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Errores de Ortografia PDF
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La unidad del idioma Español se sustenta en tres grandes códigos que son: el
código léxico, cifrado en el diccionario; el morfológico y sintáctico, regulado en
la gramática, y el ortográfico, que se concreta en la ortografía. (Encarta ®
2005).
El uso de una correcta ortografía siempre ha sido una preocupación para todos,
desde los niveles elementales hasta los superiores. Una buena ortografía da la
medida del nivel cultural alcanzado por el hombre; de ahí la necesidad de su
cuidado cuando escribimos, ya que los errores ortográficos afean la escritura y,
además, constituyen nuestra carta de presentación.
1
-No grabar exactamente la imagen visual.
-Percibirla mal o con ambigüedad, auditivamente.
2) Omisiones. Causas.
3) Omisiones de tildes
Muchas veces se oye decir en las aulas o en otros lugares: “Los alumnos
presentan problemas con el acento”, refiriéndose a algunas de las dificultades
ortográficas que tienen estos, y no se especifica a qué tipo de acento.
2
Es importante aclarar por lo expuesto anteriormente que en este caso nos
referimos a la tilde.
4) Condensaciones o segregaciones
3
-Recortar o rasgar de una tirilla de papel tantos pedazos como palabras tenga
la oración.
EJERCICIOS
CAMBIOS O SUSTITUCIONES
1) Escribe j ó g según convenga en los espacios en blanco:
__enerador __anado he__emonía cru__ir
__aula __amón ba__o __i__ante
__enio e__ercicio prefi__o ele__ido
__an__a ca__a ener__ía __amás
can__e __ara__e te__er pla__a
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Parecía un viejo encorvado por el peso de los años.
Nada lo motivaba.
La sonrisa perdida en la distancia.
En sus ojos se adivinaba un vendaval tormentoso.
La mañana se asomaba radiante y olorosa.
Un suave olor a hierba fresca se sentía en el ambiente.
Bello contraste el de aquel día.
OMISIONES
1) Completa las siguientes palabras con las letras o grupos que
se señalan a continuación:
(gue, gui, güe ó güi)
____rra ja____y ____sopo
a____ro ____ón ____deja
____ra ____je ____ño
a____rrido desa____ ____rrilla
Cama____y re____tón ____rnalda
Entré____le anti____dad pa____
____tarra rompezara____y ____llotina
(h, sc ó xc)
___umo e___aramuza e___asez
a___uecado co__esión ___úmero
e___avar e___alpelo e___abullir
e ___ ___umar e___esivo e___ena
e___usa ___abano e___itante
e___epcional des___aucio e___éntrico
___acer e___lamar almo___ada
OMISIONES DE TILDES
1) Pronuncia las siguientes palabras; determina el número de sílabas;
divídelas en sílabas en tu libreta y señala la sílaba tónica. Ponle la tilde
a aquellas que la llevan y clasifícalas de acuerdo con su acentuación:
alrededor obstáculo verdad
aparte adyacente mambi
almacen bombon arbol
martires amistad reves
inquietud vejez casuistico
brillantez pidemelo ambar
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3) Escribe palabras que se correspondan con estos esquemas; dos de
cada uno:
_____ _____ _____
_____ _____
_____ _____ _____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____
_____ _____ _____ _____
CONDENSACIONES O SEGREGACIONES
1) Forma palabras a partir de las siguientes sílabas. Escribe todas las que
puedas; puedes usar los libros de texto de las diferentes asignaturas
para encontrar más. Fíjate que la sílaba seleccionada no tiene que estar
siempre al inicio de la palabra:
Ej. sa
saqueo sabana sábado
besa casabe sarampión
saco sésamo pasa
pen, bra, ver, gro, sue, cie, co, bio, gen, tri
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JUEGOS ORTOGRÁFICOS
(Tomado de la trabajo de diploma de LIC. AYMEÉ CRUZ)
JUEGO #1 La tarjeta incógnita
Organización: 4 equipos.
Nota: El profesor debe garantizar que todos los alumnos presten atención a las
respuestas que se darán en la pizarra y hará las precisiones pertinentes
cuando el caso lo requiera.
Materiales: dos fusiles hechos de cartulina y forrado con papel de colores. Uno
llevará escrito el nombre de Camilo Cienfuegos y el otro el de Ernesto Che
Guevara. También una lámina de cartulina con tres círculos (verde, azul y
blanco) que representa una diana de tiro. Una caja que representará la caja de
municiones con tiros hechos también de cartulina que contendrá las preguntas;
debe tenerse a mano algún material que permita sostenerlos en la diana, una
vez respondida la pregunta.
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Cada equipo selecciona un estudiante que se dirigirá al fusil correspondiente a
su equipo, extrae de la caja de municiones una pregunta que responderá en la
pizarra y, en dependencia de su respuesta colocará el tiro en la diana: si la
respuesta es totalmente correcta irá en el círculo blanco; si está incompleta, en
el azul (en este caso algún integrante del equipo contrario deberá completarla,
pero no obtendrá puntos por ello) y si es incorrecta, en el verde y se pasa la
pregunta para el otro equipo.
Al final se analizará cuál es el equipo ganador a partir del número de
respuestas correctas; si hay empate se decidirá por las restantes respuestas.