Se localizan dentro de los labios mayores, hacia adelante se unen y forman el
Capuchón del clítoris y hacia atrás se pierden en los labios mayores. No poseen
vellos pero sí numerosas glándulas sebáceas, sudoríparas, vasos sanguíneos y
abundantes terminaciones nerviosas. Pueden variar de un color rosado a un café
oscuro, según el color de la piel de la mujer.
Clítoris:
Es un órgano muy sensible, central, única, eréctil, y sobresale en la parte anterior de
los pliegues de los labios menores, arriba del meato urinario. Su conformación es
similar a la del pene, con glande, cuerpo, tejido eréctil y gran cantidad de
terminaciones nerviosas, de tal manera que el clítoris se pone rígido y aumenta
de tamaño durante la excitación sexual. El fin del clítoris es únicamente
proporcionar un importante centro de placer sexual para la mujer.
Vestíbulo:
Es un espacio de forma oval cuyos lados están formados por los labios menores. En
él se encuentran el meato urinario y el introito u orificio vaginal.
Himen:
Es una membrana delgada cuya forma y elasticidad varían de mujer a mujer, en su
porción central presenta uno o más orificios que permiten la salida de la sangre
menstrual y de secreciones
vaginales. Biológicamente no se le
ha encontrado función; sin
embargo, su significado social y
psicológico es importante para
algunos grupos o culturas. En el primer coito la membrana puede desgarrarse y
originar un pequeño sangrado, pero en oportunidades no existe hemorragia.
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2. Genitales internos:
Vagina:
Es un conducto fibro-muscular-elástico, de 8 a 12 cm de largo, que comunica al
útero con la vulva. Sus paredes están cubiertas por membranas mucosas y rugosas
las cuales por lo general están juntas, cerrando el espacio (espacio virtual), pero
que durante la excitación producen un líquido resultado del trasudado de las
paredes y se van separando (espacio real), abriendo un espacio que albergará
al pene durante el coito.
Útero:
Es un órgano central, único, esta conformado por tejido muscular y fibras
elásticas. Se encuentra en la parte baja del abdomen entre la vejiga y el recto. El
útero está compuesto por tres capas:
La capa interna es el endometrio, cuya función es importante durante el ciclo
menstrual y el embarazo.
La capa intermedia es el miometrio. Compuesta por tejido muscular,
permitiéndole a este órgano crecer y volver a su tamaño, así como
contraerse para ayudar a la expulsión de la menstruación y del bebe durante
el parto.
La capa externa es el perimetrio, que protege a las dos anteriores.
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denominado cuello del útero o cérvix que tiene forma cilíndrica y la mayor parte
de su recorrido es intravaginal. Participa en el momento del parto, dilatándose para
dar paso al feto hacia el exterior.
En el ciclo menstrual, aumenta el grosor del revestimiento del útero (el
endometrio) para recibir y alimentar un óvulo fertilizado. En caso contrario, el
revestimiento se rompe y se desprende durante la menstruación.
Tiene un rol fundamental en la reproducción:
Permite el ascenso de los espermatozoides.
Aloja al embrión y feto en el transcurso de la gestación.
Constituye el motor en el trabajo de parto.
Trompas de Falopio:
Denominadas oviductos son dos conductos delgados, que se localizan en la parte
superior del útero y que miden de 10 a 12 cm de largo, sus paredes son contráctiles,
la mucosa que recubre su luz, tiene células ciliadas y células secretoras que
contribuyen a su rol dentro de la reproducción:
Permiten el pasaje de los espermatozoides hasta encontrarse con el óvulo.
Captan al óvulo, en el momento de la ovulación, a través de las fimbreas.
En su tercio externo se produce la fecundación (unión del óvulo con el
espermatozoide).
Permite el pasaje el huevo o cigoto, en sentido inverso, para anidarse en la
cavidad uterina.
Aportan material nutritivo durante las primeras etapas del desarrollo
embrionario.
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Ovarios:
Los ovarios o gónadas femeninas son dos órganos pares, ubicados en la pelvis
tienen la función de almacenar los óvulos desde el momento del nacimiento y
permitir que se transformen en óvulos maduros durante la ovulación, considerándose
que deben existir al menos unos 360,000 durante toda la vida reproductiva, aunque
solamente unos pocos alcanzarán la madurez y llegarán a separarse del ovario.
Su función primordial es:
Maduración y expulsión del óvulo apto para ser fecundado.
Producción de hormonas sexuales femeninas: estrógeno y progesterona.
EL CICLO MENSTRUAL
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El primer día del ciclo es el primer día de la hemorragia y el último día es el día anterior
a la siguiente menstruación. Cambios geofísicos tales como las influencias de la luz,
olores y sonidos, y el stress emocional, como puede ser la muerte de un familiar,
pueden modificar seriamente el ritmo del ciclo o incluso causar un periodo de
amenorrea. Estos estímulos externos actúan probablemente vía cortex cerebral en el
hipotálamo.
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El cuerpo lúteo tiene una vida aproximada de 14 días, lo que determina la duración de
la fase secretora, en el útero. También podríamos decir que la fase progestacional es
constante y quien varía es la fase proliferativa.
