ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstica: Cuestionario NO TIENE VALOR PARA CALIFICACION DE LA MATERIA

Evaluación sumativa: Desde la unidad 1 y 2 y unidad 3 únicamente avance de proyecto y exposición

Actividades de la unidad Métodos de Producto C P A %
evaluación
Asistencia, participación en Lista de cotejo / Evidencia digital de la Asistencia, participación en X X X 5%
clase y retroalimentación al retroalimentación clase y retroalimentación al grupo y
grupo retroalimentación de Lista de cotejo
Avance de proyecto Rubrica / Evidencia digital del Avance de proyecto y X X X 55%
retroalimentación retroalimentación de Rubrica
Exposición Guía de observación Foto de la exposición y retroalimentación de la guía X X X 10%
/ retroalimentación de observación
Total COMPETENCIA ALCANZADA 70 %

El incumplimiento de por lo menos 1 de las actividades de la unidad corresponde a una COMPETENCIA NO ALCANZADA y se
entregará en segunda oportunidad de acuerdo al lineamiento del TecNM

INDICADORES DE ALCANCE PARA LA MATERIA DE TALLER DE INVESTIGACION I

Cumple al menos cinco de los siguientes indicadores Participa en actividades culturales, deportivas,
a) Se adapta a situaciones y contextos complejos. Puede trabajar en equipo, reflejar servicio social, asesoría de estudiantes,
sus conocimientos en la interpretación de la realidad. Inferir comportamientos o innovación, entre otros en el Instituto.
consecuencias de los fenómenos o problemas en estudio. Incluir más variables en Trabaja en una empresa y muestra evidencia.
dichos casos de estudio. Siembra y/o adopta un árbol
b) Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Pregunta Elabora documento para ponencia de acuerdo al
integrando conocimientos de otras asignaturas o de casos anteriores de la misma formato establecido y cumpliendo los criterios del
asignatura. Presenta otros puntos de vista que complementan al presentado en la mismo, incluyendo bibliografía y fuentes de un
clase. Presenta fuentes de información adicionales (Internet, documentales), usa más segundo idioma.
bibliografía, consulta fuentes en un segundo idioma, etc. Presenta la ponencia en algún foro nacional o
internacional.
Asiste por lo menos a 2 ponencias del CIM 2019
y entrega evidencia
c) Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase (creatividad). Su proyecto detecta y resuelve problemas de la
Ante problemas o casos de estudio propone perspectivas diferentes, para abordarlos vida cotidiana o algún caso específico en el que
y sustentarlos correctamente. Aplica procedimientos aprendidos en otra asignatura o pueda proponer mejoras para una entidad o
contexto para el problema que se está resolviendo. sociedad.
La propuesta de solución del planteamiento del
problema es creativa e innovadora.
d) Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico; (por Inscripción, seguimiento y obtención de diploma
ejemplo el uso de las tecnologías de la información estableciendo previamente un de curso en línea https://www.edx.org/es/course
criterio). Ante temas de una asignatura, introduce cuestionamientos de tipo ético, http://www.fundacionunam.org.mx/auriazul/la-
ecológico, histórico, político, económico, etc.; que deben tomarse en cuenta para unam-te-ofrece-cursos-online-y-gratuitos/
comprender mejor, o a futuro dicho tema. Se apoya en foros, autores, bibliografía, http://www.fundacionunam.org.mx/auriazul/
documentales, etc. para sustentar su punto de vista. la-unam-te-ofrece-cursos-online-y-
gratuitos/

e) Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. En el En su proyecto incluye la aplicación de

desarrollo de los temas de la asignatura, incorpora conocimientos y actividades conocimientos de otras asignaturas.
desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia. Incluye por lo menos 3 citas bibliográfica en
inglés o en otros idiomas
f) Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada. Es capaz de organizar su Presenta en tiempo y forma las actividades de
tiempo y trabajar sin necesidad de una supervisión estrecha y/o coercitiva. cada unidad de aprendizaje, en el formato
Aprovecha la planeación de la asignatura presentada por el (la) profesor(a) proporcionado por el profesor y en su
(instrumentación didáctica) para presentar propuestas de mejora de la temática vista presentación final incluye la aplicación del TIC’s
durante el curso. Realiza actividades de investigación para participar activamente Redacta el protocolo de acuerdo a la rúbrica
durante el curso. utilizando un lenguaje de acorde a la investigación
(técnico).