“2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”

PLANTEL: RAMÓN IRIARTE MAISTERRENA: LA CONCHA

SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3

COMPONENTE BÁSICO

Controla Inventarios de Producción NOMBRE DEL TEMA: PROYECTO INNOVADOR

Industrial. SELECCIONADO POR:
ASIGNATURA/MÓDULO/
TEMA INTEGRADOR: CAMPO DISCIPLINARIO ( Carrera Producción Industrial)
SUBMÓDULO:
Maneja Materiales, Partes, y Productos SEMESTRE: SEM. IV
Terminados. PLANTEL: LA CONCHA

Verifica la documentación correspondiente a la salida de

CONCEPTO FUNDAMENTAL
CAMPO DISCIPLINARIO O
CARRERA:
CATEGORÍA:
NOMBRE DEL DOCENTE :
Maneja Materiales, Partes, y Productos materiales
CONCEPTO SUBSIDIARIO:
Terminados. Verifica que los materiales que van a entregar corresponda
con la documentación presentada
Producción Industrial. FECHA DE ELABORACIÓN: 17 / 01 / 17
ESPACIO ( x ) ENERGÍA (x ) DIVERSIDAD ( )
PERIODO DE APLICACIÓN: 04 / 04 / 17 ----- 30 / 05 / 17
TIEMPO ( x ) MATERIA ( x )
Ing. Kaliope A. Yáñez González. DURACIÓN EN HORAS: 30 Hrs.

Conceptual y/o Fáctica
Conceptos fundamental y subsidiario
(¿Qué conceptos va a aprender el joven?)
• Almacén
• Clasificación de los productos
• Aprovechamiento de los espacios y volúmenes
de almacén
• Tipos de almacén
• Manejo de materiales
• Circuitos de servicio y recorrido
• Maquinaria de almacén
• Recepción de mercancías
• Codificación
• Gestión de almacén
• Gestión de stocks
• Control de suministros
DIMENSIONES
Procedimental Actitudinal
(¿Qué debe aprender a hacer el joven?) (¿Qué va a aprender a ser el joven?)
• Maneja los tipos de almacén.
• Manipula los conceptos de manejo de materiales.
• Organiza y maneja la codificación de productos. Organiza y Eficienta sus actividades cotidianas de acuerdo a
• Gestiona almacén, stocks y suministros. jerarquías.
• Controla suministros. Evita y denuncia sobornos.
• Almacena los materiales recibidos. Trabaja de manera colaborativa en equipo.
• Almacena de acuerdo a políticas de la empresa. Realiza sus actividades de manera limpia y ordenada.
• Controla la entrega de materiales.
• Realiza gestiones administrativas.
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”
• Control de entrega de materiales
 • Gestiones administrativas

Propósito de la Secuencia
(¿Qué aprenderá el alumno? ¿Para qué lo aprenderá?)
El alumno almacena, maneja materiales, verifica documentación de salida de partes y productos para controlar la producción en la fase de almacén dentro de la cadena de
suministros y así lograr la reducción de costos.
HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN
APERTURA
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) __4__

Competencia 4. Escucha,
DOCENTE: Presenta contenido e informa sobre los resultados de interpreta y emite mensajes TE3.Participar
aprendizaje, competencias a desarrollar, evidencias de desempeño y pertinentes en distintos en la
contextos mediante la Habilidad
evidencias de producto esperadas a través de exposición oral. utilización de medios, General: generación de
códigos y herramientas Conciencia un clima de
El alumno: apropiados Social confianza y Notas en su cuaderno Lista de cotejo
Observa el video Procesos de producción, almacenamiento y manejo 4.1 Expresa ideas y respeto. actividad de apertura
disponible en http://www.youtube.com/watch?v=n_TqkXKp2yE en el que conceptos ºmediante Criterios de
identifica el proceso de manejo de almacén de Gatorade (bebida utilizada representaciones Habilidad
Específica: TE4.Compartir Evaluación: identifica
por futbolistas) y qué características deben ser tomadas en cuenta para lingüísticas, matemáticas o
gráficas. su experiencia, las generalidades de
la salida de materiales. Escucha conocimiento y almacén, expresa
Describe que es verificación y cita ejemplos que pueden ser utilizados Activa recursos para Descripción de
Competencia 5. Desarrolla ideas, trabaja con
dentro de un almacén de productos industriales para el cotejo de innovaciones y propone el desempeño verificación Orden, Limpieza,
características. soluciones a problemas a “ESCUCHA armónico del descripción.
Momento construye-T partir de métodos ACTIVA” equipo. Lista de cotejo
establecidos.
Realiza una lista de cotejo con características sobre un producto 5.2 Ordena información de
innovador para verificar el mismo. acuerdo a categorías,
jerarquías y relaciones.

HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN
DESARROLLO
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) __21__
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”
El alumno: TE1. Realiza
Competencia 4. Características
I. Considerando un almacén automotriz describe de forma Escucha, interpreta y actividades físicas y operativas del
individual las características físicas y operativas que deben emite mensajes para la producto automotriz
tenerse en cuenta para su recepción, manejo, almacén y pertinentes en distintos concreción de Lista de cotejo de
salidas. contextos mediante la objetivos y
Características físicas actividades de
utilización de medios, metas.
(2 sesiones) y operativas de un desarrollo. Criterios de
códigos y herramientas
II. Investiga en la red sobre las características que tiene un apropiados automóvil evaluación: ideas y
automóvil (u otro componente o parte del vehículo) para 4.3. Identifica las ideas TE5. Cumple conceptos mediante
Formato de salida
describir las físicas y operativas. clave en un texto o compromisos representaciones
Realiza, individualmente, un formato de salida de productos del discurso oral e infiere de trabajo en linguisticas, identifica
dispositivo musical seleccionado, considerando las características conclusiones a partir de equipo. ideas clave en un
ellas texto, maneja tics,
anteriores (físicas y operativas) para cotejar sus propiedades.
4.1 Expresa ideas y sigue instrucciones,
En binas intercambian el formato y verifican que el mismo corresponda a conceptos mediante
las características del producto y que sea de salida del mismo desde el ordena información de
representaciones
almacén. De la misma modalidad de trabajo, verifican que el formato lingüísticas, Habilidad acuerdo a jerarquías,
tenga las características que debe tener una documentación de salida de matemáticas o gráficas. General: elaboración de
materiales. Anota en el mismo las correcciones que se deben hacer. 4.5 Maneja las Conciencia TE6.Retroalim formatos, etc.
tecnologías de la Social entar con base
(4 sesiones) información para a los Mapa conceptual
III. Se le proporcionan fotocopias sobre el tema de Gestión obtener información y resultados del
Administrativa (flujo de documentos, pedidos, albarán, expresar ideas. Habilidad
trabajo en
transmisión electrónica de documentos, registro de mercancía Específica:
equipo.
y factura) para construir un mapa conceptual de manera Competencia 5. Escucha Activa Coevaluación y
individual, lo decora con elementos del futbol. Desarrolla innovaciones
heteroevaluación de
y propone soluciones a
(2 sesiones) problemas a partir de “VUELCO A LA Historieta prácticas.
Verifica los
IV. Investiga en la red o bibliografía sobre los valores de la métodos establecidos. HISTORIA”
materiales.
honestidad y la denuncia, y elabora una historieta exprés sobre
la importancia de estos valores dentro de un centro de trabajo 5.2 Ordena información
y dentro de la empresa que es el futbol para que evite y de acuerdo a categorías,
denuncie sobornos dentro del almacén. jerarquías y relaciones. TE4. Comparte
su experiencia, Noticia
(1 sesión) 5.6 Utiliza las
conocimiento y Criterios de
V. De forma individual, investiga en la red sobre noticias de robos tecnologías de la
recursos para evaluación: Disciplina,
dentro de almacenes por los mismos empleados y/o información y
comunicación para el desempeño Orden,
estrategias que han implementado los grandes dueños de
procesar e interpretar armónico del Limpieza, calidad