Dos días antes de la menstruación el cuerpo lúteo regresiona (se convierte en cuerpo
albicans) para inducir la desaparición del engrosamiento del estroma, produce espasmo
de las arterias espirales, hipoxia del endometrio, iniciando la eliminación del epitelio
uterino (menstruación) y da comienzo a otro ciclo menstrual. Al final de la menstruación
sólo se conservan las capas más profundas del endometrio, que es la mucosa que
recubre el interior del útero. Los estrógenos del folículo en desarrollo hacen que el
endometrio crezca y aumente de espesor.
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ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA SEXUAL MASCULINA
Los órganos que forman el aparato genital masculino se suelen dividir en:
GENITALES EXTERNOS:
Están conformados por los siguientes órganos:
a) Escroto:
Es la bolsa externa que contiene a los testículos. Está dividida en dos mitades
desiguales, la izquierda suele descender más abajo que la derecha. La piel del
escroto es muy sensible y se contrae (los testículos se elevan contra el perineo) bajo la
acción del frío, en el transcurso del coito; gracias a la acción de los músculos
cremastéricos. Su función es mantener a los testículos a temperatura inferior a la del
resto del cuerpo para que los espermatozoides producidos en ellos puedan madurar.
La temperatura escrotal es inferior a la corporal en 2-3 º C, si la temperatura externa
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es demasiado fría, el escroto se aproxima más al cuerpo y lo aparta cuando la
temperatura es cálida.
b) Pene:
Está compuesto de raíz, cuerpo y glande. Formado por dos cuerpos cavernosos y uno
esponjoso. La raíz y el cuerpo están constituidos por tejidos eréctiles que bajo el
influjo del sistema nervioso, aumentan de tamaño, grosor y dureza debido al flujo
de sangre que reciben. Esto es lo que se denomina erección, que se puede producir
por estímulos de distintas clases y a través contactos voluntarios o involuntarios.
Sus funciones son: urinario, sexual y reproductora. En la erección todos los
penes alcanzan aproximadamente las mismas dimensiones, no existiendo ningún
tipo de relación entre el tamaño del pene y la capacidad reproductora o la gratificación
sexual.
c) El glande:
Es la punta o cabeza del pene. Está cubierta por el prepucio (pliegue de la piel del
pene) y posee muchas terminaciones nerviosas. En el glande se encuentra el orificio
de la uretra.
d) El prepucio:
Es elástico y está sujeto a la parte inferior del glande por el frenillo. Cuando el pene
esta en erección el glande queda al descubierto. En ocasiones el prepucio carece de
elasticidad o es demasiado estrecho no permitiendo la total salida del glande, es lo que
se llama Fimosis .Se soluciona con una sencilla intervención quirúrgica que consiste en
la escisión total o parcial del prepucio (circuncisión). Esta intervención no tiene ninguna
repercusión en la vida sexual ni reproductiva del varón. Durante la erección, el prepucio
se pliega para dar salida al glande, éste contiene numerosas terminaciones nerviosas
y junto con el frenillo son muy sensibles a los estímulos sexuales.
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GENITALES INTERNOS:
a) Testículos:
Gonadas masculinas, son los órganos responsables de la producción de
espermatozoides (tubos seminíferos) y de la síntetis de las hormonas sexuales
masculinas, la testosterona (células de Leydig en el estroma testicular).
b) Epidídimo:
Un cuerpo alargado situado en la parte posterosuperior del testículo, en forma de
“gorro” que está constituido por la reunión y apelotonamiento de los conductos
seminíferos. Se distingue una cabeza, cuerpo y cola que se continúa con el conducto
deferente. Forma parte de las vías espermáticas, facilitando la llegada de los
espermatozoides desde el testículo; el epidídimo funciona como una cámara de
maduración de los espermatozoides y de selección espermática, destruyendo y
reabsorviendo los espermatozoides defectuosos.
c) Conductos deferentes:
Junto con vasos y nervios forma el cordón espermático. Colabora en la función
reproductora porque en su trayecto transporta los espermatozoides hasta un punto
donde se produce una evaginación del conducto, llamada vesícula seminal. La parte
terminal común a la vesícula seminal y al conducto deferente se llama conducto
eyaculador.
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d) Vesícula seminal:
Glándulas seminales son productoras de la mayor parte del líquido seminal situadas
en la excavación pélvica, detrás de la vejiga urinaria, delante del recto e
inmediatamente por encima de la base de la próstata, con la que están unidas por su
extremo inferior. Las vesículas seminales elaboran líquido seminal que se mezcla
con los espermatozoides para formar el semen que está constituido principalmente
por fructosa, que actúa como fuente de energía para los espermatozoides.
e) Próstata:
Es un órgano glandular del aparato genitourinario, exclusivo de los varones, con
forma de castaña, localizada frente al recto, debajo y a la salida de la vejiga
urinaria. Contiene células glandulares que producen parte del líquido seminal que
protege y nutre a los espermatozoides que contiene el semen.
f) Glándulas de Cowper:
Son dos pequeñas formaciones glandulares, situados a los lados de la uretra por
debajo de la próstata. Durante la fase de la excitación sexual, segregan una
sustancia fluida, transparente y alcalina que neutraliza la acidez uretral.
g) Uretra:
Es un conducto que constituye la vía final común del aparato urinario y del aparato
genital, llega hasta el glande a nivel del meato uretral. Por lo tanto, tiene doble
función; facilita la salida del semen y orina, en su momento oportuno e
individualmente.
