SEMINARIO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA I APROXIMACIÓN ESTÉTICA, ÉTICA

Y POLÍTICA A LAS PEDAGOGÍAS CRITICAS

DOCENTE: Mauricio Lizarralde Jaramillo

ESTUDIANTE: Elisa María López Rico

MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN COMUNICACIÓN

INTERCULTURAL,
ETNOEDUCACIÓN Y DIVERSIDAD CULTURAL

PRIMER SEMESTRE
En el documento “Tres estilos de Trabajo en la Ciencias Sociales” del Profesor
Carlos Eduardo Vasco se puede observar como hace un análisis y caracterización
de los intereses que mueven el quehacer científico y como estos a su vez se
categorizan en diferentes tipos de interés.

Teniendo en cuenta ello, puedo decir que mi proyecto se basa en un interés

intrateórico y hace referencia a un nivel antrópico por estar inmerso en la vida social
y apunta a configurar la identidad del territorio desde la construcción colectiva de su
historia, por medio de la oralidad y la narrativa. Se hace énfasis en el territorio desde
la reconstrucción histórica de los pueblos indígenas ya que en el sector que rodea
la Institución se encuentra el legado de la comunidad Muisca. El trabajar con los
estudiantes en el reconocimiento del lugar en el que habitan, en la historia y la
reconstrucción narrativa de las historias que en él se han tejido, permite una mayor
apropiación del contexto, un aprendizaje significativo de su realidad y una
construcción colectiva de identidad, que reconoce la importancia de la historia para
la vivencia del presente.

Así mismo considero que hay un interés de ubicación y orientación, teniendo en

cuenta las estrategias que voy a emplear para desarrollar mi proyecto como lo son
la etnografía de la comunicación, la cual se centra en el análisis de los patrones con
los que interactúan los miembros de la comunidad, la observación participante, la
observación etnográfica, cartografía social, recopilación de historias de vida, el
registro de charlas con los habitantes, trabajo cooperativo, itinerancias por el
territorio, corpografias. Por ello el enfoque de investigación de mi proyecto es
histórico-hermenéutica. que se articula en la historia por su carácter interpretativo,
es decir, no vista solo cómo pasado, sino cómo presente, afectaciones y re-
construcciones si se quiere espacio-temporales que explican los significados y
legitiman la práctica personal-social en un contexto histórico. Me permite ubicar y
contextualizar al sujeto de mi investigación, analizar, reflexionar y plantear
alternativas de solución frente a mi problema de investigación.
El enfoque de mi proyecto de investigación histórico-hermenéutica permite ubicar y
contextualizar al sujeto de mi investigación, donde mi propósito es analizar,
reflexionar y plantear alternativas de solución frente al aunque yo no soy
protagonista de esta, sino que las interacciones en relación con mi problema de
investigación.