almacenes para compartirlos ante el grupo y reflexionar sobre Diagrama de flujo
información. equipo. del contenido,
la importancia de evitar y denunciar sobornos.
participación,
(2 sesiones) Competencia aportación, etc.
VI. Construye, de forma individual, un diagrama de flujo con 8.Participa y colabora de
ilustraciones que contenga la metodología necesaria dentro manera efectiva en TE4.Compartir
Reporte de visita
de un proceso de almacén para manejar materiales, partes y equipos diversos. su experiencia,
productos terminados. conocimiento y
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”
(1 sesión) 8.2. Aporta puntos de recursos para
VII. Realiza una visita a una empresa de la región para identificar vista con apertura y Habilidad el desempeño
considera los de otras armónico del
los procesos de salida de almacén y conocer los formatos que General:
personas de manera equipo.
utilizan en la expedición de materiales y productos de la reflexiva. Conciencia Reporte de prácticas
misma. Elabora un reporte que hable sobre la verificación de Social
entrega de materiales. Competencia 6. TE3.Participar
(2 sesiones) Sustenta una postura en la
Habilidad
VIII. Realiza las prácticas No. 5 en equipos de trabajo de 6 sobre temas de interés y generación de
relevancia general, Específica:
personas para verificar la documentación correspondiente a la un clima de
considerando otros Escucha Activa
salida de materiales y que los materiales que van a entregar confianza y
puntos de vista de
corresponda con la documentación presentada. manera crítica y respeto.
“CONVERSACI
IX. (3 sesiones) reflexiva.
6.4. Estructura ideas y ONES ÚTILES”
argumentos de manera
TE5. Cumple
clara, coherente y
sintética. compromisos
de trabajo en
equipo.
HSE INSTRUMENTO O
COMPETENCIA COMPETENCIA PRODUCTOS DE
ACTIVIDADES MOMENTO CRITERIOS DE
GENÉRICA PROFESIONAL APRENDIZAJE
CONSTRUYE-T EVALUACIÓN
CIERRE
Tiempo de aplicación del bloque: (en sesiones) __5__
Competencia 4.
Escucha, interpreta y
El alumno: emite mensajes
I. Elabora un mapa en PowerPoint en equipos de tres personas sobre las Habilidad Metodología
pertinentes en distintos Rúbrica de cierre
generalidades de los almacenes y el proceso en sí para el manejo de contextos mediante la General:
secuencia tercer
materiales, partes y productos terminados. utilización de medios, Conciencia
códigos y herramientas
parcial. Criterios de
(3 sesión) Social evaluación: modelo de
apropiados
II. En equipos de trabajo de 5 personas presenta en escala un almacén de Mapa en Power Point almacén, organización
4.1 Expresa ideas y
una empresa que se encuentre en tu localidad, explica en la misma el conceptos mediante Habilidad Verifica la y jerarquización de
proceso de almacén y el manejo de materiales, partes y productos representaciones Específica: documentació ideas, ideas y
terminados simulando el proceso para la verificación de la documentación lingüísticas, Escucha Activa n conceptos de
correspondiente a la salida de materiales y que los materiales que van a matemáticas o gráficas. correspondie generalidades de
entregar corresponda con la documentación presentada. nte a la salida almacén, participación
Competencia “Y TU… Almacén a escala
(4 sesiones) de materiales. en equipo.
8.Participa y colabora de ¿SABES
manera efectiva en ESCUCHAR?” Verifica que
equipos diversos. los materiales
8.2. Aporta puntos de que van a
vista con apertura y entregar
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”
considera los de otras corresponda
personas de manera con la
reflexiva. documentació
n presentada