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RESPUESTA SEXUALHUMANA
Tras ese estudio describieron la "respuesta sexual" mediante una curva, en la que se
observaba un ciclo de 4 fases con unas características concretas en cada una:
excitación, meseta, orgasmo y resolución. En 1966 publicaron en el libro 'Respuesta
Sexual Humana' las conclusiones de sus investigaciones
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La descripción de la posibilidad de orgasmos múltiples en la mujer.
La identificación, en el hombre, del "punto de inevitabilidad eyaculatoria", momento en
el que proceso eyaculatorio se activa desde el interior y ya no puede detenerse.
La descripción del "periodo refractario" tras la eyaculación en el hombre,
periodo de tiempo que varía de unos a otros, durante el que, aunque haya
estimulación, no hay respuesta sexual ni es posible la emisión de esperma.
La capacidad sexual de los adultos de mayor edad.
La similitud de la respuesta sexual del hombre y la mujer.
El descubrimiento de que la mujer no experimenta periodo refractario y el de su
capacidad multiorgásmica, impactaron fuertemente en la sociedad de la época y
sirvieron para desinflar el mito de la superioridad sexual masculina.
Fase de excitación:
Se desarrolla a partir de una situación estimulante de contacto, visión o
imaginación. Cuando se produce la excitación, el cerebro envía mensajes que
producen ciertos cambios en el cuerpo, que son involuntarios y nos indican el comienzo
de esta fase. La respiración se acelera, aumenta el ritmo cardíaco y se produce
tensión muscular en todo el cuerpo.
Fase de meseta:
En esta etapa, la tensión sexual llega al máximo y se mantienen así durante un tiempo,
para luego dar paso al orgasmo o a la resolución, si no continua el estímulo.
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Fase de orgasmo:
Es la fase en que se liberan todas las
tensiones sexuales acumuladas. Es difícil de
describir, cada persona es diferente y vive el
placer de una forma distinta. Aunque es más
intenso, el orgasmo no dura tanto como las
otras fases de la excitación, que pueden ir de
unos minutos a unas horas. Un orgasmo, por
lo general, dura entre 2 y 10 segundos.
Sucede cuando la tensión muscular y la
sensación de plenitud alcanzan su punto
máximo y se liberan.
Fase de resolución:
Hay una sensación de relajación en todo el cuerpo, que indica la vuelta al estado normal.
La sangre abandona el área genital, los genitales vuelven a su tamaño y posición
originales, la respiración se calma y la tensión arterial vuelve a su nivel normal
a) Fase de excitación
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b) Fase de meseta
c) Fase de orgasmo
d) Fase de resolución
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FASES DE LA RESPUESTA SEXUALEN LA MUJER:
a) Fase de excitación:
En la mujer, el clítoris se pone erecto y
sale de su capuchón para facilitar su
estimulación. Además, gracias a las
glándulas de Bartholino, que segrega un
fluido y al exhudado de las paredes de la
vagina, la vulva se humedece para facilitar el
coito. La vagina que es un espacio virtual,
que mantiene sus paredes unidas, se abre
en la respuesta sexual; los dos tercios
internos se alargan y se ensanchan,
elevando al útero. Aumenta el tamaño de los
labios menores, y los labios mayores son
aplastados hacia los lados. Los pezones se
endurecen y los pechos aumentan ligeramente
de tamaño.
b) Fase de meseta
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c) Fase de orgasmo
Se producen contracciones y espasmos
en la plataforma orgásmica, el esfínter
anal y en el útero. Dependiendo del
número de contracciones y de la
intensidad de éstas, variará también la
intensidad del orgasmo.
d) Fase de resolución
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Referencias bibliográficas:
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
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2ª UNIDAD
CONDUCTA SEXUAL EN
EL NIÑO Y
ADOLESCENTE
34
DESARROLLO PSICOSEXUAL DE LA INFANCIA
SEXUALIDAD INFANTIL
El concepto y conocimiento de la existencia de la
sexualidad en el niño se debe a aportes de
Segismundo Freíd, con su teoría de la sexualidad
infantil, se creía que la vida sexual aparecía
recién en la pubertad. Freud constata en el niño
desde muy temprano la presencia de las fuerzas
sexuales a las que denominó con el nombre
genérico de libido (carga energética).
Distintas razones hacen que se haya tardado tanto en aceptar este concepto que aun
hoy levanta resistencia.
Conceptos actuales avalan el criterio de la función sexual como una totalidad que
trascurre en:
Un tiempo: desde el comienzo al final de la vida, independientemente del
funcionamiento de los órganos sexuales.
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Un espacio: que no se limita solo a los órganos genitales y tiene un doble
aspecto:
- Reproductivo- necesita de la maduración genital
- Hedonístico-se cumple desde el nacimiento de la vida y se realiza en zonas,
no necesariamente en genitales que tienen localizaciones variadas y
caracterizadas por una determinada estructura neurovascular (boca, manos,
espalda, etc.).
Consideramos que el conocimiento de las etapas por que atraviesa las sexualidad
infantil descritas en el marco teórico psicoanalítico es un valioso aporte al padre
o educador para comprender actitudes y conductas del niño, ayudándolo a
favorecer el adecuado desarrollo y evitar cometer errores que puedan perjudicarlo.
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La necesidad de la alimentación es imperiosa y se satisface y es calmada a través
de la introducción del pezón o del chupón que conjuntamente que con el
alimento baja la tensión produciendo una sensación placentera.
La zona oral (boca, labios, lengua, mejillas) se c onvierte así en una zona erógena.
Pronto el niño descubre que la introducción de otros objetos, su mano, sus dedos o
la simple succión le producen una sensación placentera.
La mucosa bocal se convierte así en una zona digna de ser estimulada y pasa a
realizar estas exploraciones y manipulaciones en las horas de vigilia sirviéndole
entonces la boca también como fuente de conocimiento.
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De esta manera la mucosa de la zona anal entra dentro de su
configuración del conocimiento corporal y la acción de expulsión, retención así
como los excrementos toman un valor simbólico:
“son parte suyo y siente placer en su regulación”
“puede utilizarlos para agredir”
38
del niño de cómo saber como es su cuerpo y la diferencia entre los sexos. A esta
edad también el niño es exhibicionista, le gusta mostrarse. Hacia el final de
este periodo hay una tendencia del niño a mostrar preferencia por el progenitor del
mismo sexo, lo que se conoce como ejemplo de Edipo.
Esto debe ser entendido desde el punto de vista del niño y no del adulto. Finalmente en
esta etapa se va acentuando la identificación del niño con el padre del mismo sexo.
39
EDUCACION SEXUAL EN LA NIÑEZ
40
Si los padres se preparan con gran cuidado y dedicación para cumplir correctamente esta
misión en la vida y colaboran con la escuela en esta tarea, logran mejores resultados en
la educación de los aspectos sexuales.
Entre los conceptos que las educadoras deben tratar que los niños adquieran a lo
largo de la enseñanza preescolar se proponen los siguientes:
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EDUCACION SEXUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA
Antes de iniciar el año lectivo en cualquiera de los grados escolares, se sugiere que
el docente elabore un pequeño cuestionario a fin de detectar el nivel de conocimientos
de sus alumnos acerca de la sexualidad
Primer Grado:
El educador debe proporcionar las explicaciones relativas al nacimiento de los
niños, dentro de un marco familiar de responsabilidades y amor, esta información
constituye las bases para la formación de actitudes positivas hacia una futura
paternidad responsable, Le permite al niño comprender su papel dentro de su
familia actual y el que le corresponderá desempeñar cuando forme la suya propia
al llegar a la vida adulta.
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desarrollarse.
Los bebes necesitan alimento especial para poder crecer mejor.
El padre y la madre desempeñan muchas clases de trabajo en la comunidad y en el
hogar y ambos cooperan para hacer de ellos, un lugar mejor para vivir.
Cuarto Grado:
El niño de esta edad está lleno de curiosidades ante todo lo que le rodea y desea
conocer respuestas más específicas para sus preguntas. Se debe de tratar de
formar en él las siguientes actitudes y conocimientos:
Apreciación de la propia herencia familiar.
Apreciación de las influencias de los factores
hereditarios y ambientales, en el crecimiento y desarrollo.
Apreciar las diferentes clases de amistades
que uno puede cultivar con personas de
ambos sexos y de diferentes edades.
Deseo de ser amigable y cortés.
Investigar el crecimiento de un bebe humano.
El crecimiento de un cachorrito.
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SEXUALIDAD EN LA ADOLESCENCIA
CLASIFICACIÓN
1. – Adolescencia Temprana (10 a 13 años)
• Biológicamente, es el periodo peripuberal, con grandes cambios corporales y
funcionales como la menarca.
• Psicológicamente el adolescente comienza a perder interés por los padres e
inicia amistades básicamente con individuos del mismo sexo
• Intelectualmente aumentan sus habilidades cognitivas y sus fantasías; no
controla sus impulsos y se plantea metas vocacionales irreales.
• Personalmente se preocupa mucho por sus cambios corporales con grandes
incertidumbres por su apariencia física.
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pares va perdiendo jerarquía; desarrollan su propio sistema de valores con metas
vocacionales reales.
EMBARAZO EN ADOLESCENTES
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CONSECUENCIAS DEL INICIO TEMPRANO DE LA ACTIVIDAD SEXUAL
Embarazo precoz
Aborto provocado
Cáncer de cuello uterino.
Infecciones de transmisión sexual.
VIH.