Material y equipo didáctico
Bibliografía
REQUERIMIENTOS
Computadora, pintarrón , marcadores, diapositivas, cañón, copias con información, formatos para entradas de almacén, regla, flexómetro,
balanza, calculadora científica.
Almacenes: planeación, organización y control. Autor: Alfonso García Cantú. Editorial: Trillas. ed. 2006
Ayudantes de almacén. Autor: VV.AA. Editorial: MAD. ed.2011
Administración de la Producción y Operaciones, para una ventaja competitiva. Autores: Chase, Jacobs y Aquilano. Editorial: Mc Graw Hill.
OBSERVACIONES

NOMBRE Y FIRMA

Docente Coordinador Académico Director del plantel Responsable de academia

Ing. Kaliope A. Yáñez Glez. MII Gabriela A. Faz Pulido Lic. Yolanda Goytia Mendoza Ing. Daniel Torres Romero
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LISTA DE COTEJO DE ACTIVIDADES DE APERTURA

Identifica conceptos básicos de almacenaje

Expresa sus ideas de manera escrita.
Organiza sus ideas de acuerdo a categorías y jerarquizaciones.
Presenta orden y limpieza en sus actividades.
Suma
0=No cumple 1=Cumple parcialmente 2=Si cumple

LISTA DE COTEJO PRIMERA ACTIVIDAD DE DESARROLLO

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral

Expresa sus ideas de manera escrita y gráfica.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
Maneja información sobre las generalidades de almacén:
definición, objetivos, funciones, tipos, distribución, proceso
y cadena de suministro.
Ordena información de acuerdo a jerarquías y categorías.
Presenta orden y limpieza el diagrama de caja.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral.
Expresa sus ideas de manera escrita y gráfica.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
Ordena información de acuerdo a jerarquías y categorías.
Identifica las características físicas y operativas de un
producto.
Presenta orden y limpieza el mapa mental
Identifica las magnitudes y simbología del sistema
internacional de unidades.
Inspecciona piezas.
Toma medidas y coteja contra estándares.
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”
Registra características físicas y operativas en formatos.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral
Expresa sus ideas de manera escrita y gráfica.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
Maneja conceptos de control de producción.
Ordena información de acuerdo a jerarquías y categorías.
Presenta orden y limpieza el mapa conceptual
Ordena información para construir formatos de registros de
características físicas y operativas de productos semi y/o
terminados.

Suma
0=No cumple 1=Cumple parcialmente 2=Si cumple
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RÚBRICA DE CIERRE SECUENCIA TERCER PARCIAL

Calificación
Submódulo 3: Maneja Materiales, Partes, y Productos Terminados. Puntos Nota
Construcción y Exposición de Maqueta 8 5
Docente: Ing. Kaliope Alejandra Yáñez González. 9 - 10 6
11 7
Grupo:______ Fecha:_____________ Evaluación:_____________________ 12 - 13 8
14 - 15 9
Nombre del estudiante:___________________________________________ 16 10

CATEGORÍA 4 3
La maqueta muestra una considerable
atención en su construcción. Todos los
elementos están cuidadosamente y
seguramente pegados al fondo. Sus
Calidad de la construcción componentes están nítidamente
presentados con muchos detalles. No
hay marcas, rayones o manchas de
pegamento. Nada cuelga de los
bordes.
El estudiante da una explicación
razonable de cómo cada elemento en
la maqueta está relacionado al tema
Atención al tema
asignado. Para la mayoría de los
elementos, la relación es clara sin
ninguna explicación.
Todos de los objetos usados en la
maqueta reflejan un excepcional
Creatividad
grado de creatividad del estudiante en
su creación y/o exhibición.
Todos los componentes reflejan una
representación auténtica del tema
Diseño
asignado. El diseño de la maqueta
está muy bien organizado.
La maqueta muestra algo de
atención en su construcción.
Todos los elementos están
seguramente pegados al fondo.
Hay unas pocas marcas notables,
rayones o manchas de
pegamento presentes. Nada
cuelga de los bordes.
El estudiante da una explicación
bastante clara de cómo los
elementos en la maqueta están
relacionados al tema asignado.
Uno u dos objetos fue hecho o
personalizado por el estudiante,
pero las ideas eran típicas más
que creativas.
Algunos de los componentes
reflejan una representación
auténtica del tema asignado. El
diseño de la maqueta está
bastante bien organizado.
2 1
La maqueta muestra poca atención en
su construcción. Ausencia de
elementos. Algunos los elementos no
están seguramente pegados al fondo.
Hay marcas notables, rayones o
manchas de pegamento presentes.
Existen elementos que cuelgan de los
bordes.
El estudiante da una explicación breve
e insegura de cómo los elementos en la
maqueta están relacionados al tema
asignado.
Un objeto fue hecho o personalizado
por el estudiante, pero las ideas poco
creativas.
Pocos componentes reflejan una
representación auténtica del tema
asignado. El diseño de la maqueta está
bien organizado.
TOTAL
La maqueta fue construida descuidadamente,
los elementos parecen estar "puestos al azar".
Hay piezas sueltas sobre los bordes.
Rayones, manchas, rupturas, bordes no
nivelados y /o las marcas son evidentes.
Las explicaciones del estudiante son vagas e
ilustran su dificultad en entender cómo los
elementos están relacionados con el tema
asignado.
El estudiante no hizo o personalizó ninguno
de los elementos en la maqueta.
Ninguno de los componentes refleja una
representación auténtica del tema asignado.
El diseño de la maqueta no tiene orden.
TOTAL
 “2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”