En la adolescencia media, entre los 14 y 16 años. Temen los dolores del parto pero
también temen por la salud del hijo, adoptando actitudes de autocuidado hacia su
salud y la de su hijo. Con buen apoyo familiar y del equipo de salud podrán
desempeñar un rol maternal, siendo muy importante para ellas la presencia de su
compañero. Si el padre del bebé la abandona, es frecuente que inmediatamente
constituya otra pareja aún durante el embarazo.
Si la adolescente no está preparada para ser madre, menos lo estará el varón para
ser padre especialmente porque, en la cultura en que se da la maternidad
adolescente, es muy común que el varón se desligue de su papel y las
descendencias pasan a ser criadas y orientadas por mujeres. Esta exclusión del
varón provoca en él sentimiento de aislamiento, agravados por juicios
desvalorizadores por parte de su familia o amistades.
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CONSECUENCIAS DE LA MATERNIDAD – PATERNIDAD ADOLESCENTE
Para la adolescente.
Para el hijo de la madre adolescente.
Para el padre adolescente.
CONCLUSIONES:
El embarazo es un serio problema
psicosocial.
El aborto es frecuente y con alta
morbimortalidad materna.
El embarazo conlleva al abandono de los
estudios.
El embarazo y parto tienen alto riesgo de
morbimortalidad materna, fetal y neonatal.
El hijo tiene alto riesgo de maltrato y
abandono.
Para el control del embarazo es necesario la
integración de un equipo interdisciplinario
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RIESGO DE EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA
La adolescencia es una de las etapas más críticas del ser humano porque es el momento
anterior a asumir una responsabilidad social adulta. Por eso se dice que el adolescente
busca su identidad:
La relación con los padres, amigos, enamorada(o); refleja el proceso por el que el
adolescente atraviesa. Debe renunciar a los primeros objetos de amor que son sus
padres. Para esto se separa de ellos, exagera sus defectos, se enoja; los tiene que
derrumbar para poner una distancia que les permita diferenciarse y lograr el desarrollo de
la masculinidad y femineidad.
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elabora la masculinidad o la femineidad que le permite consolidar una nueva identidad
sexual. Este proceso lleva tiempo. Mientras ocurre, los adolescentes canalizan su
sexualidad de diversas maneras de acuerdo con sus valores, sus sentimientos y su
posición frente a las normas sociales.
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Clasificación de los riesgos de embarazo:
1. Alto Riesgo
Se refiere a las personas que están indecisas respecto a
tener o no relaciones sexuales, que sólo a veces o
nunca usan anticonceptivos, o que usan métodos poco
eficaces, como el coito interrumpido.
2. Bajo Riesgo
Incluye a las personas que usan un método
anticonceptivo efectivo cada vez que tienen relaciones
sexuales, pero debemos considerar que tienen su
margen de falla.
3. Sin Riesgo.
Se refiere a las personas que no tienen relaciones
sexuales o a personas que practican sólo la homosexualidad.
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Referencias bibliográficas:
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
51
3ª UNIDAD
CONDUCTA SEXUAL
EN EL ADULTO Y
ADULTO MAYOR
52
EL AMOR
TIPOS DE AMOR:
Amor fraternal , es el amor que siente por la familia; a un padre, madre o hermano
se lo quiere por lo que es, no hace falta más. El amor de padres a hijos, entre primos,
etc.
Amor a todas las personas; por suerte hay gente que nos quiere a todos; porque
todos somos humanos, hermanos, iguales; el amor al prójimo es necesario en
nuestra sociedad; porqué hacer el mal si es mejor hacer el bien.
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Amor por el deporte; se puede estar obsesionado con una actividad
deportiva y quererla por encima de nosotros mismo; también es normal el amor a los
colores de un equipo.
Amar a un dios o una deidad (devoción), puede surgir con el tiempo aunque
normalmente se inculca en la educación de padres a hijos; amar al dios de tu religión.
Básicamente el amor a Dios es amar a las demás personas; todos los valores
que se inculcan suelen ser positivos; aunque por desgracia muchas religiones se
infestan del odio y la violencia que unos pocos profesan.
El amor altruista; muy identificado en la frase “Hay más amor en dar que en recibir”,
inculcado en personas solidarias.
ZONAS EROGENAS:
54
EL AUTOEROTISMO O MASTURBACIÓN:
55
pueden ser grandes generadoras de placer.
56
DECLARACIÓN UNIVERSAL
DE LOS DERECHOS SEXUALES
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individuales y conductas sobre la intimidad siempre que ellas no interfieran en los
derechos sexuales de otros.
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EROTISMO Y RESPUESTASEXUAL DE LA GESTANTE
Erotismo:
Perteneciente o relativo al amor sensual.
Apetencia de satisfacción sexual o del deseo sexual.
Respuesta Sexual:
Son todos los cambios físicos que se producen en el ser humano, ante un estímulo
sexual efectivo, como es ante una relación sexual coital o a una automasturbación.
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FACTORES INFLUYENTES:
Primer Trimestre:
Ocurre generalmente disminución del deseo, debido a malestares propios de esta
etapa:
Nauseas y vómitos, que pueden dificultar el encuentro sexual.