Calificación
Submódulo 3: Maneja Materiales, Partes, y Productos Terminados. Puntos Nota
Evaluación Exposición (Co evaluación) 15 5
Docente: Ing. Kaliope Alejandra Yáñez González. 16 - 18 6
19 - 20 7
Grupo:________ Fecha:______________ Calificación:_____________________ 21 - 23 8
24 - 26 9
Nombre del estudiante:_________________________________________________ 27 - 28 10

CATEGORÍA 4 3
Habla claramente y distintivamente
Dicción todo el tiempo y no tiene mala
pronunciación.
El volumen es suficientemente alto
para ser escuchado por todos los
Volumen miembros de la clase a través de toda
la presentación.
Tiene buena postura se ve relajado y
Psotura del cuerpo y seguro de si mismo, establece
contacto visual contacto visual con todos los
presentes en la exposición.
Demuestra un completo
Contenido
entendimiento del tema.
El estudiante puede contestar todas
Comprensión las preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de clase.
La duración de la presentación de 15
Limite - Tiempo
minutos.
Los estudiantes usan varios apoyos
que demuestran ampliamente trabajo
Apoyo
creativo y hacen la presentación
mejor.
Habla claramente y Habla claramente y distintivamente la
distintivamente todo el tiempo
pero con mala pronunciación.
El volumen es suficientemente
alto para ser escuchado por todos
los miembros de la clase a al
menos el 90% del tiempo.
Tiene buena postura y establece
contacto visual con todos los
presentes en la exposición.
Demuestra un buen
entendimiento del tema.
El estudiante puede contestar la
mayoría de las preguntas
planteadas sobre el tema por sus
compañeros de clase.
La duración de la presentación es
de 10 minutos.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos
que demuestran
considerablemente trabajo
creativo y hacen la presentación
mejor.
2 1
mayor parte del tiempo y no tiene mala
pronunciación.
El volumen es suficientemente alto para
ser escuchado por todos los miembros
de la clase a al menos el 80% del
tiempo.
Algunas veces tiene buena postura y
establece contacto visual.
Demuestra un buen entendimiento de
las partes del tema.
El estudiante puede contestar unas
pocas preguntas planteadas sobre el
tema por sus compañeros de clase
La duración de la presentación es de 8
minutos.
Los estudiantes usan 1-2 apoyos que
hacen la presentación mejor.
TOTAL
A menudo habla entre dientes o no se le puede
entender y tiene mala pronunciación.
El volumen con frecuencia es muy débil para
ser escuchado por todos los miembros de la
clase.
Tiene mala postura y no mira a las personas
durante la exposición.
No parece entender muy bien el tema.
El estudiante no puede contestar las
preguntas planteadas sobre el tema por
sus compañeros de clase.
La duración de la presentación es de 5
minutos.
El estudiante no usa apoyos escogidos
restan valor a la presentación.
TOTAL
“2017, Año del Centenario de la Constitución Mexicana”