Fatiga: el cansancio extremo que algunas mujeres sienten en las primeras
semanas del embarazo se debe a los enormes ajustes que el cuerpo debe hacer
en este tiempo, cambios que no son visibles pero que son de gran importancia.
Cada célula del cuerpo de la madre está comprometida en la aventura de la
gestación. Es posible que la mujer llegue a la noche sintiendo sólo deseos
de acostarse a dormir y sexo es lo último que desee.
Dolor mamario: la sensibilidad y el aumento exagerado de las mamas, puede
tornarlas incluso dolorosas. Pero también este aumento de la sensibilidad
podría causar en la mujer un mayor placer cuando son acariciadas o
besadas por la pareja. Unido a esto está el hecho que muchas mujeres se sienten
más atractivas con los pechos grandes y con los pezones pigmentados, y para
el hombre es también un nuevo atractivo.
Es conveniente que cualquier estimulación sea hecha con delicadeza, aun cuando
muchas mujeres puedan haber disfrutado de un contacto más rústico y
enérgico antes de quedar embarazadas.
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Segundo Trimestre:
Tercer Trimestre:
El deseo puede seguir aumentando; sin embargo, el crecimiento del bebé y los cambios
corporales en la madre se acentúan en esta etapa, lo que puede generar más
cansancio. Se deben escoger posiciones que no produzcan presión en el
abdomen.
61
Labilidad emocional: la mujer se pone “más
sensible”. Hay variaciones en el genio y hay
mayor irritabilidad. Es determinante la personalidad
previa de la embarazada. Es bien tolerado en
una mujer equilibrada, independiente y madura. Es
importante que el hombre sepa de esta labilidad
para que no lo tome `por sorpresa. Debe saber que
pasajeros y que es positivo consentirla y ser
cariñoso.
62
cualquier presión. En contraparte, algunas mujeres cambian su conducta
ante el sexo, enseguida que saben que están embarazadas se entregan
más libremente al no tener que ocuparse en cuidarse, ni intentar embarazarse.
Cambios de la imagen de su cuerpo: Las fantasías de una
mujer acerca de su imagen corporal afectan sutilmente sus
sentimientos sexuales. El cuerpo pasa por tan vastos cambios
que algunas mujeres tienen una visión muy distorsionada de los
mismo. Pueden sentirse más gordas de lo que realmente
están y que sus compañeros las encuentran feas y deformes,
aunque muchos hombres encuentran estos cambios excitantes y
bellos.
Es necesario que la mujer embarazada acepte los
cambios que ocurren en su cuerpo, que sepa
que el aumento de peso y el cambio estructural
son pasajeros. Lo común es que sea
sobrellevado con naturalidad.
Una mujer equilibrada nota los cambios, ve como éstos afectan su imagen, sin
embargo los acepta. Se pueden presentar problemas de no aceptación, cuando la
mujer valora demasiado la figura y/o cuando basa su seguridad en ella.
Ansiedad ante el parto: Es algo por lo que todas las embarazadas pasan, y la
intensidad puede depender del número de embarazo. Esta ansiedad, presente
en el tercer trimestre, se puede manifestar por insomnio, intranquilidad, etc.
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Cuando un bebé está por nacer, pero el trabajo de parto aún no se ha
desencadenado espontáneamente, un encuentro sexual puede a veces ablandar
el cuello uterino, puede desencadenar las contracciones uterinas por un orgasmo o
por estimulación manual u oral de los pezones.
Este modo natural de iniciar el trabajo de parto puede resultar amenazante y ser
rechazado si hablamos de parto medicado, donde el parto ha dejado de ser parte de
una experiencia psico-sexual, donde la mujer pueda tomar contacto con su cuerpo y
sus emociones.
Es bueno recordar que hay otras maneras de expresar amor. El hombre puede
demostrar su amor con caricias y dedicación, preocupándose por los detalles; por
ejemplo, dar un masaje en la espalda a su mujer con todo amor y ternura no sólo
demuestra que la quiere, también le alivia el cansancio del día.
Eso sin duda hará más feliz a una mujer ese día, más que una relación sexual.
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SEXUALIDAD DEL ADULTO MAYOR
INTRODUCCIÓN:
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2. Erradicar el concepto generalizado en la sociedad de que el anciano que
ama es anormal, degenerado o tiene serios problemas de desorden mental.
3. Enseñar que el deseo sexual y la capacidad para satisfacerlo no termina
al llegar a cierta edad.
4. Aclarar que el deseo sexual, la masturbación o la relación sexual no causa
daño físico ni psíquico, no disminuye la energía y la vitalidad.
5. Rechazar el concepto que la menopausia genera problemas psicológicos y
termina las capacidades y las respuestas sexuales.
6. Demostrar que la histerectomía no termina con la posibilidad copulativa y con
respuestas sexuales satisfactorias. La operación de la próstata, tan frecuente
en la tercera edad, no interfiere absolutamente en el desempeño y en la
respuesta sexual del varón.
7. La educación de la pareja es fundamental para el desempeño y la
satisfacción de ambos, en cualquier etapa de la vida y principalmente en la edad
madura.
Las modificaciones en esta etapa son debidas a una baja niveles de estrógeno en
sangre, una reposición estrogénica adecuada puede tornar el acto sexual plenamente
satisfactoria.
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Estas modificaciones son:
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MODIFICACIÓN SEXUAL EN LA VARON DE
LA TERCERA EDAD:
68
En muchas ocasiones los varones que presentan estos síntomas anteriormente
expuestos, se inquietan y piensan que están enfermos. Muchos varones de edad
disfrutan del sexo aunque no siempre eyaculen, pero si la compañera no está
consciente del proceso fisiológico, puede llegar a pensar que carece de atractivos o
que no es diestra como pareja.
Algunos varones, a medida que envejecen, no tienen una idea exacta de cómo debería
ser su vida sexual y pretenden tener erecciones firmes al instante o hacer el amor
dos veces en una noche. Debido a la errónea interpretación de estos cambios, el
varón de cierta edad es más propenso a mostrar síntomas de angustia ante su
desempeño sexual.
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Referencias bibliográficas:
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
1. Explique por qué se dice que la piel es la zona erógenas más amplia de
nuestro cuerpo?
2. Cuáles son los beneficios de las relaciones coitales durante el embarazo?
3. En qué situaciones una gestante debe evitar tener relaciones coitales?
4. Cuáles son los cambios significativos a nivel de genitales en una adulta
mayor?
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4ª UNIDAD
MODIFICACIONES EN
LA CONDUCTA SEXUAL
Y DISFUNCIONES
SEXUALES.
71
MODIFICACIONES EN LA CONDUCTA SEXUAL
1. Homosexualidad Masculina
Es la tendencia a reaccionar erótica o sexualmente ante individuos del propio sexo.
Causas:
Genéticas: no son responsables de la homosexualidad.
Hormonales: no hay niveles hormonales significativos entre los homosexuales
y los heterosexuales.
Psicológicas: se realizó estudios de personalidad de homosexuales y
heterosexuales y guardaban similitud entre ellos.
Teoría del aprendizaje: la teoría del condicionamiento es hasta el momento la
explicación más aceptable sobre el origen de la homosexualidad.
2. Homosexualidad Femenina
Denominado también lesbianismo, es cuando una mujer
tiene la tendencia a reaccionar erótica o sexualmente
ante personas de su propio sexo. En las parejas estables
se da mucha importancia a la fidelidad, siendo el factor
más influyente en las rupturas. Son menos promiscuas
que los varones y más selectivas. Nunca realizan actos
sexuales en público, y mantienen sus relaciones con una
mayor intimidad.
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3. Bisexualidad
Es aquella persona que puede mantener relaciones sexuales con adultos de ambos
sexos. Pueden estar casados y mantienen relaciones sexuales con otros varones.
4. Travestismo
Se caracteriza por el deseo insistente de usar ropa del
sexo opuesto, lo cual tiene connotaciones excitantes
para el individuo. Se observa esta conducta casi
exclusiva en varones. Estos hombres pueden ser
homosexuales o heterosexuales.
5. Transexualismo
Esta definición se aplica a aquellos travestís que presentan:
Sensación de extrañeza hacia el propio sexo, y creen que la naturaleza a
cometido un error con ellos.
Sensación de que psicológicamente pertenecen al otro sexo, a pesar de tener
unos órganos genitales normales.
Deseo de cambiar de sexo.
6. Exhibicionismo
Cuando las personas sienten necesidad de mostrar sus órganos genitales en público y
este acto va acompañado de excitación sexual y, en ocasiones, de orgasmo,
conseguido espontáneamente o mediante masturbación simultanea.
7. Froteurismo
Cuando los hombres se excitan sexualmente rozando sus genitales con personas
desconocidas, en lugares públicos, ante la incapacidad de hincar la relación de otra
forma.
8. Sadismo
Es la necesidad de provocar dolor físico o moral en otro sujeto para conseguir placer
sexual.
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9. Masoquismo
Es la necesidad de sufrir dolor o humillación para conseguir placer sexual.
10. Voyerismo
Es cuando se consigue la excitación sexual observando personas desnudas o la
acción sexual de otras parejas.
11. Bestialismo
Se denomina así a la relación sexual con animales. A menudo, esta conducta no pasa
de ser un acto de compensación en circunstancias de obligada abstinencia, en las que
es difícil con seguir otra forma de sexualidad. Es frecuente en zonas rurales y en
periodos militares.
12. Paidofilia
Es la atracción sexual hacia los niños, es el deseo de relacionarse erótica o
sexualmente con personas no adultas. El comportamiento se extiende desde la
persona que, tímidamente pero voluntaria, roza la rodilla de un niño, hasta el que se
tiene relación sexual completa con niños que pueden ser sus hijos (incesto).
13. Fetichismo
Es la tendencia a ser sexualmente atraído por alguna parte o peculiaridad del cuerpo,
o por algún objeto inanimado que puede no tener ninguna connotación sexuales sí
mismo (zapatos, joyas, ropa interior).
14. Necrofilia
Es la atracción sexual hacia los muertos. Es un fenómeno que puede aparecer
facilitado por situaciones extremas de abstinencia sexual, como por ejemplo en
periodos de guerra.
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DISFUNCIONES SEXUALES
CONCEPTO
Se llama disfunción sexual a la dificultad durante cualquier etapa del acto sexual (que
incluye deseo, excitación, orgasmo y resolución) que evita al individuo o pareja el disfrute
de la actividad sexual.
Son las alteraciones que sufre la mujer, que hacen que las relaciones
sexuales no sean satisfactorias. Las más importantes son:
Anorgasmia
Vaginismo
Dispareunia
Anafrodisia
ANORGASMIA:
Es un bloqueo del componente orgásmico, pero no de la excitación. Es una disfunción
frecuente.
Existen varios tipos:
• Anorgasmia Primaria, que se caracteriza por la falta de orgasmo durante toda la
vida.
• Anorgasmia Secundaria, que incluye a las mujeres que dejan de tener orgasmos
tras una etapa de su vida en que lo consiguieron.
• Anorgasmia Absoluta, si no es capaz de alcanzar el orgasmo mediante ningún
procedimiento (autoestimulación, heteromasturbación).
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• Anorgasmia Relativa, cuando obtiene el orgasmo de una forma determinada, por
ejemplo, anorgasmia coital. Situacional, si puede alcanzar el orgasmo sólo en
determinadas circunstancias específicas.
Causas de la anorgasmia:
Orgánicas. Sólo representan un 5% de las causas: enfermedades endocrinológicas
(diabetes, etc), neurológicas, ginecológicas, etc.
Psicológicas. Son las más frecuentes; las principales razones son: condiciones
negativas culturales, experiencias sexuales traumáticas, factores interpersonales, falta
de información sexual, monotonía en las relaciones, falta de concentración, angustia,
etc.
VAGINISMO:
Es la imposibilidad de realizar el acto sexual, debido a la contracción involuntaria de los
músculos del tercio inferior de la vagina.
En algunos casos, las mujeres que padecen vaginismo pueden gozar de los juegos
sexuales, e incluso alcanzar el orgasmo siempre que no se produzca el coito.
DISPAREUNIA:
También se denomina coitalgia. Son las molestias que padece la mujer durante el acto
sexual, haciéndolo doloroso o dificultoso.
Abarcan desde la irritación vaginal postcoital hasta un profundo dolor.
Causas de la dispareunia:
Pueden ser de origen orgánico:agentes infecciosos, enfermedades genito-urinarias,
irritaciones por el material de los anticonceptivos de barrera (preservativos, diafragma,
dispositivos intrauterinos -DIU-, espermicidas) y, en la tercera edad, vaginitis senil.
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De origen psicológico: la pérdida de interés por el compañero, que puede originar una
inadecuada lubricación vaginal, o la falta de excitación en el momento de la
penetración.
Son las alteraciones sexuales del varón que aparecen cuando los factores orgánicos y/o
psicológicos bloquean la relación sexual satisfactoria.
Clasificación:
1. Trastorno de erección: impotencia
2. Trastorno de la eyaculación: Eyaculación precoz y eyaculación retardada
3. Trastorno del orgasmo: Anorgasmia
4. Trastorno de la sensibilidad: Dispareunia
LA IMPOTENCIA:
Es la incapacidad del hombre de obtener o mantener una erección suficiente para realizar
un coito satisfactorio.
Causas
Psicológicas: Son las más frecuentes como:
Miedo al fracaso
Inseguridad
Ansiedad
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El estrés
Cansancio
LA EYACULACION PRECOZ
Se presenta cuando un hombre tiene un orgasmo durante la relación sexual más pronto
de lo que él o su compañera lo desean.
Causas
Orgánicas, son poco frecuentes: por lesiones de la uretra y próstata.
Psicológicas: la depresión, temor al fracaso, inseguridad.
EYACULACION RETARDADA
También llamada ausencia de la eyaculación es trastorno sexual masculino producido por
el control exagerado del orgasmo, por lo cual el varón no puede eyacular voluntariamente,
tardando mucho tiempo para hacerlo.
LA ANORGASMIA
Es la ausencia de orgasmo durante la eyaculación, es decir que el hombre no siente
placer cuando eyacula.
LA DISPAREUNIA
Es un coito doloroso, que puede darse durante el mismo acto o bien después.
Las razones principales pueden ser: por una extrema sensibilidad del glande, por alguna
lesión, falta de higiene, estrechez uretral, etc.
78
Referencias bibliográficas:
Colectiva del Libro de salud de las Mujeres. Nuestros Cuerpos, Nuestras Vidas. Seven Stories
Press, EEUU; 2000.
Escobar T., Jaime y col. Bioética y Sexualidad.. Ediciones El Bosque. Bogotá; 2005.
Enciclopedia Amor y Sexualidad. Ediciones ENESEA.. Madrid; 1992
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN
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